教師個(gè)人工作總結(jié)簡短教師個(gè)人工作總結(jié)

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1、教師個(gè)人工作總結(jié)簡短教師個(gè)人工作總結(jié) 教師個(gè)人工作總結(jié) 記得一本勵(lì)志書上曾經(jīng)這樣說過，一個(gè)人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智．回顧我的20________，如果真的要來一個(gè)總結(jié)的話，自己真的是感同身受． 總覺內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。 這一年來,學(xué)部的培訓(xùn),猶如甘露滋潤我們的心田,孔校給我們推薦的教育教學(xué)文章更是讓我們受益非淺,少走了很多彎路, 生活在一個(gè)文化氛圍濃郁的環(huán)境中,無形

2、中自己的靈魂也受到洗禮,頗有一種腹有詩書氣自華的傲然 .從于永正的教育文集中, 斗敢說句:英雄所見略同,我也在努力踐行著大師的教誨.面對班級的88個(gè)參差不齊的學(xué)生，我少了一份浮躁多的是一份坦然一份淡定，我覺得茫茫人海，我能為人師，而他能成為我的學(xué)生，是一種緣分，有著這份意識，所以課堂上我就有著一股與生俱來的激情，我相信我的激情可以感染學(xué)生并能創(chuàng)造奇跡，為此我一直堅(jiān)守著心靈的那份期盼。我的學(xué)生除了知識的學(xué)習(xí)也更有了一種心靈依托，為此也讓我感受到了學(xué)生們心靈的純真和美好，讓我實(shí)實(shí)在在感受到了“愛”，往日一幕幕，記憶一點(diǎn)點(diǎn)，雖然凌亂但卻永恒： 新學(xué)期學(xué)生的增加一下子就讓我感受到了工作的繁重，自己如

3、同一頭不停拉磨的老牛，除了上課，就是改作業(yè)，要么就是輔導(dǎo)學(xué)生又常常是顧了這個(gè)遺忘那個(gè)，即使記在本本上也是常常無暇顧及全面，為此，我那么健壯的身體光重感冒就有三次，可我不忍心撇下這幫孩子們，仍然是堅(jiān)持著，記得有一次是二班的作業(yè)課，我實(shí)在是頭痛的利害，眼睛硬是睜不開，我心想：“還有半個(gè)小時(shí)，我看著學(xué)生寫作業(yè)，只要我看著他們，心里就是踏實(shí)的?！蔽掖虬l(fā)吳家昌去給我買幾包板藍(lán)根，他回來回報(bào)說：“卡里沒錢，醫(yī)生不給”，忽然意識到，自己一直充的是就餐卡，超市卡確實(shí)為零，心想，算了，等放學(xué)了去外面買去。就這樣我艱難的渡過了漫長的一個(gè)“半小時(shí)”，第二天，當(dāng)我來到教室卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)信封，里面鼓鼓囊囊，外面還躺著兩包，

4、數(shù)數(shù)，共五包，信封里面還有四個(gè)字：老師：您吃！沒有署名，但我能認(rèn)出，字跡是崔巖的，這個(gè)平日里毛病最多，基礎(chǔ)又太差，常常令我煩心的孩子。那一刻，淚水奪眶而出，只覺自己是這個(gè)世界上最幸福的人，是的，也許是這孩子聽到了我和吳家昌的對話，有什么比擁有孩子的愛更快慰的事情了呢？所以我很知足，我盡我最大的努力幫助著每一個(gè)需要幫助的孩子，在他們成長的道路上，能夠用上我的攜助，我感到幸運(yùn)。乘機(jī)，我在班級大肆表揚(yáng)了崔巖的愛心壯舉遂有犒賞了他一支非常漂亮好用的自動(dòng)鉛筆。從那以后，他是更加的賣力學(xué)習(xí)了，上課的小動(dòng)作更是明顯的減少了。又記教師節(jié)那天，侯飛神秘的告訴我：“老師，送給你！”“老師不要你的禮物，快拿回去，有

5、這份心就行了！”我一把想把他推走：“老師，你看，我送的是什么？祝你一生平安！”只見彩紙外面別了一?；ㄉ?，他告訴我里面是一個(gè)蘋果！多有心意多有創(chuàng)意的壯舉呀！這樣的禮物我怎么能有理由不收下？我動(dòng)情地把他擁入懷中在他的笑臉上親吻了一下！至今，那?；ㄉ莻€(gè)蘋果仍躺在我的桌肚里，看到他們，我就會(huì)忘記疲勞，精神為之動(dòng)容。還記王琛、常耀宇自己制作的塑膠花我一直插在筆筒里......都說教師干的是良心活，選擇了教師，就選擇了一生的奉獻(xiàn)，而我要有一個(gè)補(bǔ)充，選擇了教師就選擇了終生的幸福，因?yàn)樗兄⒆觽兇負(fù)碇母杏X，而幸福就是一種感覺！ 我尊重每個(gè)學(xué)生，不僅僅讓他們感到我和藹可親，更重要的是我理解并盡力滿足他們

6、的內(nèi)在需要，無論是學(xué)習(xí)上的，心理上的，還是生活上的。或許這就是一個(gè)青年教師走向成熟的心路歷程使然吧! 我尊重每個(gè)學(xué)生，不僅僅讓他們感到我的和藹可親，更重要的是我理解并盡力滿足他們的內(nèi)心需要，無論是學(xué)習(xí)上的，心理上的，還是生活上的?；蛟S這就是一個(gè)青年教師走向成熟的心路歷程使然吧！ 反思自己的教學(xué)，還需要哪些努力呢？ 俗話說：一人難稱百人意。更何況自己面對的是活生生的孩子們，有聰慧省心的也有頑劣難以馴服的，所以從尊重差異出發(fā)還需要提高自己的“教學(xué)伎倆“！ 高屋建瓴，今后有點(diǎn)什么想法？ 繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的長抓不懈，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。為孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊，使之終身收益。 至此歲末年始，請?jiān)试S我向辛苦了一年的孔校、袁主任，道一聲：“謝謝！謝謝你們的指導(dǎo)和幫助！“祝愿你們在新的一年工作順利，和家歡樂，萬事如意！海玲提前給你們拜年了！ 第 4 頁 共 4 頁