人民版七上《第一次“握手”》學(xué)案

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1、2019最新人民版七上《第一次“握手”》學(xué)案“握手”》學(xué)案“握手”》學(xué)案 組序 第四課第一次“握手” 第1課時(shí)回憶那一刻 學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得人際交往的重要性 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握一些打破尷尬場(chǎng)面的“好招” 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人交往 使用說明：課前各位同學(xué)自學(xué)課本 34—35頁的內(nèi)容并完成導(dǎo)學(xué)案，在有問題的地方用雙色筆做好標(biāo)記 ，準(zhǔn)備小組討論，做完后交 給小組長，小組長負(fù)責(zé)檢查評(píng)價(jià)后交給課代表，課前一天交給任課老師批閱評(píng)價(jià)。 一、教材導(dǎo)讀 我們與他人的交往都有一個(gè) ，第一次相遇，第一次握手，第一次說話……正是從這第一 次開始，我們跨越了 ，走向 和 = 二、導(dǎo)學(xué)指導(dǎo) 1、指導(dǎo)學(xué)生

2、閱讀教材第 34頁“同桌”。請(qǐng)同學(xué)們欣賞完逸芳的美文《同桌》后 ，回答： (1) 在逸芳的情感世界里，你感受到了什么呢？ (2) 作者為什么會(huì)留下遺憾呢？你認(rèn)為怎樣才不留下遺憾呢? 2、讓我們一起打開記憶的閘門 ，回想一下我們的生活中是否也有這樣的尷尬遺憾呢? 3、活動(dòng)一昨日重現(xiàn) 還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)與同桌和同學(xué)是怎樣認(rèn)識(shí)的嗎？是誰先說的話？盡可能清楚地回憶當(dāng)時(shí)的 情景，不要使任何細(xì)節(jié)成為“漏網(wǎng)之魚” ，讓同學(xué)們伴著歌曲《同桌》的旋律 ，細(xì)細(xì)回味。然 后叫同學(xué)兩人一組，表演一下開學(xué)之初第一次見面的情景 ，來個(gè)“昨日重現(xiàn)”。 4、分組獻(xiàn)招，“好招”評(píng)比 與陌生人相遇，難免會(huì)有拘束和尷

3、尬。但有一些方法是好招 ，它可以打破難堪。與同學(xué)交往 ， 你是怎樣克服拘束和尷尬的呢？你有什么好招 ，與大家一起分享？看哪個(gè)組說得最多最好 ，不 能重復(fù)。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、同學(xué)初次見面時(shí)，我們應(yīng)該 () A.等對(duì)方先說話，以免尷尬 B.沉默是金，顯得有內(nèi)涵 C.主動(dòng)打招呼 D.寬容待人 2、當(dāng)新同學(xué)遇到困難時(shí) () A.我又不認(rèn)識(shí)他，不關(guān)我的事 B.積極給予力所能及的幫助 C.不要口!!笑，等老師來解決 D.以 免尷尬，不要貿(mào)然出手幫助 3、古人云“秦伶也有三個(gè)朋友。”今天我們可以這樣理解這句話 () A.秦伶只有三個(gè)朋友 B.任何人活在世上，都需要友誼，都需要朋友 C.品行

4、不端的人，在世上 朋友很少D.要想具有眾多的朋友，必須具有良好的品質(zhì) 4、當(dāng)陌生同學(xué)相遇，有些好招可以使人打破難堪。你認(rèn)為下面是“好招”的是 () A.夸耀自己的長處，使別人佩服 B.尋找共同的愛好 C.投其所好 D.先打量后恭維 5、情景在線 王芳是某校七年級(jí)一班的學(xué)生，她聰明伶俐，勤奮好學(xué)，但有一個(gè)很大的毛病就是不愿與同學(xué) 交往。一天，老師提醒她，要多與同學(xué)進(jìn)行交往，不要封閉自己。她心想，與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué) 習(xí)，我才不干呢？但是，整天一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，埋頭與書本里，王芳也感到不是那么回事。 (1)請(qǐng)你簡要分析一下王芳不愿與同學(xué)交往的危害。 (2)假如你是王芳，你會(huì)如何走出目前這

5、種困境? 四、要點(diǎn)歸納及反思 第二課時(shí)“交往”的心里話 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握人際交往的一些基本原則和技巧 ，學(xué)會(huì)和別人相處。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：人際交往的一些原則與技巧 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，建立健康的人際關(guān)系。 使用說明：課前各位同學(xué)自學(xué)課本 36—43頁的內(nèi)容并完成導(dǎo)學(xué)案，在有問題的地方用雙色 筆做好標(biāo)記，準(zhǔn)備小組討論，做完后交給小組長，小組長負(fù)責(zé)檢查評(píng)價(jià)后交給課代表 ，課前一天 交給任課老師批閱評(píng)價(jià)。 一、教材導(dǎo)讀 1、微笑在臉上，其本源卻在。 2、 一是一種機(jī)智和友善,可以輕易地使 _ 一 潤滑起來。 3、 其實(shí)是一種心態(tài)，一種不苛求、不極端、不任性的健康心理。 4、

6、 乃是人際交往的最大技巧。 二、導(dǎo)學(xué)指導(dǎo) 1、活動(dòng)一一“交往明星”選拔賽 (1)小組交流：我們小組的明星是： ，他善于交往表現(xiàn)在 2、綜合各組的交往明星，總結(jié)出交往明星的共同點(diǎn): (1) ⑵ (3) (4) 3、怎樣的人受歡迎一一交往明星的優(yōu)秀品質(zhì) (1)談?wù)勀銓?duì)微笑的認(rèn)識(shí)。真誠的微笑會(huì)得到意想不到的收獲。 ①當(dāng)我上學(xué)時(shí)，微笑著向鄰居道早安： ②當(dāng)我微笑著對(duì)待對(duì)我發(fā)牢騷的同學(xué)： @當(dāng)我不經(jīng)意地冒犯別人時(shí)，微笑著道歉： (2)幽默：學(xué)生閱讀 38-39頁的文章“幽默與交往”回答：你有沒有類似的體會(huì)？回憶一 下，給你印象最深的幽默是什么？將其表現(xiàn)出來與大家分享。

7、(3)寬容：學(xué)生閱讀教材 41頁,回答：你被別人錯(cuò)怪過嗎？你印象最深的是哪一次？談?wù)?你當(dāng)時(shí)心中的委屈。假如你錯(cuò)怪了別人 ，你應(yīng)該怎么辦？ (4)真心待人：請(qǐng)同學(xué)們說出自己經(jīng)歷的一次以真心換真情的交往事例。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、在你的班級(jí)里，肯定有一些很受歡迎、人氣指數(shù)很高的同學(xué) ，大家都圍繞在他們的周圍，和 和樂樂。你認(rèn)為這些受歡迎的同學(xué)具有的共同優(yōu)點(diǎn)是 () 。能說會(huì)道，善于奉承他人 ②開朗幽默，熱情大方 ⑥誠實(shí)守信，文明禮貌 巴善良友好，體貼他人 A.。②C3(4 B.⑥C.②⑥eD. 2、一位哲人說過“微笑是一個(gè)人最美的神態(tài) ，長得再丑的人只要露出真誠的微笑 ，就會(huì)一下

8、 子漂亮起來?！边@說明 () A.真誠的微笑能是丑陋的容貌變得漂亮起來 B.真誠的微笑能掩蓋內(nèi)心丑惡的心靈 C.真誠 的微笑能使一個(gè)人由事事不能變得無所不能 D.真誠的微笑能美化自我的形象 ，有利于與他 人的交往 3、我國古代著名的思想家孟子說過“愛人者 ，人恒愛之?！彼@句話告訴我們 () 。應(yīng)該設(shè)身處地為他人考慮，他人也會(huì)為自己著想 ②只要你用真心去對(duì)待別人，別人也會(huì)用 真心對(duì)待你 我不要把自己不喜歡的事情強(qiáng)加給別人。 4要想得到別人的愛戴，首先應(yīng)為自己 的利益著想 A.e②②6b. e②@ c.0母⑷d. a⑷ 4、在現(xiàn)實(shí)生活中，下面屬于真心待人、付出真情的是 () A

9、.你撞我一下，我打你一拳 B.你踩我?guī)啄_，我罵你幾句 C.你揭我K急私，我說你壞話 D.你不小 心碰了我說“對(duì)不起”，我說“沒關(guān)系” 5、材料分析題 文明診所來了三位同學(xué)：張強(qiáng)同學(xué)十分健談 ，但他并不受歡迎，他一進(jìn)入交往圈，就扯開 話匣子，只要?jiǎng)e人一開頭，他便一直說下去。而對(duì)方說話時(shí)他要么時(shí)常插嘴 ，要么干月^不聽，偶 爾來你一句“你說什么呢？”同學(xué)們也不喜歡劉力 ，因?yàn)樗麖膩聿徽f別人的好話。只要聽到 有人夸別人，他就插進(jìn)去說自己，而且一說就沒完沒了 ，眉飛色舞，直到大家散去，他才無趣走 開。小明是個(gè)思維敏捷的人 ，在課堂上好搶答問題。(!他不會(huì)尊重別人 ，往往是別人還沒有答 完問題

10、，他就急于發(fā)表看法，而且言辭激烈，對(duì)別人持反對(duì)態(tài)度，這使班內(nèi)同學(xué)對(duì)他都有反感。 請(qǐng)你分析一下他們不受歡迎的原因，并給他們開出藥方。 四、要點(diǎn)歸納及反思 第三課時(shí)怪嗎？不怪 學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生換位思考的態(tài)度與能力 ，樹立集體觀念 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)我們接受“不同”的能力 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解人際交往中的“和而不同” 使用說明：課前各位同學(xué)自學(xué)課本 頁的內(nèi)容并完成導(dǎo)學(xué)案，在有問題的地方用雙色筆做好標(biāo)記 ，準(zhǔn)備小組討論，做完后交給小組 長,小組長負(fù)責(zé)檢查評(píng)彳后交給課代表 課前一天交給任課老師批閱評(píng)價(jià)。 一、教材導(dǎo)讀 1、生活中，沒有兩個(gè)完全 的人。學(xué)會(huì)，也是交往的奧秘之一。 2、人與人的交

11、往貴在 ,不要一味地 _ ，從而丟掉自己的_ _。 3、接受是 ，而排斥是 。 二、導(dǎo)學(xué)指導(dǎo) 1、合作探究 組織學(xué)生閱讀教材第 43頁文章“寂寞的花裙子”。回答：李娟“怪”在何處？ “不怪”在 何 處 ？ 2、小組討論 如果別人覺得你怪怪的，你該怎么辦？說明自己在人際交往過程中的感覺。 3、我的感受：你周圍的人是否有一些你不理解的 ，讓你覺得怪怪的行為？如果有 ，那他這樣 做的原因可能是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)身處地想一想。 4、閱讀并體會(huì)教材第 47頁的短文“不同，是為了相愛”告訴了我們什么道理? 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、我們每個(gè)人在相貌、體質(zhì)、家境等方面存在著差異 ，因此（）

12、 ◎人有高低 ①每個(gè)人在人格和法律地位上是不平等的 C2）建立和諧的人際關(guān)系是不切實(shí)際的 貴賤之分的我們要承認(rèn)多樣性，尊重差異性，平等待人 A. C。，B.C4） C.OG）D.C2） 2、“君子和而不同，小人同而不和”這句話啟示我們?cè)诮挥褧r(shí)應(yīng) （） ①尊重不同 ②遷就別人C3求同求異投人所好，使氣氛和諧 A.Oe B.OG C.@G D.①② 3 .小雅和小力會(huì)成為好伙伴 ,大家都很驚訝 ,因?yàn)樗麄z一個(gè)是急性子 ,一個(gè)是慢性子；一個(gè)性格 外向 ,一個(gè)性格內(nèi)向；一個(gè)愛好繪畫 ,一個(gè)愛好音樂。 你認(rèn)為他們能成為好朋友的原因有 （ ） O兩人在生活中能互相理解 ②兩人各抒己見

13、，不在乎對(duì)方的想法與感受 C3兩人能相互尊重 對(duì)方的個(gè)性C4在一些問題的認(rèn)識(shí)上，兩人能求同存異 A.d ⑨一 b.O@C3 C.0GC4 D②②為 4 、 提升題 中學(xué)生小玲和小花是好朋友 ,小玲現(xiàn)在很煩惱 ,因?yàn)樗矚g唱歌 ,可是小花卻很不喜歡 ,小玲很 生氣 ,她認(rèn)為 ,兩個(gè)人是好朋友 ,自己一定要說服小花和自己保持同樣的興趣。小玲的這種想 法對(duì)嗎？為什么？ 四、要點(diǎn)歸納及反思 參考答案 第四課第一課時(shí) 教材導(dǎo)讀：起點(diǎn) ,陌生 ,熟悉 ,友誼 當(dāng)堂訓(xùn)練： 1-4 CBBB 5 . （1）危害：O1不愿與同學(xué)交往就不能夠贏得與同學(xué)之間的友誼 ，也不能開闊視野，取人之

14、長， 補(bǔ)己之短。。2不能感受到集體的溫暖與他人的關(guān)愛和幫助。。 3只能使自己封閉自己，影響自 己的學(xué)習(xí)和健康成長。 （ 2）假如我是王芳 ,我會(huì)主動(dòng)與他人交往 ,真心地對(duì)待每一位同學(xué) ,做到熱情大方、文明禮 貌、謙虛寬容、誠實(shí)守信 ,并在交往的過程中取人之長 ,補(bǔ)己之短。將自己置身于溫暖的大集 體中 ,使自己在與他人快樂交往的過程中健康成長。 第二課時(shí) 教材導(dǎo)讀： 1 、內(nèi)心 2、幽默 ,人際關(guān)系 3 、寬容 4、真心待人 當(dāng)堂訓(xùn)練： 1-4 CDBD 5 、他們?nèi)齻€(gè)的通病是貶低別人 ,太高自己。不受歡迎的重要原因是：在交往過程中不懂得 尊重他人 ,缺乏社交禮儀禮貌。張強(qiáng)應(yīng)

15、學(xué)會(huì)傾聽 ,少說 ,即使要說也要等別人說完；劉力要學(xué) 會(huì)贊美別人 ,這是一種最容易引起對(duì)方好感的人際交往形式；小明不要搶答 ,發(fā)表看法要等待 適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì) ,而且語氣要隨和。 第三課時(shí) 教材導(dǎo)讀： 1 、相同 ,接受不同 2、求同存異 ,遷就別人 ,個(gè)性 3、獲得 ,失去 當(dāng)堂訓(xùn)練： 1-3 BBA 4、這種想法是不可取的。因?yàn)樵谌穗H交往中 ,要做到換位思考 ,做到善解人意 ,對(duì)人要持有平 等和尊重的態(tài)度 ,把自己的想法強(qiáng)加給別人時(shí) ,一定要考慮對(duì)方的感受 ,要設(shè)身處地為別人想 一想 ,如果自己是對(duì)方是否愿意受到這種對(duì)待。小玲雖然喜歡唱歌 ,但小花不喜歡 ,小玲把自 己的愛好強(qiáng)加給小花 ,會(huì)增加小花的煩惱。 5 / 6