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1、四年級下冊數(shù)學(xué)《小數(shù)的意義和讀寫法》教案
(一)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解小數(shù)是如何產(chǎn)生的,理解和掌握小數(shù)的意義。
2、明確小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系,掌握小數(shù)的計數(shù)單位以及它們之間進(jìn)率。
3、經(jīng)歷小數(shù)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識過程,感知知識與生活之間的密切聯(lián)系,體驗(yàn)探
究發(fā)現(xiàn)和遷移推理的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)動手實(shí)踐、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解和掌握小數(shù)的意義、小數(shù)的計數(shù)單位以及它們之間的進(jìn)率。
難點(diǎn):理解小數(shù)的計數(shù)單位以及它們之間的進(jìn)率。
教學(xué)工具:
課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師出示課件并問到:首先來見見幾位老朋友,你還認(rèn)識它們嗎 ?誰來讀
2、一讀?
指一名學(xué)生試讀
師:一起讀
生齊讀 師:想一想,括號里應(yīng)填幾 ?
指名回答。
出示課本情境圖
師:他們測量的結(jié)果分別是多少 ?
生:1米1分米、1米2分米
師:如果只用米作單位,該怎樣表示呢 ?
生:1、1米、1、2米(師板書)
師:生活中,在哪些地方可以見到小數(shù) ?來看幾幅圖片。(課件出示生活中的
小數(shù))
師:我們把小數(shù)點(diǎn)后面有一個數(shù)的小數(shù)叫做一位小數(shù),找一找還有一位小數(shù)
嗎?
小數(shù)點(diǎn)后面有兩個數(shù)的叫做兩位小數(shù),能找一找嗎 ?
誰能說一個三位小數(shù) ?
師:在進(jìn)行測量和計算時,往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果,這時常用小數(shù)來
表示。這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識小數(shù)。
3、(板書課題:小數(shù)的意義)
二、探究新知
1、探究一位小數(shù)的意義
師出示課件:把一米平均分成十份,這里的一份是多少 ?
生:一分米
師:用分?jǐn)?shù)表示是多少米呢 ?生:十分之一米
師:用小數(shù)表示是多少米呢 ?
生:0、1米
師:把一米平均分成10份,1份是1分米,用分?jǐn)?shù)表示是十分之一米,小數(shù)
是0、1米。這里還有兩個括號需要填寫,大家獨(dú)立完成,可以嗎 ?
生完成,師指名回答,并讓生說一說是怎么想的,集體評價。
師:觀察這些分?jǐn)?shù)和小數(shù),你有什么想說的嗎 ?
生如果有困難,師引導(dǎo):觀察這些分?jǐn)?shù)的分母是幾 ?小數(shù)是幾位小數(shù)?
得出結(jié)論:分母是10的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)表示。 (師板
4、書)
師:理解了嗎?考考你,完成作業(yè)紙鞏固練習(xí) 1
生完成,指名回答,集體訂正。
2、探究兩位小數(shù)的意義
師:剛才我們把一米平均分成 10份,如果平均分成 100份,會是什么樣子
呢?來看一下。(課件出示)
師:其中的一份是多少呢?
生:1厘米
師:用分?jǐn)?shù)表示是多少米呢 ?
生:一百分之一米
師:用小數(shù)表示呢?
生:0、01米
師:真聰明,那么后面的括號繼續(xù)交給你獨(dú)立完成。
生完成,師指名說,集體評價。
師:再來觀察一下這些分?jǐn)?shù)和小數(shù),又有什么發(fā)現(xiàn)呢 ?
生交流,得出:分母是100的分?jǐn)?shù)可以用兩位小數(shù)表示。 (師板書)
師:學(xué)會了嗎?還得考考你。請大家完成作業(yè)紙
5、上鞏固練習(xí) 2
生獨(dú)立完成,指名回答,集體訂正。
3、探究三位小數(shù)的意義
師:把一米平均分成1000份是什么樣子呢?又會有怎樣的發(fā)現(xiàn)呢 ? 現(xiàn)在把這個任務(wù)交給你和同桌,交流討論,完成第三個探究。
生生合作交流,師巡視
生完成,匯報結(jié)果,集體訂正
師:觀察這里的分?jǐn)?shù)與小數(shù),能得到一個結(jié)論嗎 ?
生:分母是1000的分?jǐn)?shù)可以用三位小數(shù)表示。 (師板書)
4、推想、概括小數(shù)的意義
師:試想一下:把一米平均分成一萬份,其中的一份用分?jǐn)?shù)怎樣表示 ?小數(shù)呢?
如果平均分成十萬份呢 ?
師:能不能把我們剛才的這些發(fā)現(xiàn)概括成一句簡潔明了的話呢 ?
生交流,師引導(dǎo)說出:分母是10、100
6、、1000、、、、、、的分?jǐn)?shù)可以用小
數(shù)表示。(師板書)
師:現(xiàn)在把我們所學(xué)的知識應(yīng)用起來,請大家完成作業(yè)紙《應(yīng)用感受,鞏固
意義》
生完成,指名回答,訂正。
5、認(rèn)識小數(shù)的計數(shù)單位與進(jìn)率
師出示課件:思考一下,0、3里有幾個0、1?
生:0、3里有3個0、1
師:0、06里有幾個 0、01呢?0、007里有幾個 0、001呢?
生依次回答、
師:0、1、0、01、0、001寫成分?jǐn)?shù)分別是多少呢
生:十分之一、百分之一、千分之一
師:小數(shù)的計數(shù)單位就是十分之一、百分之一、千分之一 ,分
別寫作 0、1、0、01、0、001、、、、、、
師:再思考:十分之一里有幾個百分之一 ?百分之一里有幾個千分之一
生回答。
師:所以小數(shù)相鄰兩個計數(shù)單位的進(jìn)率是 ?
生:是10
三、綜合應(yīng)用、拓展提升
生獨(dú)立完成作業(yè)紙上的《綜合應(yīng)用》
第一題:指名回答,集體訂正
第二題:指名回答,并說一說是怎樣想的。
四、拓展視野
課件出示教材“你知道嗎 ?”指名讀一讀。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲呢 ?