《5《有個(gè)洋娃娃》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《5《有個(gè)洋娃娃》(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、樂城小學(xué)“思維課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)
第 周 星期 第 課時(shí) 年 月 日 執(zhí)教人:
課題
《有個(gè)洋娃娃》
課型
教
材
分
析
教學(xué)
目標(biāo)
1.能用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》。
2.通過演唱《有個(gè)洋娃娃》,初步感受與體驗(yàn)印度尼西亞兒歌的風(fēng)格,培養(yǎng)多元音樂文化的情感。
3.正確掌握si do’的手號(hào)。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》,正確掌握si do’的手號(hào)。
難點(diǎn)
學(xué)生通過參與歌曲《有個(gè)洋娃娃》的學(xué)習(xí)、創(chuàng)編,初步感受與體驗(yàn)印度尼西亞兒歌風(fēng)格。
教具
口風(fēng)琴、課
2、件。
學(xué)具
教學(xué)
環(huán)節(jié)
問題(活動(dòng))設(shè)計(jì)
學(xué)情預(yù)設(shè)及處理辦法
教師課堂關(guān)鍵用語
二次備課
教
學(xué)
過
程
一、組織教學(xué):
2、 復(fù)習(xí)歌曲。
3、 新課教學(xué):
四、拓展學(xué)習(xí)
五、課堂小結(jié)
師生唱問好歌。
播放歌曲《有個(gè)洋娃娃》伴奏,師生一起律動(dòng)。
播放《音階歌》。
3、游戲玩法:同學(xué)們分成四組,分別代表re mi fa sol四個(gè)音,do la兩個(gè)音由全體同學(xué)代表。隨課件發(fā)出單音,代表這個(gè)音的小組聽到后迅速站起做相應(yīng)的手號(hào),同時(shí)唱出唱名,比比哪組同學(xué)唱得最準(zhǔn),手號(hào)做得又快又準(zhǔn)確。
生:反應(yīng)很快,聽到自己組代表的音都能快速唱出唱名打起手號(hào)。
印尼簡(jiǎn)介:播放印度尼西亞風(fēng)情幻燈片。
師:因?yàn)楫?dāng)?shù)貧夂驖?、熱的緣故,所以印尼食物的調(diào)味常以辣味為主。了解完印尼的風(fēng)味美食,現(xiàn)在我們逛一下印尼的商店吧!這里的商品真多呀!看!這位游客他看中了什么?(播放《有個(gè)洋娃娃》視頻)
引出歌曲:請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞語來表達(dá)自己對(duì)歌曲《有個(gè)洋娃娃》的感受。
師:剛才我們欣賞到的是一首
4、印度尼西亞的兒童歌曲《有個(gè)洋娃娃》。你們覺得這首歌曲怎么樣?能用一個(gè)詞來表達(dá)你的感受嗎?
生:有趣、傷心、遺憾、優(yōu)美、動(dòng)聽……。
師:既然大家這么喜歡這首歌,今天我們就一起來學(xué)學(xué)吧!
學(xué)唱歌曲:
按節(jié)奏朗讀歌詞。
師:歌曲里“達(dá)果贊和沙麗娜”分別是印度尼西亞的男孩名和女孩名。
生:朗讀(略)。
彈奏歌曲的主旋律,學(xué)生哼唱旋律。
師:要求你們豎起小耳朵聆聽一遍旋律;第二遍用“La”哼唱旋律;注意哼唱時(shí)要輕聲。
老師范唱《有個(gè)洋娃娃》,學(xué)生輕聲跟唱。
師:請(qǐng)同學(xué)們聽老師范唱,輕聲跟唱,特別注意你們剛才認(rèn)為難讀的地方。
學(xué)生跟琴演唱歌曲(糾正不正確的地方)。
段落反復(fù)記號(hào)、換
5、氣記號(hào)。
A 謎語:四條豎線分兩邊,每邊各有兩個(gè)點(diǎn);唱到此處不算完,回頭再來唱一遍。
B 引導(dǎo)學(xué)生:找一找這個(gè)記號(hào)在歌曲的什么地方?
C 鞏固知識(shí):段落反復(fù)記號(hào)。
師:表示唱完第一段后,從頭反復(fù)跳過第直接唱第2結(jié)束。
D 指出換氣記號(hào),提醒學(xué)生在歌唱時(shí)注意換氣。
分男女角色完整演唱歌曲一次。
師:注意段落反復(fù)記號(hào)的演唱,男女生相互評(píng)價(jià)一下。
用甜美的聲音流暢熟練地演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》。
師:讓我們學(xué)學(xué)用手勢(shì)表示它們吧!
生:跟隨老師學(xué)做新手號(hào)。
師:按照音高的順序?qū)⑿∫舴傻偷礁吲帕衅饋砭褪且綦A。
本環(huán)節(jié)以小組為單位,把歌曲中洋娃娃的名字改為自己喜歡的卡通人物的名
6、字,引導(dǎo)學(xué)生演唱自己小組創(chuàng)編的歌曲,并根據(jù)音樂旋律創(chuàng)作動(dòng)作。學(xué)生們的表現(xiàn)欲強(qiáng),想象力豐富,思維活躍。在老師的調(diào)動(dòng)下,他們創(chuàng)作的靈感迅速被激起。
師:同學(xué)們,你在商店里找到喜歡的洋娃娃了嗎?能不能把它的名字編進(jìn)歌曲里也來唱一唱?(鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生)
師:今天我們的好朋友小音符想要和我們做個(gè)游戲,看看我們的耳朵靈不靈,雙手巧不巧!游戲的名字就是聽音做手號(hào)。
師:小音符認(rèn)為我們耳朵很靈,雙手很巧。它要送我們一雙音樂的翅膀,讓我們進(jìn)行一次音樂之旅!
師:有一個(gè)美麗的地方,使全世界熱愛旅游的人都在那留下了足跡。那就是世界上擁有島嶼、火山最多的國(guó)家——印度尼西亞共和國(guó)。今天就讓我們乘著音樂的翅
7、膀到印度尼西亞展開一次音樂之旅吧!
師:請(qǐng)同學(xué)們聽老師按節(jié)奏朗讀歌詞,你們?cè)谛睦锬x,找出哪一句比較難讀,待會(huì)提出來。注意:“他名叫達(dá)果贊,不叫沙麗娜”;“價(jià)錢太貴了”兩次不同的語調(diào),為解決難唱的地方鋪墊。
師:虛心接受別人的意見,改正不對(duì)的地方,完整地跟琴演唱一遍。請(qǐng)同學(xué)們注意唱的正確姿勢(shì):頭擺正,腰挺直,腳放平!
師:今天,我?guī)砹藘晌恍屡笥?,它們躲在《有個(gè)洋娃娃》這首歌曲中與你們捉迷藏呢?比比誰能最快在這首歌中找到它們?si do’。
板
書
設(shè)
計(jì)
《有個(gè)洋娃娃》
1=C 2/4
中速 優(yōu)美地 印度尼西亞兒歌
教
學(xué)
反
思