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1、六年級科學《人生之旅》學案
小店區(qū)中輻院學校 武偉
教材分析:
在以前的教學中,學生學習過植物的的一生和蠶的一生,在本單元前兩課里,又了解了人從出生到現(xiàn)在的生長發(fā)育情況,在生活中也有大量的積累為本課做了鋪墊。本課引導學生認識人的一生的總體變化,通過劃分人生的階段、預測身高、尊老愛幼教育等活動,使學生了解人生進程并進行德育教育
學情分析:
六年級的學生已經(jīng)有了很強的自習能力、交流能力,本課以學生自習、小組研討、分析信息為學習方法,在解決問題提高并達成學習目標。
教學目標:
1、有依據(jù)地自行劃分人的生命周期。
2、知道怎樣去劃分人的一生。
3、體會到人在嬰幼兒期和老年期需要特殊
2、照顧,意識到尊老愛幼是一種美德。
重難點:
能夠有依據(jù)地自行劃分人的一生。
導學策略:
創(chuàng)設故事情境導入,激發(fā)學生的學習興趣,以問題為導線,讓學生在思考問題—學習交流—解決問題—產(chǎn)生新問題的過程中得到提高,達成教學目標。
教學準備:
人一生中各個時期的圖片及幼兒老人的生活片斷,做成PPT展示。
教學步驟:
一、閱讀導學案
1、學生閱讀導學案。
提問:在斯芬克司之謎中,早晨、中午、傍晚各代表什么?
早晨代表( 幼年 )--- 中午代表( 成年 )---- 傍晚代表( 老年 )
相關鏈接:
1、植物的一生
植物生長周期,一共有五個重要階段:
種子萌發(fā)期:健康的種子在適
3、合的溫度、水分和光照條件下萌芽生長成幼苗。
幼苗生長期:枝、葉迅速生長,制造養(yǎng)分形成健壯的植株。
壯苗發(fā)育期:枝葉生長緩慢,植株開始形成花芽。
成苗開花期:植株的所有能量集中于開花,呈現(xiàn)花朵繁茂的狀態(tài)。
種子形成期:花朵發(fā)育形成含有種子的果實種子成熟,直至衰老。
2、動物的一生
(蠶)卵-幼蟲-成蟲-蛾
3、斯芬克司之謎:
古希臘有這樣一個神話故事:庇比斯城的人民得罪了天神。天神震怒,在庇比斯的土地上降下一個名叫斯芬克斯的女怪。她背上長著翅膀,上半身是美女,下半身卻是獅身。她向庇比斯城的過路人提出一個謎語:“在早晨用四只腳走路,中午兩只腳走路,傍晚三只腳走路。在一切生物中這是唯
4、一的用不同數(shù)目的腳走路的生物。腳最多的時候,正是速度和力量最小的時候?!睂τ谶@個奧妙費解的謎語,過路人沒有一個猜中的,全被斯芬克斯吃了。庇比斯城人陷入一片恐懼之中,隨時都有被女妖吃掉的可能。于是他們發(fā)誓:誰破了這個謎語,誰就是庇比斯城的國王。
正在這時,科仁托斯國王波里玻斯的養(yǎng)子俄狄浦斯,聽太陽神阿波羅說,他將會有大難臨頭,因此他不敢回家,逃往庇比斯城避難。庇比斯人告訴他,斯芬克斯是一個如何殘忍、吃人不眨眼的妖魔。于是,聰明勇敢的俄狄浦斯會見女妖,猜中了女妖的神秘奧妙之謎。斯芬克斯是希臘神話中以隱謎害人的怪物,埃及最大的胡夫金字塔前的獅身人面怪獸就是他。他給俄狄浦斯出的問題是:什么東西早晨用
5、四只腳走路,中午用兩只腳走路,傍晚用三只腳走路?俄狄浦斯回答:是人。在生命的早晨,他是個孩子,用兩條腿和兩只手爬行;到了生命的中午,他變成壯年,只用兩條腿走路;到了生命的傍晚,他年老體衰,必須借助拐杖走路,所以被稱為三只腳。俄狄浦斯答對了。斯芬克斯羞愧墜崖而死?!八狗铱怂怪i”常被用來比喻復雜、神秘、難于理解的問題。
二、指導學生了解人的一生分為幾個時期
1、提問:除此之外,還可以怎樣劃分人的一生?如果要你把人的一生劃分為若干時期,你準備怎樣劃分?(提示:劃分時要有依據(jù),如:按學習工作時間段、按行為能力、生理與心理所發(fā)生的變化等)
2、播放PPT,展示人各階段的圖片,供學生劃分階段時參考
6、。
幼年期---青春期---成年期---老年期
相關鏈接:
人生發(fā)展階段簡表
(以生理年齡的自然階段劃分)
(1)胎兒期:從受精卵形成到胎兒出生為止稱為胎兒期,約280天(40周)。
(2)嬰兒期:從出生到12個月末的這一年齡階段。
(3)幼兒期:從1~不滿6歲的統(tǒng)稱為幼兒。
(4)學齡期:從6~7周歲(入小學)到12~13周歲(青春期前)稱為學齡期,相當于小學時期。
(5)青春期:女孩子的青春期比男孩子早,大約從10~12歲開始,而男孩子則從12~14歲才開始。通常把10歲至20歲這段時間統(tǒng)稱為青春期。青春期目前在各國并沒有一致的年齡范圍,一般指13、14歲~17、18歲這
7、個階段,在心理學上,它又稱為青年初期,相當于教育學上的中學階段。
(6)青年期:為14、15歲~24、25歲這個階段,有些學者把青年晚期延長到28歲甚至35歲。
(7)成年人:凡滿18周歲的公民到女性55歲、男性60歲,不論其性別、精神健康狀況如何,均視為成年人。
(8)老年期:女性55歲、男性60歲以后稱為老年期。人到老年,體質(zhì)體能下降,肌肉開始萎縮,骨質(zhì)變脆,頭發(fā)變白,視力減退,抵抗力降低,需要更多的照顧。
3、提問:課本第7頁愛因斯坦的照片分別是哪個時期的?
三、指導學生預測長大后的身高
1、我們現(xiàn)在還沒有成年,你能相像出自己長大后的樣子嗎?下面我們來預測自己長大后的
8、身高吧。(參考課本第8頁的預測公式及課本第81頁附表1、82頁附表2)
男生:(以12歲為例)
(父親身高+母親身高)21.08=
或 現(xiàn)在身高0.70+75.38=
或 依據(jù)腳長和年齡來查課本第82頁附表2
女生:(以12歲為例)
(父親身高0.928+母親身高)2=
或 現(xiàn)在身高0.52+87.94=
或 依據(jù)腳長和年齡來查課本第82頁附表2
2、學生交流預測結果
四、拓展活動,進行德育教育。
1、提問:在斯芬克司之謎中,人的一生中幼年和老年是最弱的,我們來看看這兩個時期人是怎樣生活的。
播放視頻,展示幼兒和老人的生活。
2、請同學們思
9、考,我們一天天長大了,父母在一天天老去,等他們失去生活能力時,我們該怎樣做?
五、小結本課
請學生回顧本課內(nèi)容,談收獲。
六、課堂檢測
1、有依據(jù)的劃分人的一生:
2、父母老了后,我準備怎樣去照顧他們?
布置作業(yè)
父母這么辛苦的把我們撫養(yǎng)長大,為了報答他們,今天回家后做一件力所能及的家務,好嗎?
七、教學反思
這一課的教學設計方法,參考了我校提出的“六環(huán)節(jié)”和區(qū)教育局“一三三”區(qū)域課改新精神,嘗試與小學科學學科相結合,希望形成適合自己的新模式。我??茖W課堂新模式以“自主學習,合作探究”為主要方法,流程是自主學習--問題導學--合作探究--回溯收獲--當堂檢測,試用后,
10、學生感覺課堂氣氛輕松愉快,積極性提高,參與范圍大,教學目標達成情況比原來提高。
發(fā)現(xiàn)自己應提高的方面:教學預設不夠,要有應付突發(fā)事件的思想準備;環(huán)節(jié)銜接處理的再自然細膩一些;時間安排再合理化一些;視頻資料再細化,分步播放。
六年級科學《人生之旅》導學案
小店區(qū)中輻院學校 武偉
學習目標:
1、有依據(jù)地自行劃分人的生命周期。
2、知道怎樣去劃分人的一生。
3、體會到人在嬰幼兒期和老年期需要特殊照顧,意識到尊老愛幼是一種美德。
本課重難點:
能夠有依據(jù)地自行劃分人的一生。
學習方法:
認真閱讀課本和導學案上的內(nèi)容,理解其中的知識。
在小組討論時發(fā)表
11、自己的見解并聽取其他組員的見解。
產(chǎn)生問題可以在小組討論時提交,如果得不到解決可以提交給全班討論
相關鏈接:
1、植物的一生
植物生長周期,一共有五個重要階段:
種子萌發(fā)期:健康的種子在適合的溫度、水分和光照條件下萌芽生長成幼苗。
幼苗生長期:枝、葉迅速生長,制造養(yǎng)分形成健壯的植株。
壯苗發(fā)育期:枝葉生長緩慢,植株開始形成花芽。
成苗開花期:植株的所有能量集中于開花,呈現(xiàn)花朵繁茂的狀態(tài)。
種子形成期:花朵發(fā)育形成含有種子的果實種子成熟,直至衰老。
2、動物的一生
(蠶)卵-幼蟲-蠶蛹-蠶蛾
3、斯芬克司之謎:
古希臘有這樣一個神話故事:庇比斯城的人民得罪了天神。天神震
12、怒,在庇比斯的土地上降下一個名叫斯芬克斯的女怪。她背上長著翅膀,上半身是美女,下半身卻是獅身。她向庇比斯城的過路人提出一個謎語:“在早晨用四只腳走路,中午兩只腳走路,傍晚三只腳走路。在一切生物中這是唯一的用不同數(shù)目的腳走路的生物。腳最多的時候,正是速度和力量最小的時候?!睂τ谶@個奧妙費解的謎語,過路人沒有一個猜中的,全被斯芬克斯吃了。庇比斯城人陷入一片恐懼之中,隨時都有被女妖吃掉的可能。于是他們發(fā)誓:誰破了這個謎語,誰就是庇比斯城的國王。
正在這時,科仁托斯國王波里玻斯的養(yǎng)子俄狄浦斯,聽太陽神阿波羅說,他將會有大難臨頭,因此他不敢回家,逃往庇比斯城避難。庇比斯人告訴他,斯芬克斯是一個如何殘忍
13、、吃人不眨眼的妖魔。于是,聰明勇敢的俄狄浦斯會見女妖,猜中了女妖的神秘奧妙之謎。斯芬克斯是希臘神話中以隱謎害人的怪物,埃及最大的胡夫金字塔前的獅身人面怪獸就是他。他給俄狄浦斯出的問題是:什么東西早晨用四只腳走路,中午用兩只腳走路,傍晚用三只腳走路?俄狄浦斯回答:是人。在生命的早晨,他是個孩子,用兩條腿和兩只手爬行;到了生命的中午,他變成壯年,只用兩條腿走路;到了生命的傍晚,他年老體衰,必須借助拐杖走路,所以被稱為三只腳。俄狄浦斯答對了。斯芬克斯羞愧墜崖而死?!八狗铱怂怪i”常被用來比喻復雜、神秘、難于理解的問題。
自主探究:
1、閱讀相關鏈接,按小組討論斯芬克司之謎中,聰明勇敢的俄狄浦斯把
14、人的一生劃分為幾個階段。
早晨代表( )---- 中午代表( )---- 傍晚代表( )
2、除此之外,還可以怎樣劃分人的一生?如果要你把人的一生劃分為若干時期,你準備怎樣劃分?(提示:劃分時要有依據(jù),如:按學習工作時間段、按行為能力、生理與心理所發(fā)生的變化等)
3、觀看老師展示的圖片,思考你的劃分方法。
在此處寫出自己對人的一生劃分結果
4、課本第7頁愛因斯坦的三張照片分別是人生的哪個時期,你知道嗎?
相關鏈接:
人生發(fā)展階段簡表
(以生理年齡的自然階段劃分)
(1)胎兒期:從受精卵形成到胎兒出生為止稱為胎兒期,約280天(40周)。
15、(2)嬰兒期:從出生到12個月末的這一年齡階段。
(3)幼兒期:從1~不滿6歲的統(tǒng)稱為幼兒。
(4)學齡期:從6~7周歲(入小學)到12~13周歲(青春期前)稱為學齡期,相當于小學時期。
(5)青春期:女孩子的青春期比男孩子早,大約從10~12歲開始,而男孩子則從12~14歲才開始。通常把10歲至20歲這段時間統(tǒng)稱為青春期。青春期目前在各國并沒有一致的年齡范圍,一般指13、14歲~17、18歲這個階段,在心理學上,它又稱為青年初期,相當于教育學上的中學階段。
(6)青年期:為14、15歲~24、25歲這個階段,有些學者把青年期延長到28歲甚至35歲。
(7)成年人:凡滿18周歲的公民
16、到女性55歲、男性60歲,不論其性別、精神健康狀況如何,均視為成年人。
(8)老年期:女性55歲、男性60歲以后稱為老年期。人到老年,體質(zhì)體能下降,肌肉開始萎縮,骨質(zhì)變脆,頭發(fā)變白,視力減退,抵抗力降低,需要更多的照顧。
5、我們現(xiàn)在還沒有成年,你能相像出自己長大后的樣子嗎?下面我們來預測自己長大后的身高吧。(參考課本第8頁的預測公式及課本第81頁附表1、82頁附表2)
男生:(以12歲為例)
(父親身高+母親身高)21.08=
或 現(xiàn)在身高0.70+75.38=
或 依據(jù)腳長和年齡來查課本第82頁附表2
女生:(以12歲為例)
(父親身高0.928+母親身高)
17、2=
或 現(xiàn)在身高0.52+87.94=
或 依據(jù)腳長和年齡來查課本第82頁附表2
你的成年后的身高可能是:(計算結果請寫在下面)
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你算出來了嗎?不過得出的身高數(shù)據(jù)與事實是有差距的,影響成年后的身高還有其他的因素
1、遺傳因素大約占75%;
2、后天補充的營養(yǎng)(與碳水化合物、蛋白質(zhì)、維生素、鈣和磷等營養(yǎng)的供應情況成正比);
3、戶外運動(尤其與跳、跑的運動量成正比)
4、陽光的照射量(陽光的照射,可以促進皮膚內(nèi)維生素D的產(chǎn)生,進而促進鈣的吸收,加速骨的生長。);
5、良好的情緒和充足的睡眠(良好的情緒和充足的睡眠有利于腦垂體分泌生長激素,而生
18、長激素對于骨的生長又是非常重要的保證。);
6、環(huán)境(匈牙利科學家認為,人的高矮15%決定于成長的環(huán)境 譬如a.父母的教育水平和從事的工作也影響孩子的身高:從事強腦力勞動的父母生育的孩子平均身高高于體力勞動者的后代; b.城市化進程也間接影響到孩子的身高:城市中的孩子成熟期早且體格上優(yōu)于農(nóng)村的孩子,營養(yǎng)環(huán)境改善是其中一個重要因素; c.父母生育孩子時的年齡也會影響孩子的身高
6、在斯芬克司之謎中,人的一生中幼年和老年是最弱的,我們來看看這兩個時期人是怎樣生活的。
觀看老師播放的視頻。
(思考:我們一天天長大了,父母在一天天老去,等他們失去生活能力時,我們該怎樣做?)
7、你在這節(jié)課中有什么收獲,請在腦子中過一遍。
8、課堂檢測
你把人的一生劃分為幾個階段:
父母老了后,我準備怎樣去照顧他們?