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《測量小燈泡的電阻》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例
［教材分析］
理解“電阻是導(dǎo)體本身固有屬性，與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān)。”這一感念是初中物理教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，也是今后物理電學(xué)計(jì)算解題的關(guān)鍵橋梁。如果在本次實(shí)驗(yàn)中只讓學(xué)生完成“用電流表和電壓表測量小燈泡的電阻”的探究實(shí)驗(yàn)，由于燈絲電阻隨溫度變化，導(dǎo)致改變通過小燈泡的電流和小燈泡兩端的電壓，小燈泡的燈絲電阻也隨之產(chǎn)生改變的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)給學(xué)生的概念、知識(shí)的形成與建構(gòu)，以及今后的物理知識(shí)的學(xué)習(xí)帶來不必要的誤導(dǎo)和知識(shí)混亂。“用電流表和電壓表測量定值電阻的阻值”與“用電流表和電壓表測量小燈泡的電阻”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的
2、原理、待測量物理量、電路圖基本相同，只需稍做改動(dòng)，就能在不多的時(shí)間內(nèi)完成這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的類比，激發(fā)學(xué)生思維、探究實(shí)驗(yàn)、交流、協(xié)作的欲望和需要，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，深入探究現(xiàn)象的本質(zhì)，進(jìn)行知識(shí)的合理演繹拓展，加深學(xué)生對物理知識(shí)的理解，能有效提高學(xué)生分析、演繹、應(yīng)變及應(yīng)用的能力，提高學(xué)生知識(shí)類比遷移、綜合應(yīng)用知識(shí)的靈活度。
［教學(xué)目標(biāo)］
1． 知識(shí)與技能
a. 應(yīng)用歐姆定律，學(xué)習(xí)用電流表和電壓表測量小燈泡的電阻。
b. 理解電阻是導(dǎo)體本身固有屬性，了解燈絲（鎢絲）的電阻特性。
2． 過程與方法
通過測量電阻，了解歐姆定律的應(yīng)用，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理研究問題
3、的方法。
3． 情感、態(tài)度、價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、連接電路、測量及分析歸納物理規(guī)律的興趣。
［教學(xué)重點(diǎn)］1.學(xué)習(xí)應(yīng)用歐姆定律，用電流表和電壓表測量電阻
2．理解電阻是導(dǎo)體本身固有屬性，與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān)。
［教學(xué)難點(diǎn)］1.實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)、連接，電流表、電壓表量程的選擇，滑動(dòng)變阻器的使用，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格的設(shè)計(jì)。
2. 理解電阻是導(dǎo)體本身固有屬性，與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān)。了解燈絲（鎢絲）的電阻隨溫度變化的特性。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)器材：電流表（1）、電壓表（1）、滑動(dòng)變阻器（1）、甲電池（2
4、）、定值電阻（5Ω、10Ω各1個(gè)）、小燈泡+燈座（1）、導(dǎo)線10根。
［［板書設(shè)計(jì)］
6-5 測量小燈泡的電阻
1. 用電流表和電壓表測量電阻：
（A） 測量原理：根據(jù)歐姆定律I=U/R可得R=U/I。
（B） 待測量的物理量： 通過待測電阻的電流
待測電阻兩端的電壓
（C） 測量電路圖：
（D） 測量器材：
（E） 電流表量程的選擇方法：
電壓表量程的選擇方法：
（F） 滑動(dòng)變阻器：
（a）在本次實(shí)驗(yàn)中的作用： 保護(hù)電路中的電流表、小燈泡、電源。
減小測量誤差。
(b) 正確
5、使用方法：開關(guān)閉合前，滑片P應(yīng)處于什么位置？
2．電阻是導(dǎo)體本身固有屬性，只與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積及溫度有關(guān)，與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān)。
3. 燈絲電阻與溫度有關(guān)：白熾燈正常發(fā)光時(shí)的電阻大約是其不工作時(shí)電阻的十倍。
［教學(xué)設(shè)計(jì)］
［新課導(dǎo)入］
1． 復(fù)習(xí)：歐姆定律的內(nèi)容、適用條件及其數(shù)學(xué)表達(dá)式。
2． 教師提出問題：用電流表和電壓表你能測量出定值電阻的阻值嗎？試說明測量原理，并作出測量電路圖。
［新課教學(xué)］
學(xué)生思考、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
教師提出問題：用什么方法可以改變通過定值電阻的電流和定值電阻兩端的電壓？應(yīng)如何改進(jìn)測量電路圖？
學(xué)生思考、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)電路：
6、
［板書］
6-5 測量小燈泡的電阻
1．用電流表和電壓表測量電阻：
（A）測量原理：根據(jù)歐姆定律I=U/R可得R=U/I。
（B）待測量的物理量： 通過待測電阻的電流
待測電阻兩端的電壓
（C）量電路圖：
（D）測量器材：
（E）電流表量程的選擇方法：
電壓表量程的選擇方法：
（F）滑動(dòng)變阻器：
（a） 在本次實(shí)驗(yàn)中的作用： 保護(hù)電路中的電流表、小燈泡、電源。
減小測量誤差。
（b） 正確使用方法：開關(guān)閉合前，滑片P應(yīng)處于什么位置？
教師提出問題：如果改變通過定值電阻的電流和定值電阻兩端的電壓，定值電阻的阻值將如何人改變？
學(xué)生猜想、
7、假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)：用電流表和電壓表測量出定值電阻的阻值。
學(xué)生分析、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果：電阻是導(dǎo)體本身固有屬性，與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān)。
［板書］
2. 電阻是導(dǎo)體本身固有屬性，只與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積及溫度有關(guān)，與導(dǎo)體兩端的電壓及通過導(dǎo)體的電流無關(guān)。
教師引導(dǎo)學(xué)生測量小燈泡的燈絲電阻：你想不想知道小燈泡的燈絲的電阻有多大呢？
學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路：
學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)：用電流表和電壓表測量小燈泡的燈絲電阻。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：在不同電壓和電流的情況下，小燈泡的燈絲的電阻不同。
學(xué)生知識(shí)類比遷移，思考、交流討論：為什么改變小燈泡兩端的電壓和通過小燈泡的電流，小燈泡的電阻會(huì)改變？
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納物理規(guī)律。
［板書］
3. 燈絲電阻與溫度有關(guān)：白熾燈正常發(fā)光時(shí)的電阻大約是其不工作時(shí)電阻的十倍。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)思考：請分別按電路圖（一）、電路圖（二）的方式測量小燈泡正常工作時(shí)的電阻（U實(shí)際=Ue）。測量值相等嗎？為什么？試說明其中的物理原理。
［布置作業(yè)］
（1）完成實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告
（2）P23.動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：1～4
專心---專注---專業(yè)
《測量小燈泡的電阻》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁)
