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《氧氣的實驗室制取與性質(zhì)》教學設計
《氧氣的實驗室制取與性質(zhì)》教學設計
一、學習目標:
1. 練習儀器裝備、加熱、檢查裝置的氣密性、收集氣體和檢驗氣體等基本操作。
2. 學習在實驗室制取氧氣的方法,并用實驗探究氧氣有哪些化學性質(zhì),加深對氧氣化學性質(zhì)的認識。
3. 經(jīng)歷和體驗科學探究活動,激發(fā)學生學習化學的興
趣。
二、學習重點、難點:
重點:學習在實驗室制取氧氣的方法,并用實驗探究氧氣有哪些化學性質(zhì),加深對氧氣化學性質(zhì)的認識。
難點:經(jīng)歷和體驗科學探究活動,培養(yǎng)
2、學生實驗動手的能力。
三.自主預習:
1. 觀看 35 頁圖確定制取氧氣所需的儀器,怎樣用簡單的方法檢驗氧氣的氣密性?
2. 為什么可以用排水法收集氧氣?根據(jù)是什么?
3. 鐵絲再盛有氧氣的集氣瓶中燃燒時,為什么要預先在瓶中放一些水?
四、課堂助學:
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1. 制取氧氣的步驟:
( 1)檢查裝置的氣密性。 ( 2)按圖連接儀器( 3)加熱試管( 4)收集氣體
( 5)把導管口移出水面,然后再熄滅酒
3、精燈。學生分組實驗,觀察現(xiàn)象,總結(jié)歸納。
2. 氧氣的性質(zhì)。
( 1)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象燃燒的產(chǎn)物。
( 2)細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,結(jié)論和實驗中的注意現(xiàn)象。
交流討論
( 1)檢查裝置的氣密性時,除了用手握住的方法以外,還有什么簡便方法?
( 2)加熱高錳酸鉀時,為什么開始產(chǎn)生的氣體不宜收
集 /
( 3)停止加熱之前,為什么先撤導管后撤酒精燈?若相反操作會造成什么后果?
( 4)把加熱到發(fā)紅的木炭插入到盛滿氧氣的集氣瓶中時為什么由瓶口緩緩插入?
( 5)在實驗中你發(fā)現(xiàn)的問題與想法?
4、
( 6)你能否用一些代用品設計制作一個簡易的氧氣的發(fā)生裝置?
選用的物品及藥物 :
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---------------------- 畫出你的示意
五、課堂練習:
1 、常溫下,某氣體的密度比空氣的密度略小,不易溶于水,該氣體泄漏時對人體有害,收集該氣體的最適宜的方法是()
A 、排水集氣法 B、向上排空氣法
c 、向下排空氣法 D、排水法或向下排空氣法
2
5、、下列是幾種常見的制取氣體的實驗裝置圖,請按要求把裝置的編號填入相應的空格內(nèi)
實驗活動一氧氣的實驗室制取與性質(zhì)
ABcDE
( 1)指出有編號儀器的名稱。
( 2)用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣的反應,可選用發(fā)生裝置為(填序號)
其文字表達式為其中二氧化錳起作用。
( 3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的反應,可選用的發(fā)生裝置為(填序號)文字表達式為
若該用高錳酸鉀制取氧氣還需在試管口放一團棉花其作用是
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( 4)制取氧氣前,必須檢查裝置的,圖中收集氧氣C的方法叫
是根據(jù)氧氣的性質(zhì)才用此法。集滿氧氣的瓶子應(填正或倒)放在桌面上。
( 5)用 E 裝置收集氧氣的依據(jù)是,檢驗氧氣是否集滿的方法是。
( 6)實驗室制取氧氣的三種常見的方法中,用二氧化錳和雙氧水混合制取氧氣與另外兩種方法相比,其優(yōu)點是。(填序號)
A。生成物只有氧氣B。不需加熱C。操作簡單六、拓展延伸:
下圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖。
( 1)寫出上圖中帶標號儀器的名稱:__________;。
( 2)實驗室用加熱高錳酸鉀制
7、取并用排水法收集氧氣,
應選用上述裝置是,該化學反應的化學方程式
____________________
( 3)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液——氫硫酸。實驗室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應制取硫化氫氣體。試回答:
硫化氫氣體具有臭雞蛋味,這是硫化氫的(填“物理”或“化學”)性質(zhì)
實驗室制取 H2S氣體時,發(fā)生裝置選用, 收集裝置選用。
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七:學習收獲
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