《第18課《一個(gè)少年的筆記》導(dǎo)學(xué)練測(cè)資料包(鄂教版初二上)doc初中語(yǔ)文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第18課《一個(gè)少年的筆記》導(dǎo)學(xué)練測(cè)資料包(鄂教版初二上)doc初中語(yǔ)文（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 18 課一個(gè)少年的筆記導(dǎo)學(xué)練測(cè)資料包（鄂教 版初二上） doc 初中語(yǔ)文 一、課文導(dǎo)學(xué) 【基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)背景】 一、字音及詞義： 挨挨擠擠：專門擁擠。 飽脹：飽滿。 舒坦：舒服。 不約而同：沒(méi)有通過(guò)商量而彼此一致。 停當(dāng)：齊備，完畢。 隨時(shí)隨地：不管什么時(shí)刻什么地點(diǎn)。 舒服：爽朗愉快，舒服爽快。 密密叢叢：形容草木茂盛。 間隙 x? ：中間空著的地點(diǎn)。 萎 w?i ：干枯，衰落。 二、相關(guān)背景： 1、關(guān)于作者： 葉圣陶18941988，原名葉紹鈞，字秉臣。江蘇省蘇州人?，F(xiàn)代作家、教育家、出版家 和社會(huì)活動(dòng)家。葉圣陶的父親在地主家做帳房，家境清苦。 1907 年考入草橋中學(xué)， 1912 年
2、中學(xué)畢業(yè)后因家境清貧，即在一個(gè)初等小學(xué)當(dāng)教員。 1914 年被排擠出學(xué)校，閉居期間作文 言小講發(fā)表在 ?禮拜六 ?等雜志上。 1915 年秋到上海商務(wù)印書(shū)館附設(shè)的尚公學(xué)校教國(guó)文，并 為商務(wù)印書(shū)館編小學(xué)國(guó)文課本。 1917 年應(yīng)聘到吳縣甪音 I 直縣立第五高等小學(xué)任教。 1919 年參加北京大學(xué)學(xué)生組織的新潮社，并在 ?新潮?上發(fā)表小講和論文。 1921 年，與沈雁 冰、鄭振鐸等發(fā)起組織文學(xué)研究會(huì)， 提倡為人一輩子的文學(xué)觀， 并與朱自清等人創(chuàng) 辦了我國(guó)新文壇上第一個(gè)詩(shī)刊 ?詩(shī)?。他發(fā)表了許多反映人民痛楚生活和凄慘命運(yùn)的作品， 出 版了我國(guó)童話集 ?稻草人 ?以及小講集 ?隔膜 ?、 ?火災(zāi)?等。
3、 1922 年出版第一本短篇小講集 ?隔 膜?。 1923 年出版的 ?稻草人 ?是我國(guó)第一部童話集。 1 928 年創(chuàng)作了優(yōu)秀長(zhǎng)篇小講 ?倪煥之 ?。 1930 年，他轉(zhuǎn)入開(kāi)明書(shū)店。他主辦的 ?中學(xué)生 ?雜志，是三、四十年代最受青年學(xué)生歡迎的 讀物， 在社會(huì)上有廣泛的阻礙。 九一八事變后，他積極投身抗日救亡活動(dòng)，參加發(fā)起成 立文藝界反帝抗日大聯(lián)盟?？箲?zhàn)期間，他內(nèi)遷四川，先在中學(xué)、大學(xué)執(zhí)教，后連續(xù)主持 開(kāi)明書(shū)店編輯工作， 同時(shí)寫下了許多散文小講詩(shī)詞， 從不同角度揭露了舊社會(huì)的黑暗和人民 的凄慘生活， 歌頌了在民族解放斗爭(zhēng)中堅(jiān)強(qiáng)不屈的一般群眾。 在四川他還參加發(fā)起成立文 藝界抗敵后援會(huì)，支援抗日
4、前線的將士?？箲?zhàn)勝利后，他參加反對(duì)國(guó)民黨政府壓制民主、 爭(zhēng)取出版自由的斗爭(zhēng)。 1946 年，葉圣陶回到上海后，積極投身愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)。他擔(dān)任了中華全國(guó)文藝界協(xié)會(huì)總務(wù) 部主任， 主持文協(xié)的日常工作， 還擔(dān)任了上海市小學(xué)教師聯(lián)合進(jìn)修會(huì)和中學(xué)教育研究會(huì)的顧 咨詢。他編輯雜志、撰寫文章、發(fā)表演講，揭露和抨擊當(dāng)局內(nèi)戰(zhàn)、獨(dú)裁、賣國(guó)的罪行，呼吁 文化界教育界同人要有所愛(ài)，有所恨，有所為，有所不為；和寬敞的人民，為同一目標(biāo)而 斗爭(zhēng)，匯為巨力致民主，轉(zhuǎn)移風(fēng)氣，挽回世運(yùn)，開(kāi)創(chuàng)為萬(wàn)世開(kāi)太平的局面。 1949 年初，葉圣陶應(yīng)中共中央的邀請(qǐng)，由上海經(jīng)香港到達(dá)北平，擔(dān)任華北人民政府教科書(shū) 編審委員會(huì)主任； 6 月，參加新政
5、治協(xié)商會(huì)議籌備會(huì)； 7 月，參加第一次文代會(huì)并當(dāng)選為文 聯(lián)全國(guó)委員； 9 月，出席了中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議。新中國(guó)成立之后，他先 后出任中央人民政府出版總署副署長(zhǎng)兼編審局局長(zhǎng)， 教育部副部長(zhǎng)兼人民教育出版社社長(zhǎng)和 總編， 教育部顧咨詢，中央文史研究館館長(zhǎng)； 中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會(huì)委員，中國(guó)作 家協(xié)會(huì)顧咨詢等職， 并當(dāng)選為全國(guó)人大第一屆至第四屆代表和第五屆常務(wù)委員會(huì)委員， 全國(guó) 政協(xié)第一屆委員，第五屆常務(wù)委員會(huì)委員，第六屆全國(guó)委員會(huì)副主席等重要職務(wù)。 1962 年，葉圣陶加入中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)， 在 1979 年民進(jìn)四代大會(huì)上， 當(dāng)選為民進(jìn)中央副主席， 1984 年 9 月，出任民
6、進(jìn)中央代主席。 葉圣陶同時(shí)也是聞名的教育家， 他為我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)、 科研也發(fā)表過(guò)專門多精辟見(jiàn)解， 論著收 入?葉圣陶語(yǔ)文教育論集 ?。 2、相關(guān)知識(shí)： ?一個(gè)青年的筆記 ?包括了葉圣陶的三篇散文短篇，其中有 ?詩(shī)的材料 ?三棵老銀杏 ?爬山虎 的腳 ?。這三篇短文皆是以青年的口吻，敘寫青年的所見(jiàn)所感，充滿了青年的懵明白與 浪漫， 天真與細(xì)膩。 筆記能夠看出本文是隨筆性質(zhì)， 差不多上即興而發(fā)所作， 讀來(lái)親切 自然，備感溫情。 【整體感悟】 一、謀篇立意 本文作者的三篇短文，語(yǔ)言純樸、淡雅，但含義深遠(yuǎn)。作者引導(dǎo)我們貼近自然，感悟自然之 美，領(lǐng)會(huì)自然之理。讓人明白得一切美的事物、美的思想、美的情感都可
7、用作詩(shī)的材料。同 時(shí)，也教會(huì)我們，要善于體驗(yàn)，要留心觀看。那樣，生活處處差不多上詩(shī)，到處都包蘊(yùn)著啟 發(fā)你的哲理。 二、文章脈絡(luò) 三、寫作方法 (1) 平淡、純樸，但又優(yōu)美、準(zhǔn)確的語(yǔ)言是本文的一大特色。 例如： 白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。 其中的冒字用得專門貼切， 表現(xiàn)出荷花亭 亭玉立的形象。 又如蜻蜓飛過(guò)來(lái)， 告訴我清早飛行的歡樂(lè)。 小魚(yú)在下邊游過(guò)，告訴我昨夜 做的好夢(mèng)，這些語(yǔ)言通俗易明白， 但又不乏美感，讀來(lái)韻味無(wú)窮。如此的例子在文中 專門多。 (2) 多種修辭手法的綜合運(yùn)用，使文章形象生動(dòng)。 例如：荷葉挨挨擠擠的， 像一個(gè)個(gè)大圓盤。 那個(gè)比喻形象地描畫了荷葉的形狀； 又如每 根細(xì)絲像蝸
8、牛的觸角， 描畫了爬山虎腳細(xì)的特點(diǎn)；又如水里沒(méi)有一點(diǎn)聲音，靜極了，靜 極了 運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法；再如這么多的白荷花，有姿勢(shì)完全相同的嗎 ?沒(méi) 有 ，本句運(yùn)用設(shè)咨詢的修辭手法，引起人們的摸索。 (3) 運(yùn)用層層深透的寫法，使意境更寬敞、深遠(yuǎn)。 例如， ?詩(shī)的材料 ?先從荷花的美開(kāi)始寫起， 既而寫到自己感受成為荷花時(shí)的奇異感受， 由此 進(jìn)一步描畫往常曾與其他美好事物合二為一的情形， 最后點(diǎn)明主旨， 原先這種情形確實(shí)是詩(shī) 的材料， 文章立意一下子高遠(yuǎn)起來(lái)。 再如 ?三棵老銀杏 ?也是由眼前的老銀杏想到數(shù)年之后綠 樹(shù)成陰的景象， 讓人頓悟詩(shī)的材料能夠不受時(shí)空的限制。 再如?爬山虎的腳 ?，也是由爬山
9、虎 的葉，寫到爬山虎的腳，繼而引申出爬山虎執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)的精神。 能夠講，葉老的這三篇短文，在閱讀時(shí)，總是給人以驚喜，當(dāng)你讀開(kāi)頭一段時(shí)，無(wú)法想像后 面還有相當(dāng)寬敞的閱讀空間。 四、重難點(diǎn)導(dǎo)析 本文語(yǔ)言淺顯、樸素，可意象深遠(yuǎn)。能夠領(lǐng)會(huì)本文在平實(shí)文字背后的含義，是本文的難點(diǎn)。 ?詩(shī)的材料 ?和?三棵老銀杏 ?告訴我們?cè)姷牟牧暇蛧@在我們周圍， 那稍縱即逝的感受， 那不 起眼的一草一木都可人詩(shī)， 只要你有一雙善于觀看的眼睛和一顆能感悟的心。 ?爬山虎的腳 ? 除了表現(xiàn)作者善于觀看的特點(diǎn)外， 還通過(guò)對(duì)爬山虎腳的描述， 表現(xiàn)了一種執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)、 勇 敢向上的精神。 【練習(xí)解答】 一、覺(jué)得自己是一朵荷花， 穿一身雪
10、白的衣服， 迎風(fēng)舞蹈。 一池的荷花都隨著舞蹈。 風(fēng)過(guò)了， 我停止舞蹈。 蜻蜓飛過(guò)來(lái)， 告訴我清早飛行的歡樂(lè)， 小魚(yú)在下面游過(guò)， 告訴我昨夜做的好夢(mèng)。 二、作者所講的詩(shī)的材料是指情形交融的情形。 三、略 四、如：只要腳踏實(shí)地做人做事，就會(huì)有生命的活力，事業(yè)的春天。 【類文品讀】 林中速寫 那個(gè)地點(diǎn)是方圓百里的原始森林。 空中， 疊翠千丈， 遮陰蔽日； 地面，葛藤纏繞， 落葉盈尺； 地下，盤根錯(cuò)節(jié)，根須如網(wǎng)。這幾乎是一個(gè)密封的世界。那個(gè)地點(diǎn)有巨棟大粱，珍禽異獸， 奇葩碩果，靈芝妙藥。高大挺立的望天樹(shù)是林中巨人，直沖云霄，傲視碧海。大青樹(shù)廣展綠 冠，庇蔭著眾多伙伴； 松杉競(jìng)生， 喬灌成長(zhǎng)， 荊棘叢集
11、。 低層雜草繁密， 陰翳處蕨類葳蕤， 臥倒的枯樹(shù)上覆蓋著苔蘚， 又有小樹(shù)從苔蘚中探出新苗。 巨蟒似的絞殺植物盤繞于樹(shù)干， 大 蚜趴伏在樹(shù)杈上吸吮汁液，野雉在林梢翱翔， 猴子在樹(shù)冠摘果，孔雀在泉邊開(kāi)屏， 野蜂在花 叢中采蜜， 蟻群在腐殖層上蠕動(dòng)。那個(gè)地點(diǎn)蚊蚋成陣，螞蚱跳躍， 蛇在擁擠的空間里扭曲穿 行，林間流瀉著婉麗的鳥(niǎo)鳴，更有山溪潺潺，葉叢滴翠。幽暗的草叢中，蘭花放出馨香； 、 海芋葉旁， 龍舌蘭伸出銳利的綠劍； 開(kāi)放紅白花朵的鶯蘿，在枯枝上攀援盤旋。闊葉下的蛛 網(wǎng)上綴著露珠， 蝸牛馱著貝殼在濕地上爬行。 遠(yuǎn)處林邊大象甩動(dòng)長(zhǎng)鼻， 悠然踱步。 層林之上， 鷂鷹在藍(lán)天里滑翔， 用它那對(duì)犀利的眼睛，
12、窺伺著下界的獵物。假如你認(rèn)真觀看， 就會(huì)驚駭 于萬(wàn)千動(dòng)植物形體結(jié)構(gòu)是那么完美，隨便一莖小草，一朵鮮花，一顆果實(shí)，一株樹(shù)木，一只 飛鳥(niǎo)，一頭走獸，它們的軀體組織，它們的色澤、形狀，是那么氣韻生動(dòng)，血脈通暢，和環(huán) 境之間顯得和諧無(wú)間，渾然天成。啊，那是大自然孕育的杰作。須知每一物種要通過(guò)多少萬(wàn) 年的演變、適應(yīng)、競(jìng)爭(zhēng)、完善，才能達(dá)到目前這種鬼斧神工、天衣無(wú)縫的狀態(tài) ! 和自然界生 物的完美結(jié)構(gòu)相比， 人間一切科技、 文藝作品，都顯得相形見(jiàn)絀。 萬(wàn)千物種在那個(gè)地點(diǎn)多層 次、高密度地草生、繁育、更新、斗爭(zhēng)。歲歲年年，世世代代，永不停息。物競(jìng)天擇，各司 其職。相克相生，相輔相成。相互依靠，相互補(bǔ)充。假如上
13、帝偏愛(ài)某一物種，要求純粹、劃 一，這無(wú)異于毀滅某一物種自身。在那個(gè)地點(diǎn)，同一確實(shí)是同滅，差異才能互補(bǔ)，共生方能 共榮。假如它們分離，許多物種將因失去相互制約、轉(zhuǎn)化、補(bǔ)償、交換等生存條件而死亡。 它們只有集結(jié)、 混生在一起， 才能生氣蓬勃， 旺盛蔥籠， 荒蠻野性。 在那個(gè)地點(diǎn)， 每一瞬時(shí)， 都在發(fā)生億萬(wàn)次的新陳代謝。腐爛與新生、繁榮與枯萎， 都在這生命的大舞臺(tái)上演替。 那個(gè) 地點(diǎn)有最精妙的天籟， 那個(gè)地點(diǎn)有最豐富的色彩， 那個(gè)地點(diǎn)有最生動(dòng)的形象。 而當(dāng)暴風(fēng)襲來(lái)， 林海枝舞葉涌，俯仰起伏萬(wàn)千樹(shù)干確實(shí)是萬(wàn)千根搖蕩的琴弦，彈春出驚心動(dòng)魄的交響樂(lè)； 云霧涌來(lái)， 一切埋住在白茫茫的浪濤之下， 變成一片搖擺
14、晃動(dòng)的海底森林； 但當(dāng)熱帶雨傾瀉 過(guò)后， 太陽(yáng)重又照耀， 億萬(wàn)葉片上的水珠， 閃耀出億萬(wàn)顆晶亮的星星， 炫人眼目， 哦，森林， 地球上最繁密、 復(fù)雜的生物群落。只有用一種不分段、頭緒有點(diǎn)紛亂的文字，才能充分表達(dá) 出雜亂成一個(gè)板塊的整體感受。 且讓我以周圍潮濕的樹(shù)墩當(dāng)書(shū)桌， 迅速記下這篇即興式的短 文 (選自 ?百年百篇經(jīng)典散文 ?長(zhǎng)江文藝出版社 ) 注：葳蕤：枝葉繁盛。 1給下面加點(diǎn)的字注音或依照拼音填漢字。 奇葩 ( ) 馨香( ) 山溪潺潺 相形見(jiàn)絀 2本文觀看細(xì)致， 用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)， 運(yùn)用了多種修辭方法， 為原始森林畫了一幅速寫， 請(qǐng)從文中選出你認(rèn)為最杰出的 句或一段話， 用橫線在文中標(biāo)出
15、， 認(rèn)真品味并具體分析語(yǔ)言 運(yùn)用的精妙。 3本文結(jié)構(gòu)形式上的一大鮮亮特點(diǎn)確實(shí)是全文只有一段，請(qǐng)你認(rèn)真揣摩作者什么緣故如此 安排? 4作者什么緣故講假如上帝偏愛(ài)某一物種，要求純粹、劃一，這無(wú)異于毀滅某一物種自 身? 5、依照文中畫波浪線的句子，寫一句話。要求與例句格式相同或相似，并運(yùn)用比喻的修辭 方法。 例句：當(dāng)暴風(fēng)襲來(lái)，林海枝舞葉涌，俯仰起伏，萬(wàn)千樹(shù)干確實(shí)是萬(wàn)千根搖蕩的琴弦，彈奏出 驚心動(dòng)魄的交響樂(lè)。 仿句： 參考答案： 1、略 2、略 3、為了表達(dá)整體感，真切地反映作者在森林中的強(qiáng)列感受， 使文章的結(jié)構(gòu)形式也參與了主題內(nèi)容和思想情感的表達(dá)之中。 4、因?yàn)槿f(wàn)千物種集結(jié)、混 生在一起，能夠物競(jìng)天
16、擇，各司其職；相克相生，相輔相成；相互依靠，相互補(bǔ)充。才能生 氣蓬勃，旺盛蔥郁， 荒蠻野性。 假如由于偏愛(ài)使某一物種與其他物種分離， 它就會(huì)失去相互 制約、轉(zhuǎn)化、補(bǔ)償、交換等生存條件而死亡。 5答案例如一：當(dāng)大潮涌來(lái)，海面水急浪高， 洶涌澎湃， 萬(wàn)千浪頭確實(shí)是萬(wàn)千揮動(dòng)的鼓槌， 擂打出聲勢(shì)浩大的進(jìn)行曲。答案例如二： 當(dāng)夜 幕降臨，天空群星閃耀， 忽隱忽現(xiàn)， 一顆顆星星確實(shí)是一顆顆璀燦的寶石， 鑲嵌成一幅漂亮 奇異的圖畫。 、同步練測(cè) 、基礎(chǔ)知識(shí) 1、選出書(shū)寫有誤的一項(xiàng) A、花瓣 蓮蓬 柔軟 舞蹈 B、銀杏 房檐 舒坦 樹(shù)蔭 C、嫩綠 重疊 平均 景象 D、觸角 蝸牛 肩膀 飽脹 2、三棵老銀杏一
17、節(jié)中，表哥的詩(shī)要表達(dá)什么主題？ 3、指出以下句子的修辭手法。 荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。 這么多的白荷花，有姿勢(shì)完全相同的嗎？沒(méi)有，一朵有一朵的姿勢(shì)。 蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的歡樂(lè)。 4、 把以下句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。 書(shū)籍正是由許多智者用心血澆鑄成的一個(gè)大千世界。 ”一花一世界，一沙一天堂這句名言假如借用到書(shū)籍上，就顯得趣味專門。 這確實(shí)是講，要用”心讀書(shū)。 在如此的世界里，只有真誠(chéng)的心靈才能自如地馳騁。 排列后的順序是 。只填序號(hào) 5、 以下幾那么公益廣告， 從主觀情感和客觀成效看，用語(yǔ)不夠得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、 把漂亮留給大伙兒共同分享吧！ 一一花壇
18、寄語(yǔ)折花者 B、 不對(duì)我動(dòng)手動(dòng)腳。 一一樹(shù)木寄語(yǔ) C、 吸煙有害軀體健康。 一一香煙寄語(yǔ) D、 我的形象全在你舉手投足之間。 一一墻壁寄語(yǔ) 6、 下面文字中橫線處，應(yīng)填入的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 書(shū)亦可請(qǐng)我代讀， 取其所作摘要， 但只限題材較次或價(jià)值不高者， 否那么書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng) 蒸餾，味同嚼蠟矣。 。因此不常作文者須經(jīng)歷特強(qiáng)，不常討論者須天資聰慧，不常讀書(shū)者 須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。 A、 討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確，讀書(shū)使人充實(shí) B、 讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確 C、 作文使人準(zhǔn)確，討論使人機(jī)智，讀書(shū)使人充實(shí) D、 討論使人機(jī)智，讀書(shū)使人充實(shí)，作文使人準(zhǔn)確 二、 同步解讀 詩(shī)的
19、材料 今天清早進(jìn)公園，聞到一陣幽香，就往荷花池邊跑。荷花差不多開(kāi)了許多了。荷葉挨挨擠擠 的，像一個(gè)個(gè)大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi) 兩三片花瓣兒。 有的花瓣兒全都展開(kāi)了， 露出嫩黃色的小蓮蓬。有的依舊花骨朵兒，看起來(lái) 飽脹得趕忙要破裂似的。 這么多的白荷花，有姿勢(shì)完全相同的嗎？沒(méi)有，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，專門美， 看看那一朵，也專門美， 都能夠畫寫生畫。我家隔壁張家掛著四條齊白石老先生的畫， 全是 荷花，墨筆畫的。我數(shù)過(guò)，四條總共畫了十五朵，朵朵不一樣，朵朵都好看，假如把眼前這 一池的荷葉荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)比齊白石老先生更大了。那畫
20、家是誰(shuí) 呢 我突然覺(jué)得自己看起來(lái)確實(shí)是一朵荷花。 一身雪白的衣裳，透著幽香。 陽(yáng)光照著我，我解開(kāi) 衣裳，敞著胸膛，舒坦極了。一陣風(fēng)吹來(lái)，我就迎風(fēng)舞蹈，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我 一朵，一池的荷花都在舞蹈呢， 這不就像電影 ?天鵝湖 ?里許多天鵝齊舞蹈的場(chǎng)面嗎？風(fēng)過(guò)了， 我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的歡樂(lè)。小魚(yú)在下邊游過(guò)，告 訴我昨夜做的好夢(mèng) 周行、李平他們?cè)诔貙?duì)岸喊我，我才記起我是我，我不是荷花。 突然覺(jué)得自己看起來(lái)是另外一種東西， 這種情形往常也有過(guò)。 有一天早上， 在學(xué)校里看牽牛 花，朵朵都有飯碗大，那紫色鮮亮極了，鑲上一道白邊兒，更顯得好看。我看得出了神，覺(jué)
21、得自己看起來(lái)確實(shí)是一朵牽?；ǎ蓯?ài)的陽(yáng)光，仰起圓圓的笑臉。 還有一回， 在公園里 看金魚(yú)，看得出了神，覺(jué)得自己看起來(lái)確實(shí)是一條金魚(yú)。胸鰭像小扇子，輕輕地扇著，大尾 巴比綢子還要柔軟，慢慢地?cái)[動(dòng)。水里沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，靜極了，靜極了 我覺(jué)得這種情形是詩(shī)的材料，能夠拿來(lái)作詩(shī)。作詩(shī)，我要試試看 因此還要好好地想。 7、公園里荷花出現(xiàn)哪三種狀態(tài)？ 8、 作者寫齊白石所畫荷花專門美，目的是什么？ 9、 突然覺(jué)得自己看起來(lái)確實(shí)是一朵荷花講明什么？ 10、 作者所講的詩(shī)的材料指的是什么？ 三、 美文賞讀 水的性格 水，這生命的血液，滋潤(rùn)著天地萬(wàn)物。從大山峽谷中淌出，大山給予你輕柔婉約；從地殼 巖石中涌出，
22、大地給予你剛烈韌性。從此，你也具有了人的萬(wàn)般性格。 你從青山翠木之間涔涔?jié)B出， 匯咸小溪，猶如跳動(dòng)激蕩的生命， 一路歡歌笑語(yǔ)， 即使有尖 石土埂相阻，你也不畏，迂回曲折，永不回頭。一切阻礙算得了什么，你始終相信：小溪必 成大流。 你有持久的耐力。 水滴石穿沒(méi)有人會(huì)懷疑你的力量。 即使通過(guò)九曲十八彎， 也要誓死 回來(lái)大海。 有時(shí)， 你是個(gè)粗獷豪爽的勇士。 飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天是在展現(xiàn)你的壯觀； 亂石穿空， 驚濤拍岸， 卷起千堆雪那是在展現(xiàn)你的豪情； 鈔票塘江之潮天接云濤連曉霧那是你浩蕩強(qiáng)大的陣勢(shì)。你的歷程，確實(shí)是一組斗爭(zhēng)的詩(shī)，用身軀毫不猶疑地把阻擋的 巨石劈為碎塊，蕩滌一切塵埃污泥。
23、茍有阻礙前途者，不管是古是今，是人是鬼，你都 把它沖刷得千潔凈凈。 只是， 在你盡情展現(xiàn)你的雄壯美的時(shí)候， 你又專門難抑制你那暴戾的特性。 你集四方之流， 匯聚成滔滔洪水，埋住村莊農(nóng)田，肆虐天地萬(wàn)物， 人們不得不詛咒你如滄海般的濫流。 當(dāng)最 終被人類駕馭時(shí)，你才又成了造福萬(wàn)生的英雄。 你雖以”柔著稱，但你并不是”柔假設(shè)無(wú)骨。在嚴(yán)寒時(shí)，你凝凍成冰，在暑熱時(shí)，你 升騰成云，雖講是換形存在，但你的本性不變。人一輩子天地間，順境，逆境，平常事，風(fēng) 云變幻難預(yù)料，能保持自己的本性難能可貴。 歷經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，看滄海桑田，睹世事變遷，你也有沉默不語(yǔ)、落落寡歡的時(shí)候。當(dāng)?shù)蹏?guó)主 義的軍艦馳行于自己的身軀之上，你無(wú)
24、言垂泣；當(dāng)秦淮河上蕩漾著污穢，你水波不興； 當(dāng)太湖已成為一片被污染的水域，你便用一潭死水向世俗警告。 這確實(shí)是你，我的水，有時(shí)怒濤拍壑，移山倒海；有時(shí)冷酷無(wú)情，奇異莫測(cè)；有時(shí)深思猛 烈，有時(shí)長(zhǎng)嘯低吟。 你，是人格的化身。 11.給加點(diǎn)字注音： 蕩滌 暴戾 污穢 粗獷 12. 速讀全文，本文層次劃分正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) ( A、一/一/ B 一/一 C./一/ D./一/一 13. 水是人格的化身， 下面歸類屬人格化的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 輕柔婉約 沉默不語(yǔ) 一潭死水 冷酷無(wú)情 (13)深思猛烈 剛烈韌性 落落寡歡 怒濤拍岸 (11)奇異莫測(cè) (14)風(fēng)云歡歌笑語(yǔ) 無(wú)言垂泣 移山倒海 (12)長(zhǎng)嘯低吟 (
25、15)迂回() A、(12)(13) B .(11)2) C、 (11)2)(14) D. 2 5 14. 將以下作者填人名句后括號(hào)內(nèi)： 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ( 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪 ( 天接云濤連曉霧。 ( ) A、蘇軾 B .李白 C .李清照 15. 第、三段分不寫出了水的 特點(diǎn)。 16. 第段運(yùn)用了 參考答案： 1 . B 擬人 4 美景。 9.講明我被荷花美景深深吸引住了，已與荷花融為一體了。 10.看到的美 景和沉醉的表情。 11.略 12、D 13、A 14、BAC 15、充滿自信，永不回頭。 耐力持久。粗獷豪爽。 16、排比、對(duì)偶、擬人；寫出了水的悲憤。 的性格 、 、 的修辭方法。其作用是 。 2 .通過(guò)三棵銀杏樹(shù)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 3.比喻設(shè)咨詢 5. B 6. C 7.有的有的趕忙要破裂似的。 8.襯托荷花池的
第18課《一個(gè)少年的筆記》導(dǎo)學(xué)練測(cè)資料包(鄂教版初二上)doc初中語(yǔ)文
