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1、
第6課時(shí) 用8的乘法口訣求商
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第三冊(cè)P77-P78
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生利用已有的用乘法口訣求商的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)獨(dú)立思考，進(jìn)而掌握用8的乘法口訣求商的方法。
水平目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的聯(lián)想、推理水平。
情感目標(biāo)：使學(xué)生主動(dòng)參與編口訣，具有自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考和相互交流的態(tài)度、習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練利用8的乘法口訣求商
突破方法：經(jīng)歷過(guò)程，理解使用
難點(diǎn)：解決簡(jiǎn)單的除法問(wèn)題
突破方法：根據(jù)除法的含義
教法：引導(dǎo)、歸納
學(xué)法： 獨(dú)立思考
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
2、一、復(fù)習(xí)鋪墊
1．復(fù)習(xí)8的乘法口訣
（1）背口訣：全班齊背——指名背——小組對(duì)口令
（2）開(kāi)火車游戲
2．看相關(guān)8的乘法算式說(shuō)得數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)用了哪句口訣
二、教學(xué)例4
1．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題中的已知條件有哪些，求的哪些問(wèn)題？
交流：這兩個(gè)問(wèn)題要用什么方法算？能自己按問(wèn)題順序列算式求出結(jié)果嗎？
2．獨(dú)立列式，嘗試計(jì)算
3．匯報(bào)答案
4．組織交流：162為什么得8，168為什么得2？求商時(shí)你是怎么想的？用到的乘法口訣是什么？你是如何想到這句乘法口訣的？
5．這道題和我們剛才復(fù)習(xí)的哪些題有什么不同？又有什么相同的地方？
指出：表內(nèi)除法求商要想乘法口訣，計(jì)算時(shí)要看除數(shù)乘幾等于被
3、除數(shù)，想到口訣里的幾得出商。
6．這就來(lái)我們今天學(xué)習(xí)的“用8的乘法口訣求商”（板書(shū)課題）
三、想想做做
1．第1題
（1）先讓學(xué)生一組一組地完成計(jì)算
（2）匯報(bào)答案
（3）你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎么算的？
（明確：根據(jù)一道乘法算式或一句乘法口訣，能夠直接寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的兩道除法算式的商）
2．第2題
（1）按照要求，同桌兩位同學(xué)實(shí)行。
（2）請(qǐng)一、兩組同學(xué)代表演示，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)實(shí)行練習(xí)。
3．第3題
（1）學(xué)生獨(dú)立完成
（2）匯報(bào)答案
（3）注意典型錯(cuò)誤，適當(dāng)分析錯(cuò)誤原因，并即時(shí)訂正。
4．第4題
（1）學(xué)生獨(dú)立做
（2）每人匯報(bào)一組（上、下兩題），并說(shuō)說(shuō)每一題分別使用了哪句乘法口訣？
（3）你想提醒同學(xué)在計(jì)算時(shí)要注意什么？（看清符號(hào)）
5．第5題
（1）學(xué)生獨(dú)立做
（2）匯報(bào)列式，并說(shuō)說(shuō)為什么用除法？（就是求“32里面包含幾個(gè)8”）
（3）計(jì)算時(shí)用到了那句乘法口訣？
四、總結(jié)
師：今天你的學(xué)習(xí)有哪些收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
用8的乘法口訣求商
162=8 168=2
想：二（八）十六 （二）八十六
教學(xué)反思：
第6課時(shí) 用8的乘法口訣求商
