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1、
活美課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
柳州市駕鶴路小學(xué)活美課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表（試行）
柳州駕鶴路小學(xué) 李 凌
教學(xué)主題：人教版二年級(jí)下冊(cè)《我心中的老師》
課時(shí)安排：1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：（1—2個(gè)目標(biāo)）
1、知識(shí)與技能：能夠用各種方式表達(dá)自己的感情，
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用各種方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，并把愛(ài)老師內(nèi)化成自己的行為。
3、過(guò)程與方法：采用自主與合作探究的方式，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、看等環(huán)節(jié)把對(duì)教師的感情清楚地表達(dá)出來(lái)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1—2個(gè)目標(biāo)）
1、我能夠用各種方式表達(dá)自己的感情，通過(guò)聽(tīng)、
2、說(shuō)、看等環(huán)節(jié)把對(duì)教師的感情清楚地表達(dá)出來(lái)。
根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題：通過(guò)仔細(xì)地觀察抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行人物刻畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程（不夠可以增添）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)人。
師：老師想送給同學(xué)們一首歌，會(huì)唱的跟這唱，好嗎？（課件播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，學(xué)生跟唱）
師：這首歌歌頌的是誰(shuí)?
生：老師
師：這首歌曲歌頌的就是大家最熟悉的老師，他們像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)懷著你，你的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著老師的心血與汗水，現(xiàn)在就讓我們走近老師，理解老師吧。（板書(shū)課題：我心中的老師)。
二、自主探究，體驗(yàn)師愛(ài)。
1、導(dǎo)語(yǔ)：課前同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真地觀察過(guò)老師一天的工作，現(xiàn)在就把你的觀察結(jié)果告訴大家
3、，讓同學(xué)們共同分享。
2、學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀察情況。
3、小結(jié)：在匯報(bào)交流中，同學(xué)們知道了老師每天要早早來(lái)到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送同學(xué)們。晚上回家還要備課、改作業(yè)，真不容易!
師：今天，我也拍攝了一些我們學(xué)校老師工作的情景，給大家觀察。
（播放課件，出示老師攔著車輛，護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路、給生病學(xué)生搽藥油，和學(xué)生談心等畫(huà)面。）
師：看到老師用自己血肉之軀護(hù)送同學(xué)們，你有什么話想說(shuō)嗎？
生：（學(xué)生舉手表達(dá)）老師很辛苦；老師很關(guān)心我們；老師像我們的媽媽……
（教師板書(shū)：老師愛(ài)我們）
活動(dòng)導(dǎo)行，辨析深化。
師：是啊，在我們的成長(zhǎng)道路上，會(huì)遇上許許多多的老師。
4、自從跨進(jìn)學(xué)校的門檻，我們就生活在教師的身邊。從一個(gè)愛(ài)淘氣的孩子，變成一個(gè)有知識(shí)的少年，雖然離開(kāi)了媽媽的懷抱，紅領(lǐng)巾卻擁抱著我們的雙肩，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，花費(fèi)了教師多少的心血??！
在我的記憶中，有這么一位教師（課件出示老師的照片），雖然幾十年過(guò)去了，她那甜甜的笑容，親切的話語(yǔ)至今令我難忘。她就是我小學(xué)時(shí)的杜老師，也是因?yàn)槭艿蕉爬蠋煹挠绊懀晕疫x擇了教師這個(gè)職業(yè)。
活動(dòng)（一）：描述喜歡的老師，激發(fā)愛(ài)師之情
師：孩子們，在你們的心中，也有自己非常喜歡的教師，你能說(shuō)說(shuō)你和老師之間發(fā)生過(guò)的難忘的事情嗎？或者對(duì)老師說(shuō)說(shuō)你的心里話。
生：對(duì)老師說(shuō)心里話（在小組內(nèi)交流）
組長(zhǎng)組織，按1——4號(hào)順序
5、交流，
計(jì)時(shí)員監(jiān)督，每人用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)，2~3句話即可。
發(fā)言人代表組內(nèi)發(fā)言，其它發(fā)言人如果內(nèi)容相同，回答同意即可。
（例如：我想對(duì)**老師說(shuō)：“謝謝你教會(huì)了我……”還有說(shuō)說(shuō)老師曾經(jīng)愛(ài)護(hù)關(guān)心過(guò)自己的真實(shí)故事，）
生：描述和老師之間發(fā)生的難忘之情（找自己的好朋友訴說(shuō)）
生：舉手表達(dá)，全班交流。
師：同學(xué)們的描述讓我非常感動(dòng)，我體會(huì)到了同學(xué)們對(duì)老師也充滿著愛(ài)。
（板書(shū)：我們愛(ài)老師）
活動(dòng)（二）感恩的行動(dòng)
師：我們的國(guó)家重視教育，社會(huì)上也有著濃濃的敬師愛(ài)師氛圍，國(guó)家規(guī)定每年的9月10日是教師節(jié)，社會(huì)上各行各業(yè)的人都用自己的方式表達(dá)著對(duì)老師的謝意。
（課件播放慶祝教師節(jié)圖片，
6、還有名人尊師材料：毛主席向老師敬酒，溫總理尊師重教等等。）
[點(diǎn)評(píng)：名人尊師故事的展示，更強(qiáng)化了尊師愛(ài)師的傳統(tǒng)美德，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)心愛(ài)師的感受，并讓愛(ài)內(nèi)化成為行為。]
師：我們用什么方式表達(dá)自己的心意好呢?
生：不如我們大家親手制作一些小禮物送給老師吧。
師：好，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!
(師生一起在動(dòng)人的音樂(lè)聲中專注地制作禮物。可以畫(huà)畫(huà)，可以寫(xiě)信，可以做手工……)
師：同學(xué)們，把你們充滿愛(ài)心的禮物展示出來(lái)，讓大家欣賞一下吧，好嘛？（讓學(xué)生把做好的作品展示到黑板，學(xué)生欣賞評(píng)議）
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸。
師：同學(xué)們，老師的愛(ài)是那一串串的粉筆字，是那一聲聲的叮嚀聲，通過(guò)這
7、一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我欣喜的看到了同學(xué)們感受到了老師對(duì)你們的愛(ài)護(hù)和關(guān)系；還讓我非常感動(dòng)，因?yàn)槲乙哺惺艿搅送瑢W(xué)們對(duì)老師的愛(ài)和尊敬，還用你們喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。希望你們把對(duì)老師的愛(ài)，化成實(shí)際的行動(dòng)，不要不辜負(fù)老師對(duì)你奉獻(xiàn)的一一片愛(ài)心。
師：那么，在學(xué)習(xí)生活中，我們可以怎么做呢？
生：舉手回答。
師：老師也相信同學(xué)們一定能做得到。
生：齊聲朗讀三字經(jīng)中尊師部分。
（在動(dòng)人的音樂(lè)和朗誦聲中，下課。）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我心中的老師
老師愛(ài)我們 —————— 我們愛(ài)老師
學(xué)生的作品展示：……
本教學(xué)設(shè)計(jì)使用的小組合作學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)：
1、熱點(diǎn)聚焦：技法大探索，我有好辦法。
活美教學(xué)設(shè)計(jì)《我心中的老師》6
