《《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱一、 課程概述1. 課程研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)它對(duì)于鞏固數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和提高學(xué)生綜合素質(zhì)十分必要。本課程分為系統(tǒng)分析與數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、應(yīng)用程序設(shè)計(jì)和系統(tǒng)集成調(diào)試三個(gè)階段進(jìn)行。（1）系統(tǒng)分析與數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)階段：通過(guò)社會(huì)調(diào)查，選擇一個(gè)實(shí)際應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的課題；進(jìn)行系統(tǒng)需求分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，寫(xiě)出系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告；設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)模型并進(jìn)行優(yōu)化，確定數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)、功能結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)安全性和完整性要求。（2）應(yīng)用程序設(shè)計(jì)階段：完成數(shù)據(jù)庫(kù)定義工作，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)錄入；實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)、編程、優(yōu)化功能
2、，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)安全性、數(shù)據(jù)完整性和并發(fā)控制技術(shù)等功能，并針對(duì)具體課題問(wèn)題提出解決方法。（3）系統(tǒng)集成調(diào)試階段：對(duì)系統(tǒng)的各個(gè)應(yīng)用程序進(jìn)行集成和調(diào)試，進(jìn)一步優(yōu)化系統(tǒng)性能，改善系統(tǒng)用戶(hù)界面。2. 課程在整個(gè)課程體系中的地位數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、軟件工程及程序設(shè)計(jì)課程的后續(xù)實(shí)驗(yàn)課，它對(duì)于鞏固數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和提高學(xué)生綜合素質(zhì)十分必要。二、 課程目標(biāo)1. 加深對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、軟件工程、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的理論知識(shí)的理解和應(yīng)用水平。2. 通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)應(yīng)用課題，進(jìn)一步熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)操作技術(shù)，提高動(dòng)手能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、 課程內(nèi)容和要求這門(mén)學(xué)科的知識(shí)與技能要
3、求分為知道、理解、掌握、學(xué)會(huì)四個(gè)層次。這四個(gè)層次的一般涵義表述如下：知道是指對(duì)這門(mén)學(xué)科和教學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知。理解是指對(duì)這門(mén)學(xué)科涉及到的概念、原理、策略與技術(shù)的說(shuō)明和解釋?zhuān)芴崾舅婕暗降慕虒W(xué)現(xiàn)象演變過(guò)程的特征、形成原因以及教學(xué)要素之間的相互關(guān)系。掌握是指運(yùn)用已理解的教學(xué)概念和原理說(shuō)明、解釋、類(lèi)推同類(lèi)教學(xué)事件和現(xiàn)象。學(xué)會(huì)是指能模仿或在教師指導(dǎo)下獨(dú)立地完成某些教學(xué)知識(shí)和技能的操作任務(wù)，或能識(shí)別操作中的一般差錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容和要求表中的“”號(hào)表示教學(xué)知識(shí)和技能的教學(xué)要求層次。本標(biāo)準(zhǔn)中打“*”號(hào)的內(nèi)容可作為自學(xué)，教師可根據(jù)實(shí)際情況確定要求或不布置要求。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求表教學(xué)內(nèi)容知道理解掌握學(xué)會(huì)1 系統(tǒng)需求分
4、析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)1.1 需求分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法1.2 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典和信息模型2 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)2.1 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方法和規(guī)范化理論2.2 數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯模型、外模型和物理模型3. 數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)安全性3.1 定義SQL Server 2000的基本表、視圖和圖表3.2 定義SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性和完整性4. 應(yīng)用程序設(shè)計(jì)和程序調(diào)試4.1 設(shè)計(jì)并編寫(xiě)輸入/輸出功能模塊的應(yīng)用程序4.2 設(shè)計(jì)并編寫(xiě)查詢(xún)/統(tǒng)計(jì)功能模塊的應(yīng)用程序4.3 設(shè)計(jì)并編寫(xiě)數(shù)據(jù)維護(hù)功能模塊的應(yīng)用程序5. 系統(tǒng)集成和優(yōu)化5.1 系統(tǒng)的各個(gè)功能模塊集成5.2 總調(diào)試和優(yōu)化工作5.3 優(yōu)化用戶(hù)界面5.4 撰寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告
5、四、 課程實(shí)施數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的選修課。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)以自學(xué)和自主實(shí)驗(yàn)為主。一般情況下，安排18課時(shí)用于布置任務(wù)、輔導(dǎo)和檢查。課時(shí)安排及教學(xué)方法表教學(xué)內(nèi)容課時(shí)建議18課時(shí)教與學(xué)的方法建議1 系統(tǒng)需求分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)1.1 需求分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法1.2 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典和信息模型2課時(shí)講述、實(shí)踐2 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)2.1 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方法和規(guī)范化理論2.2 數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯模型、外模型和物理模型2課時(shí)講述、實(shí)踐3 數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)安全性3.1 定義SQL Server 2000的基本表、視圖和圖表3.2 定義SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)的安全性和完整性2課時(shí)演示、實(shí)驗(yàn)4 應(yīng)用程序設(shè)
6、計(jì)和程序調(diào)試4.1 設(shè)計(jì)并編寫(xiě)輸入/輸出功能模塊的應(yīng)用程序4.2 設(shè)計(jì)并編寫(xiě)查詢(xún)/統(tǒng)計(jì)功能模塊的應(yīng)用程序4.3 設(shè)計(jì)并編寫(xiě)數(shù)據(jù)維護(hù)功能模塊的應(yīng)用程序6課時(shí)實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)5 系統(tǒng)集成和優(yōu)化5.1 系統(tǒng)的各個(gè)功能模塊集成5.2 總調(diào)試和優(yōu)化工作5.3 優(yōu)化用戶(hù)界面5.4 撰寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告6課時(shí)實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)說(shuō)明：理論課6課時(shí)，安排在前3周；實(shí)驗(yàn)課12課時(shí)，安排在4-18周。五、 教材選用1. 苗雪蘭等數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理及應(yīng)用教程，機(jī)械工業(yè)出版社，2008年版。2. 薩師煊等，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論，高等教育出版社，2000版3. 王秀坤，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理，大連理工大學(xué)出版社，2000年版。六、 課程評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)采用課程設(shè)計(jì)報(bào)告和課程設(shè)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)程序綜合評(píng)定成績(jī)，其中課程設(shè)計(jì)報(bào)告占50%，課程設(shè)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)程序占50%。成績(jī)計(jì)分按優(yōu)、良、中、差4級(jí)評(píng)定。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求有系統(tǒng)需求分析與系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型和數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方法和程序設(shè)計(jì)方法、原程序代碼等內(nèi)容。其課程設(shè)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)程序應(yīng)獨(dú)立完成，程序功能完整、設(shè)計(jì)方法合理、用戶(hù)界面較好、系統(tǒng)運(yùn)行正常。制定該課程標(biāo)準(zhǔn)小組成員： 審核者： 【精品文檔】第 4 頁(yè)
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