小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《有多少“粘貼畫”》教案模板三篇_小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)輔導(dǎo)

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1、小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《有多少“粘貼畫”》教案模板三篇_小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)輔導(dǎo) 本課是北師大版二年級上冊第七單元乘法口訣(二)中的起始課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2～5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。 下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級數(shù)學(xué)《有多少粘貼畫》教案模板三篇，希望能幫助到大家！　　小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《有多少粘貼畫》教案模板一　　教學(xué)目標(biāo)：　　經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上理解口訣的意義。 　　教學(xué)重點：　　掌握并應(yīng)用6的乘法口訣。 　　教學(xué)難點：　　找規(guī)律整理并記憶6的乘法口訣。 　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入。 　　同學(xué)們，你們喜歡粘貼畫嗎?今天我?guī)砹撕芏?/p>

2、的粘貼畫想送給大家，誰想要呢?這么多人想要?同學(xué)們，老師相信只要你們上課仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，勇敢的去探索和發(fā)現(xiàn)，你就能得到它。 可是現(xiàn)在老師擔(dān)心了，班上這么多的同學(xué)這些粘貼畫不知道夠不夠。 那你們想知道有多少張貼畫嗎?那我們就一起來算一算有多少粘貼畫吧。 板書課題(有多少張貼畫)　　二、新課授入。 　　1、出示青蛙粘貼畫。 　　先出示一行。 現(xiàn)在有幾個?再出示二排?你是怎樣算的?如果我再加你們會算嗎?出示全部?現(xiàn)在又有多少個6呢?就總體面方，我們最多能長到9個6那這么多個6你們會算嗎?那現(xiàn)在請翻開數(shù)學(xué)課本第78頁把表格填寫完整，試著算一算。 都寫完了嗎

3、?那我們現(xiàn)在請1個同學(xué)來匯報一個情況。 2排幾只?3排幾只?4排?5排?6排?7排?8排?9排?　　2、填統(tǒng)計表。 　　我們來觀察一下剛才填的表格，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?為什么第一排每次加1，第二排每次加6?　　為什么會這樣呢?誰來說說?你們也是這樣想的嗎?你們非常的了不起，發(fā)現(xiàn)了一個大密秘，那你們猜猜今天我們要學(xué)什么內(nèi)容?對，我們今天要學(xué)習(xí)的是6的乘法口訣(板書)。 　　3、看算式編口訣。 　　同學(xué)們，6的乘法口訣應(yīng)該不難吧?那你們想自己去編6的乘法口訣嗎?那你是打算怎么去編6的口訣呢?根據(jù)乘法算式來編，那乘法算式又是怎么來的呢?那我先寫出有幾個6，再寫出乘法算式?那現(xiàn)在你

4、們能編出6的口訣了嗎?那現(xiàn)在請大家翻開書編出6的口訣吧。 　　現(xiàn)在請大家討論一下，你們是怎么去編6的口訣的?那現(xiàn)在你們的口訣完了嗎?匯報口訣。 　　那現(xiàn)在我們一起來拍拍小手一起來齊讀一下口訣。 　　4、找規(guī)律。 　　三、鞏固練習(xí)。 　　完成課本第79頁練習(xí)。 　　四、游戲。 　　五、課時小結(jié)。 　　小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《有多少粘貼畫》教案模板二　　教材分析：　　本課是北師大版二年級上冊第七單元乘法口訣(二)中的起始課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2～5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。 此時學(xué)生對編制乘法口訣具有了一定的經(jīng)驗和能力，在探究6的乘法口訣的過程中，要讓

5、學(xué)生體會新舊乘法口訣的聯(lián)系，逐步學(xué)會從已知尋求未知的思想方法。 在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，體驗算法多樣化與數(shù)學(xué)的靈活性。 　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、引導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)出6的乘法口訣，并理解每句口訣的含義;識記6的乘法口訣，并能運用口訣進(jìn)行計算。 　　2、能夠借助已有編擬口訣的經(jīng)驗，參與6的乘法口訣的編制，發(fā)展學(xué)生初步的觀察，分析，推理，概括，遷移等方面的能力。 　　3、在編制6的口訣中，體會探索的樂趣，在與同學(xué)的合作交流中交體驗成功，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.　　教學(xué)重點：　　經(jīng)歷自己推導(dǎo)出6的乘法口訣的過程，并理解每句口訣的含義;識記6的乘法口訣，并能運用口訣進(jìn)行計算。

6、 　　教學(xué)難點：　　自主推導(dǎo)口訣并理解口訣的含義。 　　教學(xué)方法：　　情境法，自主探索，合作交流　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣　　今天，老師得知咱們班的小朋友個個都是記乘法口訣的小能手，為了祝賀大家，老師準(zhǔn)備了一份精美的禮物送給你們，那你們想不想得到禮物?一起看大屏幕(板書課題： 有多少粘貼畫)　　二、合作探究，學(xué)習(xí)新知　　1、(出示課件)請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅粘貼畫，說說你從圖中知道了什么?(在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上)一排粘貼畫有幾張?兩排?三排?你是怎么知道的呢?　　2、試一試　　根據(jù)粘貼畫的情境圖編6的乘法口訣。 　　3、系統(tǒng)整理6的乘法口

7、訣。 　　全班交流匯報，師生共同整理出6的乘法口訣。 那現(xiàn)在我們該知道一共有多少張粘貼畫了吧，你是怎么知道的?觀察口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并說說想法。 　　(在學(xué)生回答的過程中引導(dǎo)學(xué)生說說是怎樣想出算式的得數(shù)，)　　4、說一說　　(1)學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，教師給予鼓勵評價;　　師：咱們班同學(xué)可真聰明啊!自己編出了6的乘法口訣，了不起!　　(2)拍手齊讀口訣，。 　　(3)自由背口訣;同桌拍手背口訣;　　師：看來6的乘法口訣你們一定沒有問題，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢?　　6×8=6×7+()=6×9-()　　5﹑練一練　　(1)教師指導(dǎo)學(xué)生填表;　　

8、(2)學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)記錄單表格的填寫;(舒緩的背景音樂)　　(3)集體核對，訂正。 　　三、教學(xué)效果測評　　做課本習(xí)題。 　　四、總結(jié)　　這節(jié)課你有什么收獲?　　板書設(shè)計：　　有多少粘貼畫　　—6的乘法口訣　　1×6=6　　 一六得六　　2×6=12　 二六十二　　3×6=18　　 三六十八　　4×6=24　　 四六二十四　　5×6=30　　 五六三十　　6×6=36 　　六六三十六　　6×7=42 　　六七四十二　　6×8=48　　 六八四十八　　6×9=54

9、　　 六九五十四　　小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《有多少粘貼畫》教案模板三　　教學(xué)內(nèi)容：　　北師大版二年級上冊第七單元乘法口訣(二)P72-P73　　教學(xué)目標(biāo)：　　1、經(jīng)歷獨立探究、編制6的乘法口訣的過程，體驗從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想方法。 　　2、掌握6的乘法口訣，解決一些簡單的實際問題。 　　教學(xué)重點：　　經(jīng)歷編制口訣的過程，熟記口訣。 　　教學(xué)難點：　　用6的乘法口訣解決一些簡單的實際問題　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　課件　　課時安排：　　一課時　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有一條很難的謎語，你能猜出來嗎?仔細(xì)聽好了!大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田

10、里都有它，唱起歌來呱呱呱。 你們知道它是誰嗎?　　生：青蛙。 　　師：對，說的就是它!小朋友們那么快就猜出來了，小青蛙也禁不住夸你們——真聰明!今天這只可愛的小青蛙就和我們一起學(xué)習(xí)6的乘法口訣。 齊讀課題。 師：小青蛙聽說你們已經(jīng)學(xué)過了2到5的乘法口訣，就出了8道口算題想考考大家。 有信心全做對嗎?　　(注：8道口算題采取指名答的形式，其他同學(xué)判斷正誤)　　師：好，那讓我們口算，看看誰最棒!　　PPT出示　　5×4= 　　1×7= 　　5×7=　　師：口訣是?　　生：五七三十五。 　　4&tim

11、es;9= 　　3×8=　　師：它表示什么?　　生：3個8相加　　師：還可以表示什么?　　生：8個3相加。 　　師：說得真好!　　4×4= 　　2×6=　　師：最后一道題 5×9=　　師：你們真棒!看來2到5的乘法口訣同學(xué)們掌握得都很好!相信你們今天也能把6的乘法口訣學(xué)好!有沒有信心?　　生：有!　　二、新授　　(PPT出示青蛙的粘貼畫)　　師：小青蛙給大家?guī)砹怂恼掌?mdash;—一粘貼畫，來幫助我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣。 想知道有多少粘貼畫嗎?讓我們仔細(xì)觀察觀察，數(shù)一數(shù)吧。 先橫著看，一排有多少只青蛙?一共有幾排

12、?豎著看呢?一共有幾列?每列有幾只?(一共有6列，每列有9只)　　師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(一共有多少只青蛙?)　　師：學(xué)了6的乘法口訣我們就可以算的又快又準(zhǔn)!　　師：(PPT出示一排小青蛙)一排一共有幾只小青蛙?你是怎么算的?　　(1*6=6)還可以怎樣算?(6*1=6)你能根據(jù)以前學(xué)過的的知識給這兩個算式編一句口訣嗎?(一六得六)(師邊問邊板書)。 讀。 誰來再說一遍?　　師：兩排小青蛙一共有多少只?(12只)算式怎么樣寫?(2*6=12，6*2=12)兩個6相加得12.口訣是什么?(二六十二)一起讀。 誰來再說一遍?　　師：現(xiàn)在有幾排?要求3排一共有多少只小青蛙就是求

13、幾個6?乘法算式是什么呢?口訣是什么呢?(3*6=18，6*3=18，三六十八)。 齊讀。 誰來再說一遍?　　師：同學(xué)們說得都非常好!　　(板書)　　1*6=6 2*6=12 3*6=18　　6*1=6 6*2=12 6*3=18　　一六得六 二六十二 三六十八　　師：剛才我們先觀察圖，然后列算式，說口訣，算出了三排一共有多少只小青蛙。 你能用這種方法算一算四排一共有多少只小青蛙嗎?五排?六排?七排?八排?九排呢?　　生：會!　　師：非常好!現(xiàn)在請大家打開書，完成書上第72頁試一試(慢速，重點突出)，編一編6的乘法口訣，大家要橫著看，先列算式，再填一句口訣。 　　(師巡

14、回指導(dǎo))(找?guī)讉€學(xué)生上黑板完成其余算式及口訣)(寫哪句匯報哪句)　　師：這是誰寫的?你能照著你寫的讀一讀嗎?　　生：4排一共有24只小青蛙。 乘法算式是4*6=26，6*4=26，口訣是四六二十四。 　　師：對不對?掌聲表揚。 一起讀口訣。 　　師：這是誰寫的?(5排一共有30只小青蛙。 乘法算式是5*6=30，6*5=30。 口訣是五六三十)　　師：齊讀口訣。 　　生：6排一共有36只。 乘法算式是6*6=30。 口訣是六六三十六。 師：六六三十六可以列幾個乘法算式?為什么?　　生：7排一共有42只。 乘法算式是6*7=4

15、2，7*6=42。 口訣是六七四十二。 生：8排一共有48只。 乘法算式是6*8=48，8*6=48。 口訣是六八四十八。 生：9排一共有54只。 乘法算式是6*9=54，9*6=54。 口訣是六九五十四。 師：小青蛙想提醒大家：在寫口訣是要寫漢字，并且一六得六里的得字別忘寫了，還有最后四句里的十也別忘了。 你們記住了嗎?　　師：同學(xué)們自己能編出口訣很了不起。 　　三、記憶　　師：(PPT出示完整的口訣)請大家看大屏幕，讓我們齊讀一遍口訣，想一想有什么規(guī)律?　　師：我們先從上往下看，你發(fā)現(xiàn)了什么?得數(shù)怎樣變化?　　生：每句

16、口訣里都有6。 　　師：為什么都有6啊?　　生：因為這是6的乘法口訣。 　　生：我還發(fā)現(xiàn)左邊上面是一六、二六、三六、四六、五六、六六，可是到了下面就變成了六七、六八、六九。 　　師：你的觀察真仔細(xì)，下面三句沒寫七六、八六、九六是因為我們習(xí)慣把小數(shù)放在前面，大數(shù)放在后面。 從上往下看，大家發(fā)現(xiàn)得數(shù)有什么變化沒有?　　生：后面那句的得數(shù)比前面的多6，得數(shù)每次增加6。 　　師：回答得真好!從下往上看呢?得數(shù)又怎樣變化?　　生：前面那句口訣的得數(shù)比后面的少6，得數(shù)每次減少6。 　　師：說得真不錯，掌聲表揚。 　　師：(小結(jié))從上往下看，得數(shù)每次增加6，從下往上

17、看，得數(shù)每次減少6，也就是說相鄰兩句的得數(shù)相差6。 　　師：大家看這一句口訣：五六三十。 齊讀。 你知道這句口訣表示什么意思嗎? 生：5個6相加或6個5相加。 　　師：真棒!那么六八四十八呢?　　師：小青蛙記住了六八四十八，卻忘了六七是多少，小朋友能不能幫幫它?有沒有什么好辦法?(48加6)要是想不起來六九是多少呢?(48加6) 5　　師：對，由于相鄰兩句口訣的得數(shù)相差6，我們可以用這個規(guī)律來記口訣。 現(xiàn)在請小朋友自由輕聲讀一讀，用自己喜歡的方法背一背，比一比看誰背得最快最流利.　　師：會背了嗎?誰給大家背一背?其他同學(xué)在心里跟著他背。 　　師：現(xiàn)在同桌之間

18、拍手背，相互檢查一下。 像老師這樣拍手。 　　師：下面我們來開火車背。 火車頭在哪里?(背兩組即可)　　師：現(xiàn)在我們男女分開背。 男生背：一六，女生背：得六，男生：二六。 女生：十二。 依此類推，明白嗎?　　師：下面讓我們來玩一個對口令的游戲。 我說前半句，你們對后半句。 師：(師生對口令)三六?　　生：十八。 　　師：六六?六九?五六?六八?一六?　　師：大家對得又準(zhǔn)確又流利!我們一齊來備一下，看看誰背得最整齊、最響亮!一六得六!預(yù)備齊!　　師：同學(xué)們背得真棒!小青蛙看大家背得那么好，想邀請我們?nèi)ブ腔畚葑隹?，你們想不想?好的，就讓我

19、們一起去坐坐吧。 　　四、練習(xí)　　師：想進(jìn)智慧屋必須答對小青蛙出的題哦。 第一道題是——　　1、把口訣補充完整　　一六( ) 得　　六七( ) 十　　五六( )　　( )四十八　　六六( ) 十　　( )五十四　　師：小青蛙給大家出的第二道題目是什么呢?　　2、看算式寫口訣!　　6×7=( )　　口訣： 。 　　師：你還能再列一個乘法算式嗎?　　6×9=( )　　口訣： 。 　　師：你還能再列一個乘法算式嗎?　　8×6=( )　　口訣： 八*十八 錯 。 師：你還能再列一個乘法算式嗎?　　3、找朋友　　

20、智慧屋里有人在玩找朋友游戲，你們幫他們找找嗎?　　師：4*6和誰是好朋友?　　生：24。 　　師：非常好!你能把剩下的連一連嗎?請打開書第73頁，把第3題連一連! 師：6*6和誰是好朋友? 6*9呢? 6*2呢? 3*6呢?　　4、一只瓢蟲幾條腿?　　師：小青蛙想介紹一種動物給大家認(rèn)識，你們知道它叫什么嗎?　　師：它叫瓢蟲，趕緊數(shù)數(shù)一只瓢蟲幾條腿?　　1只瓢蟲幾條腿?乘法算式是?口訣是?　　4只瓢蟲，一共幾條腿?是幾個6?算式?口訣?6只呢?8只呢?　　5、考考你　　師：小青蛙給大家出了一道難題，很難，想考考大家!想不想試試? 師：(PPT出示)6×8=6×7

21、+( )，你會嗎?你是怎么想的?　　生：6×8=48，6×7=42，48=42+6，所以填6.　　師：非常好!他是用的算一算的方法。 你還有沒有更簡便的方法?　　生：6×8是8個6，6×7是7的6，8個6等于7個6加1個6.　　師：說得太好了!這個同學(xué)的方法很簡便，用我們今天剛學(xué)的知識解決了很大的一個難題。 這道題你會嗎?6×8=6×9-( )　　師：前兩道題同學(xué)們都會了，把這兩道題連起來你會不會?　　(PPT) 6×8=6×7 +( )=6×9-( )　　師：同學(xué)們很聰明，

22、相信這幾道題也難不倒大家!　　7×6+6= 　　6×7-6= 　　6×5+6= 　　6×5-6=　　6、FLASH比一比，看誰最愛動腦筋。 這些水果后面藏著好些題目。 　　小狗：6*6=( ) 燕子：6個5是( ) (師：為什么呢?) 魚：六七( ) 兔子：6+6+6+6=( ) (師：你怎么想的?) 小雞：8個6是( ) 猴子：9*( )=54 小貓：( )=42 大象：6+6+6+6+6+6=( ) (師：你怎么想的?)　　老虎：六五( ) (師：這個口訣對不對?)　　(注：以下題目備用)　　7、數(shù)格子　　8、想一想，算一算　　9、六元超市　　小青蛙家還開了一個6元書店，每本書都是6元，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(你想買幾本書?一共需要多少錢?算式和口訣?)　　10、應(yīng)用題　　(1)、6個同學(xué)一起去種樹，每人種5棵，他們一共種了多少棵樹?　　5*6=30(棵) 或6*5=30(棵)　　(3)、我(小狗)跑一層樓梯要6秒鐘，那么我從樓下跑回家要(30)秒。 　　五、小結(jié)　　這節(jié)課我們學(xué)到了什么?(6的乘法口訣，編制方法)如果學(xué)7的乘法口訣，你打算怎樣學(xué)?　　小朋友真愛動腦筋，連沒學(xué)到的知識都找到了方法，知道怎樣學(xué)了，小朋友真聰明，這節(jié)課的作業(yè)是73頁第1、4、5題，相信同學(xué)們都能很好地完成!　　下課!