大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心

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1、 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心材料匯編 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心 材 料 匯 編 共青團商丘師范學院委員會 二零一四年 五月  目 錄 1、成立背景 2 2、中心功能定位與目標取向 2 2.1 中心功能定位 2 2.2 中心目標取向 3 2.2.1 面向?qū)W生構建創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺 4 2.2.2 面向賽事構建科技大賽支撐平臺 4 2.2.3 面向社會構建產(chǎn)學研合作拓展平臺 4 3、中心概況 4 3.1 中心簡介 4 3.2 中心基本概況 5 3.3 中心管理模式 5 3.4 中心運作模式 6 3.5

2、中心管理機制 6 3.6 中心組織形式 6 3.7 中心建設戰(zhàn)略與內(nèi)容 7 3.8 中心特色 7 3.9 中心具體職能 8 4、管理制度 9 4.1 中心管理辦法 9 4.2 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心章程 20 4.3 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心干部考核制度 25 4.4 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心印章管理制度 30 4.5 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心辦公室管理制度 33 5、附件： 35 5.1 附件1： 商丘師范學院大學生創(chuàng)新計劃項目申請書（校級） 36 5.2 附件2： 商丘師范學院大學生創(chuàng)新計劃項目申請書（院級） 41 5.3 附件3

3、： 商丘師范學院大學生創(chuàng)業(yè)計劃項目申請書（校級） 48 5.4 附件4： 商丘師范學院大學生創(chuàng)業(yè)計劃項目申請書（院級） 53 5.5 附件5： 商丘師范學院大學生創(chuàng)業(yè)實踐項目申請書 60 5.6 附件6： 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目合同 65 5.7 附件7： 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目延期結題申請書 66 5.8 附件8： 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參展項目推薦意見表 69 5.9 附件9： 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目承諾書 70 5.10 附件10：商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目過程記錄冊 71 5.11 附件11：商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

4、項目結題報告 77 5.12 附件12：商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中期驗收報告 82 5.13 附件13: 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目變更申請表 87 5.14 附件14：商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項答辯安排表 88 5.15 附件15：商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目階段性檢查表 89 5.16 附件16：商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目成果匯總表 91 5.17 附件17: 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目學生調(diào)查問卷 92 5.18 附件18: 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目學術論文格式要求 95 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心 1、成立背景 全國

5、近600所2000年后新升本高校面臨轉(zhuǎn)型結構調(diào)整的重大發(fā)展機遇期。大學生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一，積極鼓勵我校學生自主創(chuàng)新，自主創(chuàng)業(yè)是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑。實施更加積極的鼓勵學生自主創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)政策，多途徑激發(fā)學生創(chuàng)新激情，創(chuàng)業(yè)夢想，全力推動以創(chuàng)新帶動創(chuàng)業(yè)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的人才培養(yǎng)新模式。通過創(chuàng)業(yè)計劃訓練項目，使學生熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，通過創(chuàng)新項目的開發(fā)，激發(fā)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，從而達到促進學生全面發(fā)展。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育之中，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動與專業(yè)實踐教學有效銜接，積極推進人才培養(yǎng)新模式、為產(chǎn)學研一體化提供有效平臺。 2、中心功能

6、定位與目標取向 2.1 中心功能定位 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識的重要保障，他集創(chuàng)新實踐、興趣愛好、技能培養(yǎng)為一體，實現(xiàn)了教學、科研和生產(chǎn)的有效結合。我校大學生創(chuàng)新中心秉承學?！皟?nèi)涵建設有特色，科學發(fā)展上水平”的辦學指針，踐行學校以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為重點，以學科建設為龍頭，以調(diào)整優(yōu)化結構為抓手，以打造科研高地為引擎的辦學理念，以培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神、實踐能力及創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)實踐為宗旨，服務于青年學生成長成才。 我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心定位于以培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神、實踐能力及創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)實踐為目標，為學生提供學習、訓練、實踐、創(chuàng)新的平臺，探索“學習、科研、創(chuàng)新、實

7、踐、學習”的創(chuàng)新學習模式，營造“在學習中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中學習”的新型學風，充分發(fā)揮學生自身的特點和個性，努力創(chuàng)造良好的實踐環(huán)境和文化氛圍，是學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的實踐基地。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心的功能定位主要體現(xiàn)在三個方面：一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的學習、培訓與能力培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的學習與積累是創(chuàng)業(yè)工作開展的基礎，在基地進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的學習有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)學生積極性；二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目（團隊）的培育孵化基地。以中心為創(chuàng)業(yè)平臺，為創(chuàng)新項目和團隊提供場所，開展創(chuàng)業(yè)服務，完善創(chuàng)業(yè)指導，對條件成熟的項目可以考慮直接與社會對接，讓創(chuàng)業(yè)由孵化走向成功；三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示。中心設有展覽大廳等創(chuàng)業(yè)成果展示區(qū)域，

8、有效營造創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。 2.2 中心目標取向 大學生創(chuàng)新中心創(chuàng)立的目的是為全校有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)項目的創(chuàng)新團隊提供一個激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的實訓平臺和工作場所。建立與理論教學體系相適應創(chuàng)業(yè)培訓體系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；建立與實踐教學體系相一致創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；建立產(chǎn)學研合作教育平臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)技能。 2.2.1 面向?qū)W生構建創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺 充分發(fā)揮學校學科專業(yè)優(yōu)勢，用技術創(chuàng)新吸引資本投資，用智力換資本，促進和支持學生的課外學術、科技研究及發(fā)明創(chuàng)造活動，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能，鍛煉學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，學生通過技術市場或其他場所轉(zhuǎn)讓科技成果，

9、在技術成果轉(zhuǎn)讓過程中嘗試創(chuàng)業(yè)滋味。 2.2.2 面向賽事構建科技大賽支撐平臺 為了激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，國家舉辦了機械創(chuàng)新設計大賽、電子大賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽和課外科技作品競賽等系列賽事，高校也相繼搭建了創(chuàng)新實驗室或創(chuàng)業(yè)基地，為學生參賽提供物質(zhì)條件。依托實踐基地，開展創(chuàng)業(yè)計劃大賽，使學生在創(chuàng)新設計能力、實踐動手能力、領袖風格和團結協(xié)作精神等方面得到鍛煉和提高。 2.2.3 面向社會構建產(chǎn)學研合作拓展平臺 創(chuàng)新中心的特色在于“創(chuàng)新”，要為科技創(chuàng)新人才提供科技源泉與技術研發(fā)基地。創(chuàng)新中心將創(chuàng)新基地、大學科技園和高新技術孵化器有機結合起來，構建產(chǎn)學研一體化教育環(huán)境，使學生更容易嘗試實際的

10、創(chuàng)業(yè)過程。 3、中心概況 3.1中心簡介 為了進一步貫徹執(zhí)行學校“內(nèi)涵建設有特色，科學發(fā)展上水平”的辦學指針及學校轉(zhuǎn)型發(fā)展的良好戰(zhàn)略期，進一步加強大學生創(chuàng)新精神、實踐能力和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，全面提高學生的綜合素質(zhì)，保證復合型、高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，我校于2014年6月成立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心。并努力將中心建設成為擁有健全的信息網(wǎng)絡工作環(huán)境和相對齊全的硬件資源，并形成一套適應學生科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、創(chuàng)新實訓等有效運行機制的科技實踐創(chuàng)新平臺。 3.2中心基本概況 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心（簡稱創(chuàng)新中心），是根據(jù)高等學校人才培養(yǎng)目標和社會對高素質(zhì)、創(chuàng)新性人才的實際需求而創(chuàng)建的

11、一個全新的激發(fā)學生創(chuàng)新思維、打造創(chuàng)業(yè)團隊，開展模擬創(chuàng)業(yè)實訓的基地。她為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)實踐，提高大學生的科學素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)激情，促進我校大學生科技創(chuàng)新實踐活動與創(chuàng)業(yè)實訓的蓬勃開展，促進科技成果轉(zhuǎn)化，增強學校服務社會的功能，提供資金、場所、設備、指導教師、培訓等全方位的服務。初期入住18個工作室，從實踐中再遴選出特色孵化項目，形成“產(chǎn)—學—研”互動發(fā)展和一站式服務模式，依托商丘師范學院重點學科、重點實驗室、人才、技術、設備等方面的優(yōu)勢，借助國家、河南省、商丘市、商丘師范學院的各項優(yōu)惠政策，努力推動我校大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)步伐，更好地服務社會。 3.3 中心管理模式 我

12、校創(chuàng)新中心實行分層、分級、動態(tài)管理模式，主要體現(xiàn)在學校和各個學院及下屬的工作室，工作室實行主任負責制，以學生為主體、教師為主導，積極開展科技實踐創(chuàng)業(yè)實訓等創(chuàng)新活動。創(chuàng)新中心定期組織學生、指導教師參加校內(nèi)外學術活動，為學生學科、專業(yè)技能競賽和項目研究提供交流經(jīng)驗、展示成果、共享資源的機會。學生在完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程學習和實踐環(huán)節(jié)之外，結合所學知識，在教師指導下，利用業(yè)余時間進行創(chuàng)業(yè)實訓、學科競賽和科技實踐創(chuàng)新活動，自主成為我校各項學科、專業(yè)技能競賽和科技實踐創(chuàng)新活動的參與者、組織者與管理者。 3.4 中心運作模式 我校創(chuàng)新中心的落成是學校為鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，選擇和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)團隊、參與科技賽

13、事，激發(fā)學生創(chuàng)新思維而建立的。主要目的在于發(fā)掘和扶持具有市場前景的創(chuàng)業(yè)項目，營造和支持創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的社會文化氛圍，激發(fā)富于創(chuàng)意的創(chuàng)業(yè)設想。因此，創(chuàng)新中心的創(chuàng)業(yè)活動要圍繞“項目”來運行。創(chuàng)業(yè)項目的運作流程大體包括項目創(chuàng)意申報、評審立項、項目實施、項目中期考核、項目終期成果展示等幾個階段。 3.5 中心管理機制 我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心作為學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主要舞臺，需要校內(nèi)教師、學生，社會創(chuàng)業(yè)先進典型、企業(yè)家、和專業(yè)人士的共同參與。其運作過程中的管理和協(xié)調(diào)工作非常重要。商丘師范學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心由學校、學院、各個工作室分層分級負責管理和實施，因此，采取學校統(tǒng)一領導，學院分管院長負責，以大學生

14、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊為學生組織形式，以項目為依托，實行“教師指導、學生自主、部門管理、動態(tài)管理”的良性機制。 3.6 中心組織形式 中心實行分層、分級、動態(tài)管理模式，有商丘師范學院學校領導統(tǒng)一部署，各學院分管院長為學科龍頭，下設專家委員會，學校、企業(yè)的專家和學者，各個二級工作室和辦公室以及創(chuàng)新中心、學生組織和創(chuàng)新團隊，有校團委協(xié)助組織實施，以研究機構、重點實驗室、重點學科為平臺，在我校初步形成18個創(chuàng)新工作室，建立完善、科學、系統(tǒng)的項目準入和退出機制。 3.7 中心建設戰(zhàn)略與內(nèi)容 根據(jù)我校的實際情況，可采用分階段建設的策略和步驟，目前由于中心功能定位的限制，中心建設內(nèi)容就會相應縮減。功能定位旨

15、在從激發(fā)學生興趣和營造創(chuàng)新氛圍，初步孵化項目為起點，在摸索中不斷前進和發(fā)展壯大我校的創(chuàng)新中心發(fā)展規(guī)模，對上報的創(chuàng)新項目經(jīng)過校內(nèi)外專家、學者遴選，對質(zhì)量較高的項目進行孵化可與市場對接，可以考慮與企業(yè)進行聯(lián)合進而轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，逐步實現(xiàn)目標的方式來推進我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面實施。 3.8 中心特色 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心的特色之處在于已經(jīng)初步建立起“產(chǎn)—學—研”互動一站式可持續(xù)發(fā)展模式，通過中心平臺的建設，讓學生更多的了解創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的知識，通過創(chuàng)新團隊申報項目，從而以項目為載體進行項目的孕育和培養(yǎng)，對有條件的比較成熟的項目可以推薦到實體中為企業(yè)先把關，使之更好地，更加快捷、高效的服務

16、市場，服務社會，而不是眉毛胡子一把抓，不分輕重緩急去盲目成立公司或盲目做課題或項目。 中心會對經(jīng)濟社會環(huán)境下的企業(yè)經(jīng)營與創(chuàng)業(yè)過程進行模擬仿真教學，將職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)流程的知識、工具、方法、服務融入其中，使學生在仿真操作中，了解創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)政策，掌握創(chuàng)業(yè)流程，在鞏固創(chuàng)業(yè)理論知識，訓練創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)觀念的同時，感悟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，評價創(chuàng)業(yè)能力，享受創(chuàng)業(yè)服務。 中心的另外一個特色是堅持“學習——實訓——測評——服務”一體化可持續(xù)發(fā)展模式。 學習：大學生可以不斷學習創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)理論、職業(yè)生涯、經(jīng)濟社會認知、市場分析、商業(yè)計劃、營利模式、風險防范、企業(yè)創(chuàng)建等； 實訓：初創(chuàng)的18

17、個工作室可以根據(jù)自身優(yōu)勢，堅持學生自主，教師指導的原則，遴選高水平的項目，切實帶領這些創(chuàng)新團隊不斷實踐培訓，學會資源整合訓練、機會捕捉訓練、項目計劃書的撰寫訓練、團隊決策的訓練、經(jīng)營分析的訓練等。 測評：創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)測評、創(chuàng)造力水平測評、創(chuàng)業(yè)潛力測評、創(chuàng)業(yè)能力測評報告等； 服務：課程置換服務、教材出版服務、學生成長及創(chuàng)業(yè)規(guī)劃服務、創(chuàng)業(yè)輔導服務、創(chuàng)業(yè)項目交流展示等。 3.9 中心具體職能　 3.9.1根據(jù)國家創(chuàng)業(yè)政策、形勢和學校有關要求，制定、實施我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作發(fā)展規(guī)劃及方案。 3.9.2開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習、見習、創(chuàng)業(yè)教育與實踐。 3.9.3加強我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作對外宣傳與拓展，

18、優(yōu)化我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)市場及渠道。 3.9.4舉辦畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳活動。積極聘請企業(yè)導師指導學生創(chuàng)業(yè)訓練和實踐。 3.9.5為大學生提供專業(yè)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導、管理、培訓及各項服務。 3.9.6維護我校畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)權益。推介我校創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)成果。 3.9.7組織開展大學生就業(yè)狀況、就業(yè)市場變化、行業(yè)發(fā)展趨勢等相關問題的調(diào)研分析，為學校改革與發(fā)展提供決策參考。 4、管理制度 4.1 中心管理辦法 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心管理辦法 第一章 總則 第一條 根據(jù)《教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施工作的通知》（教高函［2012］5號）和《河南省教育廳

19、轉(zhuǎn)發(fā)教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施工作的通知》（豫教高〔2012〕176號）要求，結合學校實際情況，特制訂本辦法。 第二條 實施“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”（以下簡稱“大創(chuàng)計劃”），旨在促進我校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練，增強學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應具有我校鮮明特色的應用型創(chuàng)新人才。 第三條“大創(chuàng)計劃”遵循“興趣驅(qū)動、學生自主、導師指導、學研聯(lián)合、服務社會”的原則，按照“公開立項、自愿申報、擇優(yōu)資助、規(guī)范管理”的程序?qū)嵭羞^程管理。學校以過程為導向，建立并逐步完善從實施過程到結果均能得到客觀評價的綜合評價體系

20、。 第四條“大創(chuàng)計劃”內(nèi)容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三個類別。 1.創(chuàng)新訓練項目是本科生團隊（2至5人），在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作。 2.創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊（主要成員2至5人），在導師指導下，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作，掌握創(chuàng)業(yè)基礎、創(chuàng)業(yè)流程和方法、創(chuàng)業(yè)法規(guī)和政策。 3.創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊（主要成員2至7人），在校內(nèi)外雙導師共同指導下，自主尋求商機、自主整合資源、自主創(chuàng)辦企業(yè)、自我管理企業(yè)，真實體會創(chuàng)業(yè)中注冊、創(chuàng)建、融資、運營

21、及風險管理等所有過程，掌握創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)方法和創(chuàng)業(yè)法規(guī)。 第二章 組織管理 第五條“大創(chuàng)計劃”實行學校和學院兩級管理。 第六條?！按髣?chuàng)計劃”組織領導工作由“校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作委員會”負責。其項目管理辦公室設在校團委創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，負責項目日常管理工作。 第七條?！按髣?chuàng)計劃”成立專家組，負責對項目的立項評審、中期檢查、結題驗收和評優(yōu)鑒定等工作。專家組成員由“校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作委員會”依據(jù)相關標準選聘包含校內(nèi)校外專家和企業(yè)高管。 第八條各學院應指定專人管理并成立相應的組織機構，負責本院“大創(chuàng)計劃”的申報、評審、運行、驗收及向?qū)W校推薦等工作，協(xié)助做好項目的過程管理。 第九條 學校的各類科研

22、、教學實驗室都應作為“大創(chuàng)計劃”實踐基地，為項目的實施提供場地、儀器和設備支持；學校充分利用校內(nèi)外資源，開展靈活多樣的創(chuàng)業(yè)講座、模擬、競賽等活動，積極創(chuàng)造條件支持學生創(chuàng)業(yè)。 第三章 項目申報 第十條 每年11月份啟動下一年度“大創(chuàng)計劃”立項申報工作?！按髣?chuàng)計劃”實行項目負責人申報制，負責人必須為二、三年級本科生，項目成員應為本校全日制本科在讀學生。項目成員應品學兼優(yōu)、學有余力，具備從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的基本素質(zhì)和能力。項目開展應充分利用業(yè)余時間，不得占用正常教學時間。 第十一條 項目執(zhí)行時間6個月，最長為一年半，項目必須在負責人畢業(yè)離校前結題；每人限主持或參加一個項目，尚未結題的學生不能再申

23、報新項目。 第十二條 項目選題 1.創(chuàng)新訓練項目：要求選題適當、研究內(nèi)容新穎、研究目標明確、研究方案和技術路線科學、實施條件有保障。項目選題需協(xié)調(diào)處理好學習基礎知識、技能與創(chuàng)新實驗和創(chuàng)造發(fā)明的關系，注重知識學習、能力培養(yǎng)和創(chuàng)新訓練三者的密切結合。 2.創(chuàng)業(yè)訓練和創(chuàng)業(yè)實踐項目：要求選題范圍適當、目標內(nèi)容清晰、技術或商業(yè)模式有所創(chuàng)新，具有一定技術含量、商業(yè)價值和市場前景，實施條件有保障的項目，團隊每一位成員均能在其中充當重要角色并發(fā)揮作用。不鼓勵僅以營利為目的，在技術或商業(yè)模式上沒有任何創(chuàng)新的項目。鼓勵在創(chuàng)新成果的基礎上申報創(chuàng)業(yè)實踐項目，立項時需提交創(chuàng)新成果相關證明材料。 第十三條 項目來

24、源 1.學生自主確定的選題；2.源于學校教師科研項目，研發(fā)項目而衍生的新項目；3.源于產(chǎn)學研合作產(chǎn)生的新項目；4.源于社會需求產(chǎn)生的項目 第十四條 指導教師 “大創(chuàng)計劃”實施導師制，指導教師應具有負責的工作態(tài)度和奉獻精神，并能投入足夠的時間和精力開展指導工作。創(chuàng)新訓練項目需配備1名指導教師；創(chuàng)業(yè)訓練和創(chuàng)業(yè)實踐項目至少需配備2名指導教師，其中1名為校內(nèi)導師，另1名為校外指導教師。 每位導師每年指導項目限1項。如上年度指導的項目獲優(yōu)秀項目，則增加1項指導名額；如上年度指導的項目未能結題，取消下一年度指導資格。 第十五條 項目評審 “大創(chuàng)計劃”立項評審分校院兩級組織實施，學院負責本院各

25、級別項目的初評和推薦工作；學校負責校級項目立項終評，并對校級項目審核備案。 第十六條 各學院在初評時應集中組織答辯，并對學生項目提出評審意見，按規(guī)定匯總立項申請書和項目匯總表（按結果排序）上報學校項目管理辦公室。有下列情況之一者，不予評審： 1. 申請者不具備申請資格或主體內(nèi)容不符合資助范圍； 2. 申請手續(xù)不完備或申請書不符合要求； 3. 申請項目經(jīng)費超出資助限額（如超出部分有其他經(jīng)費來源不在限制之列）。 第十七條 學校專家組（包含校內(nèi)專家、校外專家和企業(yè)管理高層）對項目進行終評，主要審查項目前期條件、實施方案、創(chuàng)新點或可行性分析、預期成果以及經(jīng)費預算等。終評分項目陳述和專家提問兩

26、個環(huán)節(jié)，項目組所有成員均需到場并回答專家組提問。專家組按照評分高低擬定校級項目星級等次和名單，并擬定各級項目的經(jīng)費資助額度。 第十八條 立項結果最終由“校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作委員會”審定，并在校園網(wǎng)上公示，公示期滿后學校發(fā)文公布立項名單。 第四章 過程管理 第十九條 每年12月份，學校召開立項啟動及實施指導會。學校將頒發(fā)立項通知書，與項目負責人和指導教師簽訂《承諾書》，并組織專家對項目成員進行相關培訓和輔導。 第二十條 項目立項后應嚴格按照《項目計劃書》實施，及時填寫《進程記錄本》，其中《進程記錄本》記錄次數(shù)不得少于15次。 第二十一條 指導教師應隨時監(jiān)控項目組的活動過程，尤其在項目申

27、報、中期檢查、結題等階段給予細心指導，并在《進程記錄本》上簽署指導意見，據(jù)此作為工作量考核的重要依據(jù)。 第二十二條 每年9月份開展項目中期檢查，項目組應對項目開展情況進行階段性總結，填寫《中期檢查報告》。中期檢查由學院組織，學校選派專家參與檢查。主要查閱《中期檢查報告》和《進程記錄本》、聽取項目組匯報，提出改進建議，并給出評價結論（通過、未通過）。 第二十三條 項目一經(jīng)立項不得擅自變更。確有必要變更研究內(nèi)容、變動參加人員、指導教師等，項目負責人應在中期檢查前提出，填寫《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃變更申請表》并履行相應手續(xù)后報學校審批。 第二十四條 項目組因無法克服原因決定中止項目研究，

28、應由項目負責人提交書面申請，經(jīng)指導教師、學院簽署意見后報學校審批。未辦理中止手續(xù)的項目按自動放棄處理。中止項目的成員不得再申報新項目，并視情況收回已使用的項目經(jīng)費。 第二十五條 學校每年對各學院實施“大創(chuàng)計劃”的情況進行檢查，對開展效果好的學院，下一年度增加立項指標；對延期結題或終止項目數(shù)量多的學院，減少下一年立項指標。 第二十六條 學院和指導教師要加強對學生的安全教育。學生應嚴格遵守學校各項制度，確因需要外出調(diào)研或開會，應征得指導教師和學院負責人同意，并辦理請假手續(xù)和購買保險。對不遵守安全制度的學生，指導教師和學院應對其進行批評教育。嚴重違紀者，除按照《商丘師范學院學生管理規(guī)定》處理外

29、，還將終止該項目的執(zhí)行。 第五章 項目結題 第二十七條 每年5月份，學校開展上一年度立項項目結題工作，項目組應在征求指導老師意見后自行決定是否申請結題。項目結題需提交《結題書》、《進程記錄本》和相應的研究成果。創(chuàng)新訓練項目的成果是指：調(diào)查報告、圖紙、軟件、產(chǎn)品、作品、儀器裝置、學術論文、專利、相關獲獎證書等。創(chuàng)業(yè)訓練的成果是指：完整的商業(yè)計劃書。創(chuàng)業(yè)實踐項目的成果是指：企業(yè)生產(chǎn)運營狀況、市場核心競爭力、企業(yè)文化、財務報表、法人情況、營業(yè)執(zhí)照復印件、稅務登記證復印件、組織機構代碼復印件等。 第二十八條 各學院負責本單位的“大創(chuàng)計劃”的結題驗收初評工作，并將匯總表、《結題書》、《進程記錄

30、本》和相關材料一并提交到學校項目管理辦公室。學校將組織專家對創(chuàng)新訓練項目、所有創(chuàng)業(yè)項目進行驗收，并對推薦評優(yōu)的項目進行復核（項目評優(yōu)細則見附件1）。 第二十九條 各級項目結題驗收可參商丘師范學院《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃檢查評價表》執(zhí)行。 第三十條 因故沒有達到預期目標（或沒有獲得理想的研究成果）而不能提交《結題書》的項目，可申請延期結題。申請延期結題需提交《延期結題申請表》以及指導教師和學院簽署的意見。每個項目只能申請一次延期，延期時間不得超過半年。 第三十一條 我校開展“大創(chuàng)計劃”所取得的成果歸學校所有，學校享有持有權、使用權、轉(zhuǎn)讓權或其它處置權。項目成果的知識產(chǎn)權須注明“商丘師范學院

31、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目資助” 第三十二條 學校組織項目成果展示，編印出版大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀成果集，促進優(yōu)秀成果的示范與推廣應用。 第六章 激勵機制 第三十三條 學校于每年5月組織“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇”，由專家組評選出“大創(chuàng)計劃”優(yōu)秀項目。 第三十四條 獎勵辦法 1.學校對結題項目和評優(yōu)項目，分別為項目組和指導教師頒發(fā)相應證書。 2.根據(jù)《商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分認定管理辦法》對結題項目授予相應創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分。并將該項工作開展情況納入各學院年終考核和專業(yè)評估；在學生評優(yōu)、評獎等方面給予優(yōu)先考慮。 3.項目結題后，對校級項目的指導老師分別給予20個課時工作量補貼。對未結

32、題的項目不給予課時補貼。職稱評定和崗位考核時，對結題或評優(yōu)項目的指導老師在同等條件下優(yōu)先考慮。 第三十五條 申報團隊或個人剽竊、假冒、侵犯他人發(fā)明創(chuàng)造或者以其他不正當手段騙取獎項的，由學校撤銷其獎勵，追回證書和指導老師的課時補貼，并視情節(jié)給予相應的處分。 第七章 項目經(jīng)費 第三十六條 學校設立“大創(chuàng)計劃”專項資金，校財務處和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心共同管理“大創(chuàng)計劃”經(jīng)費。 第三十七條 項目經(jīng)費由學生在預算范圍內(nèi)下自主使用，指導教師應指導學生合理使用經(jīng)費，學校及學院不得截留和挪用，不得提取管理費。 第三十八條 項目經(jīng)費使用范圍為： 1.業(yè)務費：指項目開展過程中的計算、分析、測試費，會議

33、、差旅費，文獻檢索費，成果出版費等費用。 2.儀器設備費：指在項目研究過程中發(fā)生的購置或租賃使用外單位設備而發(fā)生的費用。項目研究確需購置的設備，應在項目預算中單獨列示，經(jīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、國資處、財務處批準后方可購置，并按照國有資產(chǎn)管理的規(guī)定進行管理。達到政府采購標準的，通過國資處進行政府采購。 3.實驗設備試制費：指新產(chǎn)品在研制過程中，進行小試、中試所發(fā)生的人工、物料、檢驗、制造、管理等費用。 4.材料費：指用于研究所必需的原材料、試劑、藥品等消耗性材料，實驗動植物的購置費、加工費、包裝運輸費以及資料收集、錄入、復印、翻拍、翻譯費用和必要的圖書和專用軟件購置費等。 第八章

34、 附則 第三十九條 本辦法自公布之日起實行，本辦法由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心負責解釋。 附件: 1、商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心章程； 2、商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心干部考核制度； 3、商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心印章管理制度 4、商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心辦公室管理制度 共青團商丘師范學院委員會 2014年5月 4.2商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心章程 第一章 總則

35、 第一條 中心全稱:商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心簡稱：大創(chuàng)中心。 第二條 中心形成：中心是在校團委指導下獨立開展工作，以服務我校大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為核心，發(fā)展大學生綜合素質(zhì)為宗旨的指導性學生組織。 第三條 中心宗旨：宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化，營造良好的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，一心一意服務于商丘師范學院師生。 第四條 中心基本任務：立足校園，面向社會，組織策劃大學生學術科技、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，激活學生發(fā)明創(chuàng)造的科學熱情，推動校園文化發(fā)展，培養(yǎng)全校有志青年的創(chuàng)業(yè)意識，并力求將中心成員培養(yǎng)成集創(chuàng)新、策劃、實踐等能力于一身的復

36、合型人才。 第二章 組織機構 第六條 中心下設科技創(chuàng)新部、創(chuàng)業(yè)實踐部、組織部、秘書處、網(wǎng)絡宣傳部五個職能部門。 第七條 中心理事團及各部部長原則上競爭上崗，每年換屆一次。 第八條中心干部聘請面向全校，招收各院優(yōu)秀人才。 第三章 成員管理 第九條 凡具有商丘師范學院正式學籍的并承認中心章程的在校學生均可以申請加入本中心。凡加入本中心者須認真填寫報名

37、表，并參加中心面試，經(jīng)試用通過后,方可成為中心正式成員。試用期為一個月。 第十條 成員享有下列權利： 1.享有選舉權、被選舉權和表決權。 2.有權監(jiān)督和批評中心的工作，有權對中心工作提出質(zhì)問、意見、建議；有權要求罷免中心中不稱職的工作人員。 3.有權參加中心組織的各項活動；并通過符合中心章程的民主程序討論和決定本會的重大事務。 4.有權要求中心支持和維護個人正當權益，有權要求中心反映對學校各項工作的意見和建議，有權享受中心提供的各種便利條件。 第十一條 成員必須履行下列義務： 1.自覺遵守國家法律法規(guī)、商丘師范學院各項規(guī)章制度及本中心章程和中心各項制度。 2.認真履行成員職

38、責，努力完成自己擔負的任務，積極參與中心開展的各項活動。 3. 尊重教職工，團結同學，對外主動宣傳中心工作，自覺維護中心的正面形象。 第十二條 中心成員有權利辭職。若成員要求辭職，必須寫辭職報告，交由中心理事團審議，并報送校團委備案。 第四章 組織和職權 第十三條 本中心的組織原則是民主集中制。中心的各級組織都要執(zhí)行中心的決議，堅持個人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)，集體領導和個人分工相結合的原則。中心的下級組織應如實向上級組織匯報情況及時請示和匯報工作。 第十四條 中心實行理事長領導下的部長負責制。 第五章

39、中心干部 第十五條 中心干部是廣大同學的公仆，必須具備良好的思想素質(zhì)，一定的工作能力和優(yōu)良的學習成績，政治上積極要求進步，自愿為同學服務并在同學中有一定威信。中心干部必須接受監(jiān)督、考查、考核。 第十六條 中心干部必須堅決地履行本中心章程第十一條所規(guī)定的義務，并具備以下條件： (一)堅持四項基本原則，熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導，擁護改革開放，思想上要求進步，積極參與學校建設。 (二)樹立全心全意為同學服務的思想，嚴格要求自己，充分發(fā)揮模范表率作用；工作積極主動，相互支持，相互配合，不斷提高自身素質(zhì)。 (三)服從組織安排，認真完成各項工作，正確處理學習與工作的關系，學習成績優(yōu)良。

40、 (四)密切聯(lián)系群眾，廣泛團結同學，自覺接受同學的監(jiān)督，善于批評與自我批評。 第六章 獎懲制度 第十七條 對工作積極，圓滿完成任務的成員應以適當方式進行表揚，并納入成員年度考核的獎勵范圍。校團委會對在中心各項工作和活動中取得突出成績的先進部門和先進個人進行表彰，每學年表彰一次。 第十八條 若成員若不能按時參加會議和活動，必須在會議前，活動前向分管理事請假，并由組織部對任期內(nèi)無故不參加中心會議或活動的成員進行通告批評。 第十九條 中心各部門在職人員，不稱職，或在職期間因違反有關規(guī)章制度而受到處分，中心理事團有權將其罷免，并有權任命臨時負責人。 第七章 活動經(jīng)費及管理 第二十條

41、 中心經(jīng)費來源有：學校專項撥款，其他組織資助及外聯(lián)贊助。 第二十一條 中心所有經(jīng)費收支情況均進行登記管理，并報送校團委備案。 第二十二條 中心要本著“少花錢、多辦事”或“不花錢也辦事”的原則，節(jié)約使用經(jīng)費。中心經(jīng)費主要用于活動用品、獎品等的開支。個人不得以任何名義挪用經(jīng)費，否則，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即追究當事人的責任。 第二十二條 中心實行財務公開化和管理透明化制度，并定期向上級主管部門匯報情況。 第八章 附則 第二十三條 本章程的最終解釋權歸商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心。 第二十四條 本章程修改須經(jīng)全體會議三分之二以上成員表決通過方能修改。 第二十五條 本章程自通過之日起

42、開始執(zhí)行。 2014年5月 4.3商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心干部考核制度 第一條 為了提高學生干部綜合素質(zhì)、規(guī)范學生干部作風、加強對學生干部的管理和監(jiān)督，提高工作效率，依據(jù)《商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心人事管理制度》制定本制度。 第二條 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心全體成員的考核依本制度，其他制度有規(guī)定的，從其規(guī)定。本制度所指稱商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心全體成員指理事團成員,各部部長、干事。 第三條 本制度由中心組織部負責實施。 第四條 學生干部考核應全面考核學生干部的德、能、勤、績，重點考核工

43、作實績。 第五條 學生干部考核應當有助于培養(yǎng)學生干部的服務意識、創(chuàng)新意識。 第六條 學生干部的考核依下列規(guī)定實施： （一）組織部應成立考核小組并就考核時間、范圍及內(nèi)容發(fā)布考核通知； （二）考核應召開干部考核會議，并就相關事項進行商討； （三）理事團的考核由組織部協(xié)助校團委實施； （四）各部部長由組織部聯(lián)合理事團實施； （五）各部干事由組織部參考各部部長意見實施； 第七條 組織部每年應進行三次定期考核和四次以上日?？己?，其中定期考核為兩次學期末考核和一次年終考核，學期末考核以定期考核為基礎考核，年終考核依據(jù)兩次學期末考核為基礎考核，學生干部的年終考核，分為民主測評和基礎測評。

44、 第八條 民主測評依下列規(guī)定實施： （一）先由團委對理事團工作進行評價，再由理事團對各部部長工作進行評價； （二）部長對理事進行評價，部長之間進行相互評價； （三）民主測評在考核中所占的權重為40%。 第九條 基礎測評依下列規(guī)定實施： （一）基礎測評以日常考查為基礎進行測算； （二）組織部應按規(guī)定的程序和時間核算學生干部的基礎分； （三）基礎測評在年終考核中所占權重為60%； （四）除因本人申訴，各項基礎分作為考核工作秘密，不得泄露。 第十條 年終考核在每學年的春季學期“五四”評優(yōu)期間進行，并作為該學生干部年度綜合素質(zhì)的最終考評和獎懲的依據(jù)。 第十一條 日常考核每

45、兩到三個月進行一次，測算日常成績并進行評價。 第十二條 考核結果，將根據(jù)得分比例，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次，其中優(yōu)秀、良好的控制比例分別為10%、25%。 第十三條 連續(xù)兩次定期考核或不定期考核不合格者，應作辭退處理；學生干部對考核結果不服的，可以就相關規(guī)定進行申訴。 第十四條 考核完畢后，應對考核結果進行公示。 第十五條 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心所有學生干部均有權監(jiān)督考核活動的開展。 第十六條 干部考核的時間由組織部按照本制度第九條規(guī)定的考核要求予以確定。 第十七條 年終考核不合格的將取消年終評優(yōu)資格，同時不予發(fā)放聘書。 第十八條 基礎測評應按下

46、列內(nèi)容實施： （一） 思想政治素質(zhì)： 1、熱愛祖國、熱愛人民、擁護社會主義、擁護祖國統(tǒng)一、維護民族團結、保守國家秘密； 2、堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策、政治上與黨中央保持高度一致； 3、遵守國家憲法、法律、模范地遵守校規(guī)校紀和學院各項規(guī)章制度； 4、品德優(yōu)良，作風正派，堅持原則； 5、遵守并自覺維護社會秩序、社會公德、社會正義； 6．積極參加政治理論學習、集體活動、民主的政治生活作風； 7．熱愛勞動、積極參加各種公益活動和社會實踐活動； 8．尊敬師長、團結同學、舉止文明禮貌。 （二） 工作能力： 1、熟悉本職工作，對本部門工作性質(zhì)有準確認識，能夠開創(chuàng)工作新

47、局面； 2、組織管理能力突出，講究工作質(zhì)量和工作效率； 3、廣泛采納廣大同學的合理意見和建議，針對同學們的實際需要和學生工作中存在的問題積極負責地提出建設性意見和可行性建議； 4、識大體、顧大局，有協(xié)作意識和團隊合作精神； 5、工作有全面詳細的計劃并及時、認真地總結。 （三） 工作作風： 1、工作認真負責，積極主動，謙虛踏實，任勞任怨； 2、堅決地執(zhí)行學校、團委及中心各項規(guī)章制度和會議精神； 3、定期召開例會，并認真整理記錄會議內(nèi)容； 4、經(jīng)常深入到同學們中調(diào)查研究，向團委上級主管部門及中心反映同學們的動態(tài)和呼聲，有效發(fā)揮橋梁紐帶作用； 5、重視上級布置的工作，按時按質(zhì)完成

48、； 6、準時認真地參加各種會議和活動，經(jīng)常向上級匯報心得體會和工作總結； 7．具有民主的政治生活作風。 （四） 生活作風： 1、行為、舉止、用語文明； 2、衣著整潔、樸素大方、講究個人衛(wèi)生； 3、生活方式積極健康，不參與賭博、傳播不健康文化。不在公共場合吸煙、不酗酒； 4、心理健康，能正確對待學習、工作與生活中遇到的困難； 5、低調(diào)做人，嚴于律己、寬以待人，杜絕等級意識和官僚作風。 第十九條 干部考核期間，有下列行為之一者，將慎重考慮其考核結果，觸犯有關學生干部管理規(guī)定的，將依規(guī)定進行處理： （一）弄虛作假，欺騙考核人員的； （二）偽造考核材料，騙取考核分數(shù)的； （三）

49、打擊報復，壓制考核人員的； （四）違反考核程序，或者隱瞞嚴重錯誤的； （五）由制度規(guī)定應當處理的其他情形。 第二十條 本制度最終解釋權歸商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心。 2014年5月 4.4商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心印章管理制度 第1條 印章是中心管理活動中行使職權的重要憑證和工具，印章的正確使用關系到中心正常的活動進行。為進一步加強中心印章的管理，確保印章使用安全，防范印章使用失誤及風險，特制定本制

50、度。 第二條 本制度適用于商丘師范學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心。 第三條 印章主要為商丘師范學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心專用章。 第四條 中心印章的刻制必須通過老師以及理事團批準，印章的刻制、變更、注銷、歸檔等工作統(tǒng)一由秘書處負責。 第五條 印章刻制流程： （1） 中心內(nèi)需刻印章或更換舊章的，須寫刻章申請，報理事團審核簽字； （2） 理事團簽字后，申請部門將刻章申請交向中心老師批準；老師批準后由秘書處按照統(tǒng)一標準刻制后方能使用。 （3） 新刻制或更新的印章，使用前一律用印油留取印痕，報秘書處備查，永久保存。更新印章需交回舊章。 （4） 未經(jīng)上述審批程序私自刻制的，將追究責任。 第六條

51、 中心印章由秘書處負責保管，主要由秘書處負責管理及蓋章，不得轉(zhuǎn)借他人。 第七條 所有用印文件，必須打印清晰，整潔，規(guī)范。嚴禁涂改印章。 第八條 印章如有遺失或誤用的，由印章或?qū)Ｓ谜鹿芾淼牟块T負責人全權負責。 第九條 秘書處要建立《印章使用登記表》，領取和歸還印章情況在登記表上予以記錄（用印時間、用印部門、用印數(shù)量、用印人等）。 第十條 使用印章時，用印人需詳細填寫《印章使用登記表表》，將其與所需用印的資料上報理事團批準后，印章保管員方可蓋章。 第十條 中心的各類印章原則上只限在中心內(nèi)部使用，如有特殊情況（成批加蓋不方便搬動的證書、報表、文件等）需使用的，經(jīng)理事團批準，用畢立即歸還。

52、 第十一條 印章管理人員在蓋章前應對所需蓋章的文件進行審閱，如在文書的內(nèi)容、手續(xù)、格式等方面發(fā)現(xiàn)問題或疑問，應請示理事團。在一些重要的用印情況下，更要加強審閱工作。經(jīng)核對無誤后方可蓋章。對違反或不符合中心規(guī)定的用印，將嚴厲追究責任。 第十二條 中心有關財務以及對外開出的票據(jù)必須由理事團審批后才能蓋章，印章保管員不能私自蓋章。 第十三條 蓋出的印章要位置恰當，圖案清晰，文字端正。 第十四條 有固定或指定蓋章處的文件應在規(guī)定蓋印處蓋章，如果沒有指定，蓋印人應參照有關規(guī)定，選擇適當位置蓋印，通常蓋在文章末尾與年、月、日之間，具體位置要求：上部不壓正文、下部不騎年跨月。 第十五條 正式印章

53、統(tǒng)一應用紅色印泥或印油。 第十六條 嚴禁在空白紙張上或紙張的空白部位上蓋章。 第十七條 印章保管人必須妥善保管印章，如有遺失，必須及時向理事團。未經(jīng)批準擅自動用印章或擅自攜章外出發(fā)生丟失或給中心造成損失的，視情節(jié)輕重給予批評教育或接受中心處分。 第十八條 任何人員必須嚴格依照本辦法規(guī)定程序使用印章，未經(jīng)本辦法規(guī)定的程序，不得擅自使用。 第十九條 本制度解釋權歸商丘師范學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心所有。 第二十條 本制度自公布之日起執(zhí)行。 2014年5月 4.5商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心

54、辦公室管理 制度 商丘師范學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心辦公室是中心辦公的主要場所，為了增強值班人員的責任感和使命感，明確值班職責，提高值班效率，特制定本制度，內(nèi)容如下： 1、 執(zhí)行對象：商丘師范學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心辦公室值班人員 二、值班時間：節(jié)假日除外(補課期間值班照常進行) 三、值班職責：整理辦公室內(nèi)務，收取本會函件并通知相關部門或個人；保管辦公室物品，做好物品借還記錄；做好會議室培訓室申請記錄；禮待來訪人員并做好登記，及時向有關部門或個人傳達信息。 四、值班人員需如實填寫值班日志，按時到崗、及時在簽到本上簽到（去了未簽到和簽到就走人的均做缺勤處理），不得遲到或早退，嚴禁代簽

55、，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將公開批評。若不能按時值班可以找人代值，沒來也沒人代需提前向監(jiān)察部請假，并及時交請假條。多次無故不到或多次請假的，按相關制度予以懲戒。 五、值班人員需注意個人形象，要求衣著得體、語言文明、舉止大方，且必須佩帶工作證。值班期間嚴禁出現(xiàn)吸煙、打牌等不良現(xiàn)象，必須嚴格遵守值班紀律，否則將通報批評，情節(jié)嚴重者予以辭退。 六、值班結束時整理辦公室物品，打掃衛(wèi)生，保持辦公室的整潔，等下一值班人員來后做好交接工作才算值班結束。 七、值班缺勤累計超過十次將通報批評，超過十三次者予以辭退。 八、本制度最終解釋權歸商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心所有。

56、 商丘師范學院 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心 2014 年 5月 5、附件： 5.1 附件1： 商丘師范學院大學生創(chuàng)新計劃項目申請書（校級）； 5.2 附件2： 商丘師范學院大學生創(chuàng)新計劃項目申請書（院級）； 5.3 附件3： 商丘師范學院大學生創(chuàng)業(yè)計劃項目申請書（校級）； 5.4 附件4： 商丘師范學院大學生創(chuàng)業(yè)計劃項目申請書（院級）； 5.5 附件5： 商丘師范學院大學生創(chuàng)業(yè)實踐項目申請書； 5.6 附件6： 商丘

57、師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目合同; 5.7 附件7： 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目延期結題申請書; 5.8 附件8： 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參展項目推薦意見表; 5.9 附件9： 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目承諾書; 5.10 附件10：商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目過程記錄冊; 5.11 附件11：商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目結題報告; 5.12 附件12：商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中期驗收報告; 5.13 附件13: 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目變更申請表; 5.14 附件14：商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項答辯安排表; 5.15

58、 附件15：商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目階段性檢查表; 5.16 附件16：商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目成果匯總表; 5.17 附件17: 商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目學生調(diào)查問卷; 5.18 附件18:商丘師范學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目學術論文格式要求; 附件1： 商丘師范學院 大學生創(chuàng)新計劃項目申請書 （校級） 項目名稱 項目主持人 聯(lián)系電話 所在學院

59、 學 號 專業(yè)班級 指導教師 申請日期 起止年月 商丘師范學院大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心 制 一、 基本情況 項目 名稱 所屬 學科 （項目所屬一級學科） 起止年月 年 月至 年 月 主持人 姓名 性別 民

60、族 出生年月 年 月 學號 聯(lián)系 電話 宅： 手機: 指導 教師 聯(lián)系 電話 宅： 手機: 主持人曾經(jīng)參與科研的情況 指導教師承擔科研課題情況 指導教師對本項目的支持情況 項 目 組 主 要 成 員 姓 名 學號 專業(yè)班級 所在學院 項目中的分工 二、 立項依據(jù)（可加頁） （一） 研究目的 （二） 研

61、究內(nèi)容 （三） 國、內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài) （四） 創(chuàng)新點與項目特色 （五） 技術路線、擬解決的問題及預期成果 （六） 項目研究進度安排 （七） 已有基礎 1. 與本項目有關的研究積累和已取得的成績 2. 已具備的條件，尚缺少的條件及解決方法 三、 經(jīng)費預算 開支科目 預算金費 （元） 主要用途 階段下達經(jīng)費計劃（元） 前半階段 后半階段 預算經(jīng)費總額

62、 學校批準經(jīng)費 四、 指導教師意見 導師（簽章）： 日期： 五、 學院大學生創(chuàng)新訓練計劃專家組意見 組長簽字： 日期： 專家組組長（簽章）： 年 月 日 六、 學校大學生創(chuàng)新訓練計劃專家組意見 組長簽字： 日期：

63、 負責人（簽章）： 年 月 日 七、 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃領導小組審批意見 組長簽字： 日期： 負責人（簽章）： 年 月 日 附件2： 商丘師范學院 大學生創(chuàng)新計劃項目申請書 （院級） 項 目 名 稱： 項 目 完 成 人： 項目指導教師：

64、 項目總負責人： 所在學院（公章）： 起止時間： 年 月 至 年 月 商丘師范學院大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心 制  項目名稱 項目所屬一級學科 申請經(jīng)費 萬元（保留小數(shù)點兩位） 起止時間 年 月 至 年 月 申請團隊（排名順序為 負責人先后順序） 姓名 性別 學號 學院及專業(yè) （填寫全稱） 聯(lián)系電話 E-mail

65、 校內(nèi)指導教師 （多個老師可復制添加） 姓名 職務/職稱 電話 E-mail 單位 校外指導教師 （沒有可不填） 姓名 職務/職稱 電話 E-mail 單位 一、項目簡介（嚴格控制在200字內(nèi)） 二、項目創(chuàng)新點（嚴格控制在100字內(nèi)） 三、申請理由（可另附頁。1500字左右，包括項目實施目的、背景、內(nèi)容、自身/團隊具備的知識、條件、特長、興趣、前期準備，以及參加哪些科技事件

66、創(chuàng)新活動和取得的成績等。需對項目可行性分析作專門論述，背景分析、成本分析、社會效益或經(jīng)濟效益分析等。 四、項目方案（可另附頁。1500字左右，包括目標任務，技術路線或運作模式，行動方案，以及人員分工和資源整合等。） 五、項目進度安排（300-500字，包括進度計劃安排，實施階段和步驟等） 六、項目完成預期成果與形式（可另附頁。500-1000字，請簡述：專著或編著、調(diào)研或?qū)嶒瀳蟾?、論文篇?shù)及論文級別，或?qū)＠?、設計、產(chǎn)品。） 七、項目成員及學校導師承諾 在獲得立項后，本人將與項目組成員團結一致，努力做好該項目的研究及實施工作，實現(xiàn)制定的目標。如果因主觀原因?qū)е马椖繄?zhí)行不力，未達到預期目標，本人與項目組成員愿意承擔相應損失，并接受學校相應處理。 項目成員簽名：