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1、陽(yáng)光幼兒園組織參研教師開(kāi)展校本研修管理制度匯編
為規(guī)范幼兒園教師研修行業(yè)，提高研修質(zhì)量，2017年6月20日下午6：30分，陽(yáng)光幼兒園園長(zhǎng)安云鳳，組織了本期參加研修的全體教師進(jìn)行了本次研修管理制度匯編工作。其內(nèi)容包括：
一、組織管理制度
1．園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)幼兒園校本研修的組織管理工作，是幼兒園校本研修工作的第一責(zé)任人。
2．成立幼兒園校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)為園長(zhǎng)，成員包括保教主任熊曉莉、本學(xué)期由保教主任具體負(fù)責(zé)主持日常教研活動(dòng)。
3．每學(xué)期開(kāi)學(xué)前由園長(zhǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員，根據(jù)《綱要》、《指南》精神以及師訓(xùn)工作的統(tǒng)一要求，結(jié)合本園教師在教育教學(xué)過(guò)程中切實(shí)存在的、及待解決的共
2、性問(wèn)題，商量確立研修重點(diǎn)和目標(biāo)，由具體負(fù)責(zé)人制定計(jì)劃（計(jì)劃包括研修專題和必須學(xué)習(xí)的教學(xué)理論著作，每個(gè)教師的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的具體時(shí)間）并帶領(lǐng)全體教師按照計(jì)劃有序的開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以提高教師的專業(yè)水平。
4．校本教研必須做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。每學(xué)期能夠幫助第一線的教師解決一至二個(gè)實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)必須對(duì)教師的專業(yè)化業(yè)務(wù)水平提高有幫助。
5．每次活動(dòng)前有計(jì)劃、有準(zhǔn)備；當(dāng)本次活動(dòng)結(jié)束前，要求組織者按教研計(jì)劃將下一次的學(xué)習(xí)內(nèi)容和討論的重點(diǎn)問(wèn)題交給大家，并在活動(dòng)結(jié)束后打印出來(lái)，張貼在教師辦公室，便于教師自覺(jué)準(zhǔn)備。
6．每學(xué)期教師根據(jù)自身的發(fā)展需要，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)行為，要求每學(xué)期至少有
3、一篇實(shí)踐篇和理論篇的學(xué)習(xí)體會(huì)或?qū)ｎ}。
二、保障制度
1．根據(jù)計(jì)劃安排學(xué)習(xí)校本研修，為保證每一個(gè)教師能按時(shí)參與活動(dòng)，期初由校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排后勤人員進(jìn)班代課。切實(shí)做到人員和時(shí)間的保證。
2．幼兒園設(shè)立校本教研獎(jiǎng)勵(lì)制度，以鼓勵(lì)教師積極參與校本教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐交流。
3．教師準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)，不無(wú)故缺席，因故不能參加活動(dòng)的必須事先請(qǐng)假，得到保教主任同意。（個(gè)人因素請(qǐng)假影響全勤）
三、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度
1．要求每位教師每次活動(dòng)前根據(jù)計(jì)劃具體安排的教研內(nèi)容事先認(rèn)真做好準(zhǔn)備，在本子上寫(xiě)好發(fā)言提綱或者自己尋找到的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，做好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)，認(rèn)真記錄活動(dòng)內(nèi)容。每學(xué)期期中和期末上交二
4、次，由園長(zhǎng)帶領(lǐng)校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員，根據(jù)本子上的學(xué)習(xí)記錄情況進(jìn)行評(píng)分，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，評(píng)分情況與教師的年度考核與獎(jiǎng)金掛鉤。
2．活動(dòng)中，要求每位教師積極投入，認(rèn)真傾聽(tīng)，踴躍發(fā)言，大膽表露自己的見(jiàn)解，努力形成爭(zhēng)鳴、探究、學(xué)術(shù)、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。每次活動(dòng)后，保教主任對(duì)本成員的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，并在每月的日常考核成績(jī)中加以體現(xiàn)，與結(jié)構(gòu)工資掛鉤。
3．對(duì)主動(dòng)承擔(dān)外出學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流主講、實(shí)踐交流的教師，根據(jù)其主講實(shí)踐交流的范圍予以相關(guān)層次的獎(jiǎng)勵(lì)。
4．將教工學(xué)習(xí)、實(shí)踐、培訓(xùn)的態(tài)度和質(zhì)量列入教工年度考核和職稱考核的評(píng)價(jià)范圍之中。
四、資料積累
1．每一次校本教研活動(dòng)必須有專人做好書(shū)面記錄，記錄要求規(guī)范化、有時(shí)間、有地點(diǎn)、有議題。每學(xué)期要求對(duì)一~二次有質(zhì)量的活動(dòng)進(jìn)行錄像、攝像記錄，進(jìn)行資料積累。
2．建立教師成長(zhǎng)檔案，記錄教師在校本教研中得到幫助與成長(zhǎng)的點(diǎn)滴與走過(guò)的歷程。
陽(yáng)光幼兒園開(kāi)展校本研修管理制度
