《三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì)精編版

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1、 《三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計(jì) ?？谑猩礁邔W(xué)校 一、教材研究 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、 減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法， 以及兩位數(shù)加兩位數(shù)、 和是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加 法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的知識(shí)。教材出示 “中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì) 表”，提出 “爬行類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)共有多少種？” 引出例 1：271+122，即 三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法。 二、學(xué)情研究 本課給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情鏡，讓學(xué)生利用兩位數(shù)加兩位數(shù)的知識(shí)， 獨(dú)立嘗試探索三位數(shù)加三位數(shù)， 體驗(yàn)和感悟用數(shù)學(xué)的成功， 從而激發(fā) 進(jìn)一步探索的愿望。 三

2、、目標(biāo)點(diǎn)擊 1、理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理，掌握計(jì)算方法，能夠筆算三位 數(shù)加三位數(shù)。 2、通過(guò)合作學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和善于交流表達(dá)的能力。 3、經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受成功的喜悅。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件 五、重點(diǎn)篩選 重點(diǎn)：使學(xué)生理解萬(wàn)以?xún)?nèi)筆算加法的計(jì)算法則。 【突破方法】聯(lián)系生活實(shí)際理解筆算加法的計(jì)算法則。 難點(diǎn)：是在不需要精確值時(shí)自覺(jué)采用不同方法來(lái)估算。 【突破方法】采用小組討論、對(duì)比分析的方法進(jìn)行區(qū)別。 六、拓展鏈接 1、兩位數(shù)加法筆算要注意什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】為理解三位數(shù)加

3、三位數(shù)做鋪墊。 七、心靈隨筆 《三位數(shù)加三位數(shù)》的不進(jìn)位加，學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過(guò)兩位數(shù)加法的筆算，有了一定的基礎(chǔ)，這里再學(xué)習(xí)三位數(shù)加法的筆算，理解起來(lái)并不困難。 八、學(xué)法研究 （一）創(chuàng)設(shè)情境，鏈接導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？看看你認(rèn)識(shí)這些濕地野生動(dòng)物嗎？把你了解的情況給大家說(shuō)一說(shuō)。（課件出示第 36 頁(yè)主題圖）學(xué)生自由回答。 1 師：濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動(dòng)物。 下面是關(guān)于中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類(lèi)的統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么？ 生 1：我知道了濕地動(dòng)物主要可以分為三類(lèi)，有鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)和哺乳類(lèi)。

4、 生 2：我知道了其中鳥(niǎo)類(lèi)最多有 271 種；哺乳類(lèi)最少，只有 31 種。生 3：我知道了爬行類(lèi)有 122 種。 師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，從表格中獲得了有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息。今天我們研究的問(wèn)題就與這些濕地野生動(dòng)物的種類(lèi)有關(guān)， 有信心學(xué)好嗎？（二）自主探究 1、教學(xué)例 1. 師：現(xiàn)在根據(jù)表格中的信息， 誰(shuí)能告訴老師我國(guó)濕地鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物一共有多少種？該怎樣計(jì)算呢？ 生：就是把鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物的種數(shù)相加，算式是271+122. 師：這兩個(gè)數(shù)有點(diǎn)大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，那我們?cè)撛趺崔k呢？ 生：用豎式筆算。 師：想一想，豎式應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？自己試一

5、試。學(xué)生嘗試獨(dú)立列豎式筆算；教師巡視了解情況。組織學(xué)生展示交流豎式計(jì)算的方法及結(jié)果： 2 7 1 +122 3 9 3 師：你是從哪一位加起的？與之前我們學(xué)習(xí)過(guò)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？ 生：跟我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。 2、師：想一想， 271+103，該怎樣計(jì)算呢？自己試一試。 學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算， 教師巡視了解情況， 指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 師：你在計(jì)算的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？是怎么解決的？ 下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論交流“計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法要注意什么”。學(xué)生進(jìn)行小組討論交流；教師巡視了解情況

6、。 組織學(xué)生匯報(bào)交流：相同數(shù)位對(duì)齊。 要從個(gè)位加起。 對(duì)于學(xué)生的回答，只要合理就要給予肯定并鼓勵(lì)。（三）小組合作，嘗試練習(xí) 2 師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受？有哪些收獲？ 學(xué)生自由交流各自的收獲、感受。 知識(shí)小結(jié) 在筆算三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，要特別注意： ①相同數(shù)位對(duì)齊 , 從個(gè)位加起。 【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。 九．達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，反饋矯正 1、列豎式計(jì)算 120+259= 227+250= 421+306= 476+121= 919+80= 93+802= 3