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學(xué) 科
語文
主備人
授課人
課 題
26 羅丹的啟示
共 享 教 案
個性補改
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 會認(rèn)會寫本課生字，正確讀寫、理解詞語。
2、 感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)。
學(xué)習(xí)重、難點
抓住重點語句體會人物思想，有感情朗讀課文。
準(zhǔn) 備
課 件 、 上網(wǎng)或翻閱資料查找關(guān)于羅丹的資料以及作者茨威格的資料。
預(yù)習(xí)課（第一課時）
導(dǎo) 案
學(xué) 案
出示預(yù)習(xí)內(nèi)容：
1、
2、自由讀課文，讀不準(zhǔn)的生字、不理解的字詞做上記號。
2、借助拼音或字典把生字詞讀準(zhǔn)，并多讀幾遍。
3、哪些生字難寫，哪個部件易寫錯？想想你有什么好辦法記住它？
4、給課后田字格里的生字注音，組詞。
用自己喜歡的詞造句。
5、再讀課文，思考：羅丹做了哪些事？帶給我們什么啟示？
1獨學(xué)獨練（自主完成預(yù)習(xí)內(nèi)容）
2、群學(xué)交流
小組互相檢查課后田字格里的生字注音及組詞，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。然后由組長帶讀或組長指名組員讀。
小組交流記憶字形的方法，討論書寫生字時應(yīng)注意的地方。
小組討論對新詞的理解及方法，用自己喜歡的詞語
3、說一句話。
小組互相檢查朗讀課文，互相糾正讀錯的字音。
小組用不同形式讀課文，然后說說你知道了什么？提出疑問討論。
討論：羅丹是個什么樣的人?你從哪看出來的？
3、達成共識，準(zhǔn)備展示。
展示課（第二課時）
導(dǎo) 案
學(xué) 案
1、 復(fù)習(xí)引入，出示拼音。
二、羅丹做了哪些事？從哪看出來的？帶給我們什么啟示？
引導(dǎo)理解：簡陋、細(xì)膩 、
神采奕奕、喃喃自語、
小心翼翼 、宛如
3、 拓展延
4、伸
板書設(shè)計：
26、羅丹的啟示
仔細(xì)端詳
喃喃自語
細(xì)細(xì)觀察 眉頭緊皺
時而……時而……
什么都忘記
似乎……只有……
想要把事情做得完善，就要專心致志、全神貫注、一心一意的去做。
1、看拼音寫漢字，并讀一讀。
qǐ fā jià zhí
( ) （ ）
jǐn wò shǒu tào
( ） ( )
chuāng hu luó dān
( ) （ ）交流難寫字要注意的地方。齊讀。
2、 簡單概括本課主要內(nèi)容。交流關(guān)于羅丹以及作者的一些資料。
3、 根據(jù)預(yù)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容小組匯報關(guān)于這個問題的看法。
4、 聯(lián)系上下文理解詞語意思，交流，并用喜歡的詞語說話。
用“時而......時而......”說話
5、 小組合作朗讀課文。
6、 談一談學(xué)完本課后的收獲。
7、結(jié)合自己實際說一說，在以后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎樣做?
教學(xué)反思：
專心---專注---專業(yè)
三年級語文a版《羅丹的啟示》導(dǎo)學(xué)案(共5頁)
