【《化學給我們帶來什么》教學設(shè)計

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1、《化學給我們帶來什么》教學設(shè)計 教學目標： 知識與技能： （1）使學生明確化學研究的基本內(nèi)容。 （2）了解學習和研究化學的方法。 （3）初步學會觀察化學變化的特征和伴隨變化發(fā)生的現(xiàn)象。 過程與方法： （1）通過演示實驗、觀看圖像資料、課堂討論讓學生認識到學化學的重要性。 （2）使學生體會到科學探究的方法，知道探究物質(zhì)的性質(zhì)和組成的方法。 （3）了解化學對社會文明和進步起到推動作用。 情感態(tài)度和價值觀： （1）用化學史實和化學促進社會發(fā)展事件或聯(lián)系當?shù)嘏c經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)的問題或用化學知識擺脫愚昧和無知，抵制迷信和偽科學的事例，提高學生的科學素養(yǎng)。 （2）通過講述化學科

2、學對人類社會的貢獻，增強學習化學的責任感。 （3）讓學生體驗化學學習和研究內(nèi)容的生動有趣，養(yǎng)成觀察物質(zhì)及其變化的習慣，激發(fā)他們學化學的興趣。 四、教學重、難點： 1、重點：(1)認識學習化學和研究化學的重要意義。 (2)樹立環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。 2、難點：實驗探究過程。 五、教學模式：情境導(dǎo)入——實驗——討論、總結(jié) 六、教學準備： 酚酞、白紙、稀氫氧化鈉、酒精燈氯化鋇溶液、稀硫酸、表面皿、藥匙、燒杯、坩堝鉗、蒸發(fā)皿、三腳架、碳酸氫銨、鐵絲、氯化鈉、錐形瓶 七、教學過程： 教師活動和教學設(shè)計 學生活動 設(shè)計意圖 情景導(dǎo)入： 展示一張“白紙”（事先已經(jīng)用

3、無色酚酞處理過“化學”兩字在上面），并引導(dǎo)學生仔細觀看此白紙，然后向白紙上噴灑稀氫氧化鈉。 教師演示在氯化鋇溶液中滴入稀硫酸—清水變牛奶 學生觀察，并思考老師提出的問題，交流感受 學生觀察，并思考老師提出的問題，交流感受 1、展示化學學科的神奇魅力 2、激起學生的學習興趣和激情 把學生學習化學的激情推向高潮 導(dǎo)入新課 一、化學推動了人類文明的進步 設(shè)疑： 化學是一門實用的基礎(chǔ)科學，在人類社會的發(fā)展歷程中起到了什么樣的重要作用呢？ （教師巡視，并做指導(dǎo)） 創(chuàng)

4、設(shè)情境，對話交流：你所知道的化學方面的科學成就有哪些？你所知道的當今世界面臨的與化學相關(guān)或依賴化學科學解決的問題有哪些？你認為化學對人類認識、利用身邊物質(zhì)最典型的例子有哪些？ 二、化學幫助我們正確認識物質(zhì) 演示碳酸氫銨受熱分解的實驗。讓學生感悟?qū)嶒炋骄康膶W習、研究思想，并了解化學實驗是學習和認識物質(zhì)的重要手段之一，只有認識了物質(zhì)，才能更好地利用物質(zhì) 　 同時簡單介紹酒精燈的使用 [觀察思考]：觀看有關(guān)水污染、鋼鐵生銹、白色污染、化工生產(chǎn)、環(huán)境污染的視頻。老師強調(diào)水、環(huán)保的相關(guān)知識。 三、化學指導(dǎo)人類合理利用資源 1、圖片展示 2、分析點撥 3、實驗演示

5、：鐵的銹蝕 （設(shè)問）根據(jù)上述鐵銹蝕的演示實驗，你認為日常生活中應(yīng)如何保存鐵制品？ 提出問題：什么是白色污染？ 有什么危害？如何解決？ 師分析圖片并聯(lián)系日常生活分析 四、化學促進科學技術(shù)的發(fā)展 展示幻燈片 …… 設(shè)問： 1、以上的一些列圖片與化學有關(guān)嗎？ 2、在古代，我國在化學上有哪些杰出貢獻？ （師巡視并指導(dǎo)生分析討論） 3、介紹青霉素的發(fā)現(xiàn)、合成和應(yīng)用，挽救了許多生命垂危的病人。 學生自主閱讀課本 學生展示答案 （其他學生可以及時補充） 老師展示幻燈片 學生自主閱讀課本 學生觀察，討論后完成課本

6、第3頁上的表格： 實驗現(xiàn)象： 實驗結(jié)論： 碳酸氫銨保存注意點： 1、使用中“三禁止” 2、了解火焰，知道用外焰加熱 學生討論： 水的用途有哪些？水污染的原因是什么？如何防治水污染？ 學生分組討論后回答老師的問題 （學生自行釋疑） 氮氣的作用：1、 2、 3、 4、 觀察現(xiàn)象，小組討論，日常生活

7、中應(yīng)如何保存鐵制品 小組討論，然后總結(jié)發(fā)言 [討論交流]：學生根據(jù)已有知識，說出自己知道的化學與新科技的知識。 我國古代貢獻： 讓生聯(lián)系生活進行體會 設(shè)疑，激趣 培養(yǎng)學生解決問題、獲得知識的能力 培養(yǎng)學生觀察、思考、分析歸納知識的能力 培養(yǎng)學生以后實驗操作要科學規(guī)范 樹立環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。 培養(yǎng)學生認識化學與生產(chǎn)、生活相結(jié)合，培養(yǎng)學生學以致用的意識 培養(yǎng)學生歸納總結(jié)能力 培養(yǎng)學生認識化學與生產(chǎn)、生活相結(jié)合，培養(yǎng)學生學以致用

8、的意識 樹立環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。 激起學生的好奇心和興趣，激起其強烈的求知欲。 激發(fā)學生求知的欲望 對學生進行愛國主義教育。 激發(fā)學生求知的欲望 小結(jié)： 通過本節(jié)課的學習，你對化學這門學科有何認識？你打算以后怎樣對待這門學科，如何去學習？ 回顧趣味實驗，重新認識世界，體會我國在化學上取得成就及化學對社會發(fā)展起的作用。 回顧趣味實驗，再次體驗化學科學神奇魅力。 激發(fā)學生求知欲望 附一、板書設(shè)計： 第一節(jié) 化學給我們帶來什么 一、趣味實驗 二、化學推動人類文明的進步 三、化學幫助我們正確認識物質(zhì) 實驗一：碳酸氫銨的

9、分解 現(xiàn)象：白色碳酸氫銨固體逐漸減少、聞到刺激性氣味。 結(jié)論：碳酸氫銨受熱會發(fā)生分解 保存碳酸氫銨：密封保存于陰涼處 四、化學指導(dǎo)人類合理利用資源 實驗二：鐵絲生銹 現(xiàn)象：鐵絲生銹了，燒杯中紅色的水倒吸入導(dǎo)管中。 實驗說明：①鐵絲在鹽水中很快生銹 ②鐵生鐵過程消耗空氣中的氧氣，使密閉容器內(nèi)壓強降低。 白色污染定義： 危害： 解決方法： 三、化學促進科學技術(shù)的發(fā)展 附二、隨堂檢測 1、我國古代化學工藝制造業(yè)在世界上享有盛名的是（ ） A. 生產(chǎn)石油、天然氣、沼氣 B. 造紙、制黑火藥、燒瓷器、指南針 C. 制井鹽、燒堿、

10、鹽酸 D. 造紙、制黑火藥、燒瓷器、制青銅瓷 2．綠色食品是指( )。 A．綠顏色的營養(yǎng)食品 B．有葉綠素的營養(yǎng)食品 C．經(jīng)濟附加值高的營養(yǎng)食品 D．安全、無公害的營養(yǎng)食品 3、發(fā)展“綠色食品”，避免“白色污染”，增強環(huán)保意識，是保護環(huán)境、提高人類生存質(zhì)量的主要措施。通常所說的“白色污染”是指（ ） A．冶鐵廠排放的白色煙塵 B．石灰窯放出的白色粉塵 C．聚乙烯等白色塑料垃圾 D．白色建筑材料垃圾 4．下列說法中不合理的是( )。 A．汽車排放的尾氣是造成大氣污染的

11、主要原因之一 B．大量使用化肥和農(nóng)藥是糧食增產(chǎn)的主要方法 C．不隨意拋棄廢舊塑料制品是減少白色污染的重要措施 D．海洋中蘊藏著豐富的物質(zhì)資源 5．世界衛(wèi)生組織經(jīng)過嚴密地科學分析，認為我國的鐵鍋是最理想的炊具，并向全世界大力推廣。其主要原因是( )。 A．鐵鍋價格便宜 B．鐵易導(dǎo)電 C．可以減少缺鐵性貧血的發(fā)生 D．保溫性能好 6．下列說法中在科學上沒有錯誤的是( )。 A．吸帶過濾嘴的香煙，對人體無害 B．純天然物質(zhì)配成的飲料，不合任何化學物質(zhì) C．鋁鍋中可以長期盛放咸菜 D．保護環(huán)境就是保護人類自己 7．下列各項中屬于偽科學的是（ ）。 A．用化石燃料制造藥物 B．生物克隆 C．點石成金 D．植物秸稈和人畜糞便發(fā)酵制取沼氣 8．人類只有一個地球，保護環(huán)境、節(jié)約資源是我們的責任。請你明從自身角度談?wù)勅绾喂?jié)約水資源? 7