《1《節(jié)奏與旋律》教學設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《1《節(jié)奏與旋律》教學設(shè)計(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課 題節(jié)奏與旋律教 材道德與法治七年級 授課人 李雪教學目標【核心素養(yǎng)】1. 通過個人與集體,集體與集體活動的體驗,樹立學生集體主義意識。2. 通過學生作品展示,提升學生審美情趣,內(nèi)化集體主義精神?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】1 通過音樂節(jié)奏體驗活動,感知積極融入集體的重要意義。2 通過情景集體之間的沖突,認識到局部利益服從整體利益?!具^程與方法】通過以老師為引導,學生主體參與的形式,鍛煉學生分析情景沖突問題的能力,學會課本知識同生活經(jīng)驗相結(jié)合;學生作品展示時,鍛煉表達能力,體驗自我實現(xiàn)?!局R與技能】 1能運用分類的辦法,自我構(gòu)建個人與集體的兩種關(guān)系。 2通過不同集體利益的沖突,得出個人利益服從整體
2、利益,局部利益服從整體利益,3.能辨別江湖義氣的小群體,反對小群體主義,堅持集體主義重點、難點重點:1.集體之間的關(guān)系 2小群體與小團體主義難點:小團體主義的理解和反對小團體主義的認識課 型 新授課教學資源 多媒體PPT 音頻資源教學過程環(huán) 節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖 音樂導入播放we will rock you 帶領(lǐng)學生跟著音樂節(jié)拍打節(jié)奏 學生開心的跟著音樂節(jié)拍打節(jié)奏這節(jié)課的標題是節(jié)奏與旋律,通過一首節(jié)奏感十分強的音樂,可以激發(fā)學生興趣,快速進入課堂氛圍。個人與集體的關(guān)系師生互動 教師引導1. 老師演示剛才不同學生打節(jié)奏的不同情景。2. 提問學生剛剛的節(jié)奏時與集體節(jié)奏一致時的感受,不一致時的
3、感受。教師提出問題,學生思考后回答1. 觀看老師演示,回想自己剛剛打節(jié)奏的情景。2. 學生思考并回答自己與集體節(jié)奏一致時感受到集體節(jié)拍的力量;自己節(jié)奏與集體不一致時,節(jié)奏會發(fā)生混亂。師生共同歸納:個人與集體節(jié)奏一致時,融入集體產(chǎn)生和諧。個人與集體節(jié)奏不一致時,需及時調(diào)整,否則帶來沖突。1. 通過跟著音樂打節(jié)奏的形式。產(chǎn)生出能跟上節(jié)奏與跟不上節(jié)奏兩種關(guān)系??梢灶惐瘸鰝€人與集體的兩種關(guān)系:和諧與沖突。2. 用打節(jié)奏的形式更加輕松,更有體驗感,很自然的得出結(jié)論。不同集體之間的關(guān)系1. 老師列出情景一和情景二。請同學們分析,哪位同學的做法是正確的,為什么?情景一:小倩兩周前給校長寫了一封信,在信中,他
4、結(jié)合自己所在班級存在的問題提出改進學校工作的建議,他的做法得到校長的肯定,卻遭到一些同學的譏諷,有人認為它出賣了班集體。情景二:小鑫昨天上學遲到了,被學校值周生逮個正著,他靈機一動,報錯自己的班級,有的同學說,小鑫你真棒,維護了我們班的榮譽。2. 老師對學生的回答進行點撥。1. 學生認真思考并回答老師問題。2. 小倩同學向校長作溝通,不是出賣班集體,這是正常的溝通程序,而且有利于班集體的發(fā)展和學校的進步。3. 小新同學不是真正的熱愛班集體,是不誠信的表現(xiàn),應(yīng)該勇于承擔過錯,這才是愛班集體。4. 師生共同得出結(jié)論,局部利益服從整體利益。1. 通過情境一和情景二這兩個非常典型的例子,不同集體利益發(fā)
5、生沖突,該怎么辦。該例子具有典型性。2. 讓學生來辨別究竟是什么是真正的熱愛集體。3. 當局部利益和集體利益發(fā)生沖突時,究竟該怎么做這個例子體現(xiàn)的非常明顯。集體中的小群體1. 你跟班級哪些同學相處的好,為什么?2. ppt展示tfboy的照片,中國合伙人的照片。3. 展現(xiàn)功夫斧頭幫的照片,提問這種小集體好嗎? 1.學生分享自己的好朋友,并回答為什么。2. 共同總結(jié)出,在集體生活中,一些志趣相投個性相似生活背景類似的同學,往往彼此間的相互欣賞,找到自己位置,體會歸屬感安全感,相互理解溝通,增長才干。3. 面對功夫斧頭幫中的照片,學生思考得出這是江湖義氣的小群體。4. 教師引導學生自覺發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)該
6、反對小團體主義,堅持集體主義。1. 通過學生分享自己的好朋友,讓學生提升他的積極性,也體現(xiàn)了教育即生活,生活即教育。2. 小群體中有正面的也有負面的,讓學生提升他的批判精神,反對小團體主義,堅持集體主義。學生作品展示老是鼓勵積極引導學生展現(xiàn)自我才華,引導學生善于表達,說出自己的想法。每個學生積極地表達自己的想法,讓自己的想象力飛一會兒。這個活動可以提升學生的語言表達能力、想象能力、聯(lián)系能力、創(chuàng)作能力創(chuàng)新能力。 總結(jié)每個孩子的青春是那樣的美好,我們遇到了那些志同道合的小群體。我們希望當我們與大的集體發(fā)生沖突時,應(yīng)該局部利益服從整體利益,反對小團體主義,堅持集體主義。學生認同會心一笑。每個課程的總結(jié)有利于升華主題。板書設(shè)計 堅持集體主義個人與集體的關(guān)系,和諧沖突不同群體的關(guān)系,局部利益服從整體利益小群體,反對小團體主義課后作業(yè)采訪自己的爺爺奶奶,記錄他們當年的生活精神風貌,感受集體主義的力量。- 4 -