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初中英語(yǔ)教學(xué)論文：游戲“激趣”方法
“興趣是最好的老師”這句話無(wú)論在一個(gè)人的事業(yè)選擇還是一堂課的導(dǎo)入中都會(huì)體現(xiàn)出它的具大魔力。對(duì)于新授課來(lái)說(shuō)，有趣的要求和作用更是顯得尤引入提供了大量的空間，形成也更多樣化。根據(jù)初中生尤其是初一的學(xué)生的心理特點(diǎn)，我認(rèn)為游戲?qū)氲淖饔闷涫浅跻坏膶W(xué)生的心理特點(diǎn)，我認(rèn)為游戲?qū)氲淖饔梅浅５拇?，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，但是應(yīng)該注意：
一、游戲的規(guī)則要明確化
在游戲前應(yīng)把規(guī)則，要求向?qū)W生介紹清楚，以免引起混亂。而且教師總的規(guī)則應(yīng)該是讓學(xué)生在比較真實(shí)的情景中更多地練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，不宜過(guò)于注重學(xué)生猜得對(duì)與錯(cuò)。因此教師應(yīng)確定范圍。例如，讓學(xué)生猜“What‘s his job？”時(shí)，可以預(yù)先告訴學(xué)生所猜的職業(yè)范圍“teacher，doctor，soldier”等。
二、游戲的內(nèi)容要有針對(duì)性
教師應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地精心設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，使游戲?yàn)檎Z(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用服務(wù)。例如，在對(duì)八年級(jí)下冊(cè)中，引入過(guò)去進(jìn)行時(shí)過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)“問(wèn)一問(wèn)”的游戲，通過(guò)向?qū)W生單體、整體對(duì)其陳述句，一般疑問(wèn)句及其回答，否定句進(jìn)行操練就具有較強(qiáng)的針對(duì)性。
三、游戲的評(píng)價(jià)要有創(chuàng)新性和交面性
不權(quán)要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握情況，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度，合作精神以及創(chuàng)造性運(yùn)用的能力，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行較交的肯定，以免降低學(xué)生的積極性。
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