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1、
§4.2 實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
【學(xué)習(xí)目標(biāo) 細解考綱】
1．能獨立設(shè)計探究加速度、質(zhì)量、力三者關(guān)系的探究方案。
2．會測量加速度、力、質(zhì)量；并能作出表示加速度與力、加速度與質(zhì)量的關(guān)系的圖象；能根據(jù)圖象寫出加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系式。
3．體會探究過程中所用的科學(xué)方法——控制變量法；學(xué)習(xí)科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
【知識梳理 雙基再現(xiàn)】
1．加速度是表示物體運動狀態(tài)________的物理量。根據(jù)事實經(jīng)驗，加速度與物體的________相關(guān)。物體________一定時，質(zhì)量越小，加速度就越大。加速度還與物體_______的大小相關(guān)，物體________一定時，
2、受力越大，其加速度越大。
2．控制變量法：加速度a和質(zhì)量m，受力F都相關(guān)系。研究它們之間的關(guān)系時，先保持________不變，測量物體在________的力的作用下的加速度，分析加速度與力的關(guān)系，再保持物體所受的力________，測量不同________的物體在該力作用下的加速度，分析加速度與質(zhì)量的關(guān)系。這種先控制一個參量不變，研究其余參量之間變化關(guān)系的方法叫控制變量法。
【小試身手 輕松過關(guān)】
1．“在影響加速度的因素”的探究中發(fā)現(xiàn)（ ）
A．同一物體運動的速度越大，受到的合外力越大
B．同一物體運動的速度變化越大，受到的合外力越大
C．同一物體運動速度變化率越小，受到的合
3、外力越小
D．同一物體運動速度變化越快，受到的合外力越大
2．為了研究加速度跟力和質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該采用的研究實驗方法是（ ）
A．控制變量法 B．假設(shè)法 C．理想實驗法 D．圖象法
3．一個由靜止?fàn)顟B(tài)開始做勻變速直線運動的物體，能夠由刻度尺測出__________和秒表測出_______，由公式___________計算物體的加速度。
【基礎(chǔ)訓(xùn)練 鋒芒初顯】
4．在探究實驗中，測量長度的工具是__________，精度是___ ___mm，測量質(zhì)量的工具是_________。
5．為了更直觀地反映物體的加速度a與物體質(zhì)量m的關(guān)系，往往用二者的關(guān)系圖象表示出來，該關(guān)系
4、圖象應(yīng)選用（ ）
A．a(chǎn)-m圖象 B．m-a圖象 C．圖象 D．圖象
6．如果圖象是通過原點的一條直線，則說明（ ）
A．物體的加速度a與質(zhì)量m成正比 B．物體的加速度a與質(zhì)量成反比
C．物體的質(zhì)量m與加速度a成正比 D．物體的質(zhì)量與加速度a成反比
【舉一反三 水平拓展】
7．某同學(xué)在探究加速度a與力F和加速度a與物體質(zhì)量M的關(guān)系時，測出了表1、表2兩組數(shù)據(jù)，請在圖甲、乙兩個坐標(biāo)上分別作出a-F和圖線。
F/N
0.14
0.28
0.43
0.55
0.68
2.00
2.50
3.33
4.00
5.00
a/m&#
5、183;s-2
0.20
0.40
0.61
0.79
0.97
a/m·s-2
0.44
0.56
0.73
0.89
1.08
表1
表2
6、
甲
乙
【名師小結(jié) 感悟反思】
1．用控制變量法研究物理規(guī)律?？刂谱兞糠ㄊ俏锢韺嶒炛薪?jīng)常采取的一種方法，當(dāng)研究對象有兩個以上的參量發(fā)生牽連變化時，我們設(shè)法控制某些參量使之不變，而研究其中兩個參量之間的變化關(guān)系的方法。
2．加速度與辦質(zhì)量的關(guān)系。（1）質(zhì)量一定時，加速度與作用力成正比；（2）作用力一定時，加速度與質(zhì)量成反比。
§4.2 實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系參考答案
1．CD 2．A 3．位移s 時間t
4．刻度尺 1 天平 5． C 6．B
7．
4.2《實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》學(xué)案
