《《珍愛我們的生命》教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《《珍愛我們的生命》教案(6頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
1、精品文檔,僅供學習與交流,如有侵權請聯系網站刪除
《珍愛我們的生命》教案
一.教學目標
1.知識目標:懂得生命的珍貴,了解一些求生、救生(自救、求救、救人)的方法;正確理解生命的涵義,懂得人的生命不僅有時間長短之分,更有質的差別;知道怎樣的生命才更有價值;懂得要提升生命的價值應從點點滴滴的小事做起。
2.能力目標:學生判斷緊急情況的能力;提高緊急情況下的能力。
3.情感態(tài)度價值觀目標:能夠作出正確的價值判斷,永不放棄生的希望;形成正確的價值觀、人生觀和世界觀,鍛煉堅強的意志;珍愛生命,熱愛生命,立志提升自身生命的價值。
二.教學重點:日常生活中的基本求生知識
三.教學難點:如何
2、延伸生命的價值。
四.課時安排:1課時
五.教學方法:活動法、討論法、表演法等。
六.教學環(huán)境:多媒體
七.教學過程
導入:名詩賞讀
“世界是這樣的美麗/讓我們把生命珍惜/一天又一天/讓晨光拉著我/讓夜露挽著你/只要我們擁有生命/就什么都可以爭?。荒暧忠荒辏癁榱藧畚覀兊娜耍矠榱宋覀冏约骸?
詩歌告訴我們什么道理?(要珍惜生命,熱愛生命)
生命不僅僅屬于自己,還屬于爸爸媽媽,屬于一切關心我們、愛我們的人。因此,我們要珍愛生命。
一.永不放棄生的希望
1.自行閱讀“艱難抉擇”故事并思考:
(1)伐木工人是怎樣一步一步拯救自己的生命的?
(2)當你遇到如此艱難抉擇時,你能果
3、斷求生嗎?
結論:永不放棄生的希望的信念和意志無論何時何地,無論遇到多大挫折,都不會輕易放棄生的希望。
2.比一比:求生知識
(1)匪(刑)警報案電話、火警報案電話、交通事故報案電話、急救中心求助電話的號碼分別是多少?
(2)假如自己所在的房屋起火了,你打算怎樣保護自己?
(3)遇到溺水者,你準備怎樣救助他?
(4)如遇壞人綁架,你應該怎么辦?
(5)有人觸電了,你知道怎么去救他嗎?
(6)如果發(fā)現家中煤氣輕微泄露,正確做法是?
師:珍愛我們的生命,要求我們無論何時何地,無論遇到多大的挫折,都不要放棄生的希望,要像課本中的伐木工人那樣,在遇到生與死的艱難抉擇時,果斷地
4、選擇求生,而不是等死,要求生,就應知道在緊急情況下所必備的一些求生知識。不然,想求生也是惘然。所以掌握一些基本的求生知識是必須的。
二、肯定生命,尊重生命
1.議一議:一個生命來到世界上,還會給人帶來哪些快樂和幸福?(P30)
2。談一談:學生談談善待生命的事例。老師備一個事例。
一天晚上,上海某廠女工唐偉珠,在婦女保健醫(yī)院產時大出血,生命十分危機。消息一傳出,周圍各家醫(yī)院的醫(yī)護人員迅速趕到婦女保健醫(yī)院幫助搶救。各方面的群眾聽說后,紛紛趕來主動要求為病人輸血。他們中,有工人、農民、學生、干部、科技人員;有結婚才十幾天的新郎,也有剛剛斷奶的媽媽;有健壯的小伙子,也有動過大手術的老工人?!?/p>
5、救人要緊!”千百只手臂伸到醫(yī)護人員的面前。鮮紅的血,流入了病人的血管,竟相義務獻血的人群松了口氣。他們不為金錢,不為名譽,就是為了搶救一個普通女工的生命。
三、延伸生命的價值
(一)寫一寫(屏幕展示一組中學生的生命箴言)
參考來自中學生的箴言,也寫出一條自己的生命箴言。(箴言寫好后,以小組為單位交流,每組推選兩條箴言在全班交流)
(二)想一想
張海迪,1955年出生在山東文登,5歲時因患病導致胸部以下完全失去了知覺,只能靠坐輪椅走動,生活不能自理。醫(yī)生們一致認為,像這樣高位截癱的病人,一般很難活過27歲。在死神的威脅下,張海迪意識到自己的生命也許不會長久,更加珍惜自己生命的分分秒秒,
6、用勤奮的學習和工作去延長生命。她在日記中寫道:“我不能碌碌無為,活著就要學習,就要多為群眾做些事情。既然是顆流星,就要把光明留給人間,把一切奉獻給人民?!彼龑W醫(yī),讀了十幾種醫(yī)學書籍,為群眾治病達一萬多人次;她學習無線電技術,維修家用電器:她學習英語、日語、德語和世界語,翻譯了《海邊診所》《呂蓓卡在新學?!贰缎∶桌章眯杏洝返葧凰齽?chuàng)作了《輪椅上的夢》《生命的追問》和《絕頂》等書籍;她學油畫,在國內外舉辦了3次個人畫展;她拍MTV,還出了兩盤錄音歌帶;她攻讀哲學博士學位,考取了文藝學博士研究生,參加亞太地區(qū)殘疾人運動會的射擊比賽,出席第四屆世界婦女代表大會……2000年,張海迪被評為全國勞動模范,
7、她在輪椅上唱出了高昂激越的生命之歌!
(1)生命的意義在張海迪身上得到了怎樣的體現?
(2)張海迪的事跡對你認識生命的價值有何啟示?
馬加爵,云南大學2000級的學生,在一次打牌中和同學發(fā)生一點小摩擦,就舉起自己殘忍的雙手,先后殺死四名同學。 2004年4月24日,法庭宣判:被告人馬加爵犯故意殺人罪,判處死刑,剝奪政治權利終身。
討論:馬加爵被判處死刑說明了什么?
說明了我國法律保護每個人的生命不受非法侵害,嚴厲打擊侵害人的生命健康的違法犯罪行為。
師:每個人對國家、社會、他人都有價值。在肯定自己的價值、珍愛自己生命的同時,也要尊重他人的生,命、善待他人的生命。而馬加爵無視他人的生
8、命,十分殘忍地結束了四個年輕的、活生生的生命,這樣做,既不珍惜或者說糟蹋了自己的生命,更談不上善待他人的生命,而是與善待他人生命的要求背道而馳。
(三)填一填、演一演
在下列的橫線上,填上你所擔當的社會角色:
在家庭中,我是__________。
在學校中,我是__________。
在社區(qū)里,我是__________。
在商店中,我是__________。
在公園內,我是__________。
在過去,我是__________。
在現在,我是__________。
在將來,我可能是__________。
情境表演:設置家庭、學校、公園等幾個情境,由學生進行表演,通過模擬
9、的具體活動,表現如何擔當好自己的社會角色。
我們每個人都身兼好幾種社會角色,要實現人生的意義,追求生命的價值,就要從一點一滴做起,擔當好自己的社會角色。
[小結]同學們,通過這節(jié)課的學習我們明白了這樣的道理:要珍愛自己的生命,讓有限的生命煥發(fā)光彩,并為之不懈努力,不斷延伸生命的價值。
四:課堂練習
一、選擇題:
1、下面關于生命的說法正確的是( D )
①生命是頑強的,也是脆弱的 ②動植物的生命力比人類強 ③人類的生命比其他生物的生命要寶貴④既要尊重人類的生命,又要尊重其他生物的生命 ⑤人類的生命最具有智慧
A、 ①②③ B、 ②④⑤ C 、①③⑤
10、 D、 ①④⑤
2、中學生應該怎樣保護自己,防范侵害 ( D )
①提高警惕 ②用智慧保護自己 ③用法律保護自己 ④請求家庭、學校保護自己
A、 ③ B、 ①②③ C、 ② D、①②③④
二、判斷題:
1、生命的意義主要是對個人而言,對國家沒有什么意義。 ( )
2、“人死了還能重新投一次胎”的說法正確嗎? ( )
三、材料題:
材料一:我國某名牌大學的一女大學生,在小學和中學都是尖子,考進名牌大學后,發(fā)現班上的同學是來自各個學校的尖子。既然大家都是尖子,湊在一起就誰也不是尖子了,需要經過
11、一段時間的角逐才能重新分新分出高低。這位女大學生擔心自己再也不能成為尖子,十分痛苦,終于給母親留下一封遺書自殺了。
材料二:印度一位12歲的男孩僅以一把鐮刀,奮不顧身與一只斑斕大豹搏斗,以大無畏的勇敢精神,把兇狠的豹子起跑。他雖然受了傷,但仍然強忍疼痛,咬緊牙關,把已失去知覺的妹妹抱到三千米以外的一個診所。這位小英雄叫錢達.莫漢,被提名授予印度最有影響的兒童勇敢獎。運用所學知識談談你的感想。
答案:
⑴生命是一個過程,這個過程既充滿了歡樂,也充滿了煩惱。因為人的一生不會永遠一帆風順,有歡樂也有煩惱,這是每個人必須經歷的。只有正確認識和對待生活中的苦和樂,才能體會生命的美好。
⑵我們必須
12、增強自我保護意識,掌握一些自我保護常識,提高自我保護能力。避免意外和危險的發(fā)生,無論遇到怎樣的危機和挫折,卻不能輕易放棄生存的希望。
四、遇到下列情況時,你應怎么辦?
1、晚上走在路上被壞人跟蹤。
答:晚上被壞人跟蹤時,一定要冷靜,要盡快跑到人多的地方,或大聲呼救嚇退對方,或及時撥打“110”報警電話,也可向街道兩旁的居民求助。
2、同學們在山上游玩,可在回來的路上迷路了。
答:迷路時,不要亂跑,趕快停下來仔細回憶走過的路。如果回憶不起來要及時確定方位。可以借助指南針或利用自然、地理知識判斷方向,再結合地圖確定方位;或者向路人詢問,確定自己的位置和要走的方向;如有電話,也可向家人、親戚、同學、學校等求助。
3、放學回家路上,遇到兩個不法分子向你索要錢物。
答:路遇壞人打劫時,如果人多有能力制服對方,就勇敢同其斗爭。如果不能制服對方 ,可以采取“呼救法”、“恐嚇法”等及時脫身,或采用“周旋法”拖延時間,等待有人前來救助;也可暫時答應對方,記住對方的相貌特征,事后及時報案。
【精品文檔】第 6 頁