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1、大班健康教案《食物的旅行》
大班健康教案?食物的旅行》適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我愛(ài)護(hù)辦法，讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程，培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園大班健康?食物的旅行》教案吧。
活動(dòng)背景：
隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)
2、習(xí)愛(ài)護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了?小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我愛(ài)護(hù)辦法
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
〔1〕電腦制作?小豆子的旅行》〔或圖片及小豆子旅行的故事錄音〕
〔2〕健康知識(shí)卡片、消化圖、自制健康行為棋
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看"小豆子的旅行";，了解各器官的功能
今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些
3、什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小豆子來(lái)告訴我們。
〔1〕放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。
提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？
〔2〕放第二段，了解胃的功能。
提問(wèn)：胃有什么作用？
小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么？
我們?cè)鯓觼?lái)愛(ài)護(hù)我們的胃呢？
小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
〔這一局部的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的根底上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病?！?
〔3〕放第三段，提問(wèn)：小豆子到哪里去？〔小腸〕小腸有什么用呢？
小豆子在小腸里看到些什么呢？
小豆
4、子為什么沒(méi)有從小門里出去呢？
〔這一局部的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用?！?
〔4〕第四段錄音。
提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢？
大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)?？能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？
小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便。
二、分組找順序排圖
我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況，請(qǐng)各組小朋友合作，按照剛剛小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后，講一講為什么這樣排？
〔圖略〕
在察看圖片根底上討論如何愛(ài)護(hù)各消化器官
例：
〔1〕如何愛(ài)護(hù)牙齒，保持牙齒的尖銳。
5、
〔2〕食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會(huì)把食物嗆入氣管。
〔3〕大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所以大便以后要洗手。
〔這一局部的目標(biāo)是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序?！?
三、進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。
準(zhǔn)備些圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對(duì)還是錯(cuò)？為什么？答復(fù)得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。
內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后馬上喝水，飯后激烈運(yùn)動(dòng)，吃湯飽飯等。
延伸活動(dòng)：玩健康行為棋，〔棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容〕
1、老師講一下下棋的規(guī)劃。
2、幫忙幼兒理解棋
6、盤上圖的意思。
3、自由結(jié)合下棋。
活動(dòng)評(píng)析：本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡送?；顒?dòng)的第一局部，通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)和不良生活習(xí)慣對(duì)消化器官的損壞，知識(shí)容量較大，但通過(guò)動(dòng)畫這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺(jué)中接受，第二、第三局部通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過(guò)細(xì)致察看圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，活動(dòng)第四局部意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的根底上引發(fā)開(kāi)去，使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這局部的內(nèi)容起到穩(wěn)固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識(shí)能落實(shí)到日常的行
7、為中，并形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)——玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充沛調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。
附故事：小豆子的旅行
我是小豆子，我可愿意為小朋友效勞了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)翻開(kāi)了，哇，淘淘的牙齒可真尖銳。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會(huì)兒，我也會(huì)變成碎片往下走。哎！我怎么整個(gè)就被擠下去了；我現(xiàn)在被擠到一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。
我現(xiàn)在來(lái)到了
8、一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣。"哎喲！是誰(shuí)，身體硬梆梆的？";"是的，胃大哥。";"你怎么整個(gè)兒就下來(lái)了？";"是呀，你的小主人吃飯?zhí)欤瑳](méi)把我嚼碎，就讓我下來(lái)了。";"咦，胃大哥，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？";"那就要怪我的小主人，平時(shí)吃東西不注意，愛(ài)吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的開(kāi)水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會(huì)兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來(lái)，讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時(shí)可難受了。";
我又來(lái)到了小腸妹妹家，小腸
9、妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門。"我是小腸妹妹，歡送你食物朋友。從我的小門出去就可達(dá)到淘淘的全身，使小淘淘長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給淘淘力量。";"我也要出去，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去？";
"喂，小豆子，到我這里來(lái)。";"好吧，你是誰(shuí)？";"我是大腸姐姐。";"我身邊怎么都是臟東西，他們是誰(shuí)？要到哪里去。";"他們是殘?jiān)?，他們將被排出體外。";"那我呢？";"你也會(huì)被排出體外。";"那我還疫有為淘淘做事。";"那沒(méi)方法，因?yàn)槟銢](méi)被嚼碎，不能變成營(yíng)養(yǎng)，被身體吸收。";我出去以后，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣，使他們更健康。
小百科：食物是指能夠滿足機(jī)體正常生理和生化能量需求，并能延續(xù)正常壽命的物質(zhì)。
【大班健康教案?食物的旅行》】
大班健康教案《食物的旅行》
