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1、
（語文A版）三年級(jí)語文教案《龍宮借寶》
2、準(zhǔn)確流利有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，了解孫悟空借寶的過程。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
抓住人物的言行，體會(huì)人物的特點(diǎn)，分角色朗讀課文內(nèi)容。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、聽歌、談話、導(dǎo)入新課。
1、播放《西游記》主題曲，引發(fā)回憶。
2、談話：你知道《西游記》中的哪些故事，你理解《西游記》中的哪些人物？
3、導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)《西游記》中的一個(gè)有趣的故事。
4、板書課題。
二、質(zhì)疑導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)生字。
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。
2、 誰到龍宮借寶？為什么到龍宮借寶？怎么借？借到什么寶？
2、導(dǎo)入讀文，初步解疑。
學(xué)生自由讀課文，找出生字，讀讀記記。
教師出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀。
說說：迷些生字在讀音和書寫方面要注意什么？
教師強(qiáng)調(diào)識(shí)字難點(diǎn)。
“稱”“念”
齊讀生字新詞。
分段指名讀課文，集體評(píng)議、糾錯(cuò)正音。
初步解疑。
學(xué)習(xí)練習(xí)準(zhǔn)確地讀課文。
理清文章脈絡(luò)。
分為三個(gè)部分：
借寶原因――借寶經(jīng)過――借寶結(jié)果
三、學(xué)習(xí)課文第一部分，了解借寶原因。
1
3、、指名讀課文第1、2自然段。
2、說說：孫悟空為什么要去龍宮借寶？
3、學(xué)生齊讀課文第1、2自然段。
4、談?wù)劊簭倪@部分課文中，你對(duì)孫悟空有了哪些了解？
學(xué)生自由發(fā)言。
5、練習(xí)有感情地朗讀課文。
四、結(jié)束課堂。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。
2、聽寫相關(guān)詞語。
3、導(dǎo)言：打敗了混世魔王，孫悟空真是春風(fēng)得意，他搬來了傲來國(guó)的所有兵器準(zhǔn)備教猴子們學(xué)習(xí)武藝，但他自己沒有一件合適的兵器，在一只老猴子的建議下，孫悟空決定去龍宮走一趟。
二、繼續(xù)
4、學(xué)文，了解借寶的過程與結(jié)果。
1、學(xué)生默讀課文3到6自然段。
2、思考：孫悟空在龍宮里試了幾樣兵器，結(jié)果呢？
3、指名反饋。
4、引導(dǎo)了解、感悟。
這些兵器各有多重？
孫悟空是怎么樣試用這些兵器的？
5、指名發(fā)言。
6、說說你從孫悟空借寶時(shí)的動(dòng)作、語言中對(duì)孫悟空有了哪些理解？
7、對(duì)于孫悟空來龍宮借寶，龍王又是怎么對(duì)待的？
8、小結(jié)，引導(dǎo)聯(lián)系上下文理解詞語：“瑞氣騰騰、伸縮自如、興沖沖、竟然”，體會(huì)金箍棒的神奇與孫悟空對(duì)金箍棒的喜愛。
9、學(xué)生有感情地齊讀課文3到6自然段。
10、導(dǎo)言：孫悟
5、空在龍宮里挑來挑去，老龍王看了是又氣又怕，最后，在小龍女的引薦下，孫悟空終于如愿以償?shù)亟璧搅藢氊惃D―如意金箍棒，你說孫悟空高興不高興？
11、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。
12、理解詞語“抓耳撓腮、作了個(gè)揖、高高興興“，體會(huì)孫悟空對(duì)所借之寶的喜愛之情。
13、學(xué)生有感情地齊讀最后一個(gè)自然段。
三、總結(jié)拓展，表演談話。
1、學(xué)生練習(xí)有感情地分角色朗讀課文。
2、集體評(píng)議，把握人物特點(diǎn)。
?。▽O悟空：神通廣大，讀出敬佩；率真機(jī)智，讀出可愛）
（老龍王：又氣又怕，讀出敬畏）
3、學(xué)生分角色表演孫悟空龍宮借寶的故事。
4、組織談話，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)孫悟空。
板書： 32龍宮借寶
九股叉（拿、耍）――太輕
方天戟（接、比劃）――太輕
金箍棒（提、使）――稱手
（語文A版）三年級(jí)語文教案 龍宮借寶
