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小學二年級品德與生活下冊
我與小動物
11、我與小動物
一、 活動目標：
1、 情感與態(tài)度
激發(fā)學生珍愛動物、熱愛大自然的情感，提高生命意識和環(huán)保意識。
2、行為與習慣
在多種活動中培養(yǎng)學生的觀察能力和信息處理能力。
3、知識與技能
了解動物的一般習性，學習有關(guān)動物的常識。
二、活動重難點：
了解動物的一般習性；激發(fā)學生珍愛動物、熱愛大自然的情感增強生命意識和環(huán)保意識。
三、活動過程：
一：游戲?qū)?
1、師：何老師聽說我們二（1）班的小朋友們都非常喜歡小動物，那老師要看看小朋友對動物究竟了解多少呢？接下
2、來，我們進行一個闖關(guān)游戲。一共設(shè)了三關(guān)，你們敢不敢闖一闖？聽清楚游戲規(guī)則，每小組答對一個問題，老師就獎勵一個小動物?？纯醋詈竽慕M獲得冠軍。
2、咱們先來闖第一關(guān)：猜猜我是誰？（大家看大屏幕的提示），猜猜是哪種小動物。
（1）、年紀不大，胡子一把， 愛吃青草，總叫媽媽。（山羊）
（2）、面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。（貓頭鷹）
[猜謎語是學生喜歡的方式，能夠活躍課堂氣氛使學生以濃厚的興趣進入到課文中來。]
3、小朋友們太厲害了，動物謎語都猜中了！下面我們來闖第二關(guān)：聽聽我是誰
播放動物叫聲錄音，猜猜是什么動物的聲音（學生搶答）
4、大家真是了不起，第二關(guān)也很容易的闖
3、過了，為了獎勵你們老師收集了一些動物的照片，跟大家一起分享。（配樂欣賞圖片）
5、老師發(fā)現(xiàn)，剛才有些小朋友看到自己喜歡的動物的時候，特別興奮。說說你看到了什么？喜歡嗎？
學生交流
[通過生動形象的課件、圖片和照片的渲染，一下子就把學生帶入動物的天地，學生的學習興趣很快被激發(fā)了，初步感知小動物的可愛，激發(fā)學生喜愛小動物的情感，為后面的教學作好了鋪墊。]
6、下面我們來闖第三關(guān)：超級模仿秀。老師這兒有幾張動物卡片，就是剛才你們看到的那些動物，我請幾位同學上臺來抽動物卡片，模仿動物的動作，請大家猜，看誰模仿的最像。
[此環(huán)節(jié)采用游戲教學法，遵循了兒童身心特點，讓學生眼、耳、手、口多種感官參
4、與，既活躍了課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性，又與教學內(nèi)容相結(jié)合，學生在玩中掌握動物知識，在玩中體驗成功，對動物的喜愛之情油然而生。]
7、通過游戲，老師知道小朋友對動物都很熟悉呢，今天這節(jié)課我們就來看看我們身邊的小動物生活的情況吧，一起來學習第11課，讀課題。（揭題：11.我與小動物）
二：我和動物交朋友
1、昨天，老師請大家查閱資料完成“動物明星卡”，今天你帶來了嗎？好，下面就先請小朋友來介紹。
2、學生全班交流,（我來介紹……）教師隨機點評。
[交流中就拓寬了學生的知識面，激發(fā)了探究動物的興趣和喜愛動物之情。這樣就能較好、有效地被學生接受、消化，有利于突破教學重、難點。]
3、今天
5、老師還帶來了一些人與動物朋友相處的畫面，我們一起來看看吧?。ㄅ錁沸蕾p人與動物和諧相處的圖片）
4、喜歡這些圖片嗎？為什么？
[我覺得這是一個很好的正面材料，通過人與動物友好相處的畫面，一定能激發(fā)孩子們與動物和諧相處的愿望。利用這個情境讓學生對動物的喜愛之情升華為珍愛動物、熱愛大自然的情感。]
5、是啊，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?。不光是照片上的這些人喜歡，全世界的人們都非常喜歡，和它們生活在一起快樂又親密！
6、這都是些幸運的動物，因為他們有人疼，有人愛?？墒怯幸恍﹦游锱笥焉畹牟⒉豢鞓?。（出示“我是一只小小鳥”的畫面）
7、小朋友，看了這些你的心情怎樣？如果你就是那只可憐的小鳥，你現(xiàn)在
6、最想說什么？
8、其他的圖片 人類怎么傷害動物的（工業(yè)廢水污染了河，魚都死了；捕殺鯨魚；捕殺藏羚羊） 看到這些，你還想說什么？并讓學生說說在生活中還看過哪些人類傷害動物的事情。
9、創(chuàng)設(shè)情境：其實在我們的生活中，受到傷害的動物遠遠不止這些，請帶小老虎頭飾的小朋友想想，如果因為人類喜歡你的皮毛，有一天你要從地球上消失（拿下頭飾），你會想對大家說……；請帶小青蛙頭飾的小朋友想想，如果人類喜歡你鮮美的肉，無止盡地捕殺你們（拿下頭飾），你會說…………
學生交流
[讓不和諧的畫面碰撞孩子們的心靈，再次激發(fā)學生保護動物的愿望，并讓孩子設(shè)身處地為動物想，假如你就是這些小動物中的一員，你會有什么
7、感受，你想對傷害你的人說些什么？此時，孩子們對動物的情感從因它的可愛而喜歡升華
到一個高度，為因它是人類的朋友而要珍惜它、保護它。孩子們的感受也特別的豐富，為了讓他們的感受、情感得以釋放，我覺得還要順勢力導，以情導行。]
10、老師送給你們小動物的信紙，可以把你想對小動物或人類說的心愿寫下來。(學生伴樂行動)
11、布置“愛心家園”，將學生的作品貼到“愛心家園”中
[通過說一說、寫一寫使學生融情入景，激發(fā)學生保護小動物的真實情感，達到知情意行的統(tǒng)一融合。不僅拓展了學生的思維還使寫話能力得到訓練和提高。讓學生在歡快的音樂中將“愛心卡”貼到愛心家園中，樹立起愛護小動物、保護小動物的意識。]
三：活動總結(jié)：
你們都有一顆善良的心，何老師很為大家感動！是呀，動物是人類的好朋友，我們應(yīng)該愛護他們，當他們受到傷害時保護他們。讓我們與小動物友好相處，共享一個美好的家園。最后送給大家一首小詩：
和你在一起，心里真歡喜；
猜猜我是誰，我最了解你；
我們是朋友，讓我保護你。
相親又相愛，世界更美麗。
[最后小結(jié)要給學生積極的肯定，肯定他們對小動物都具有一顆憐愛之心，并相信他他們將來做得更好。地球一定會成為動物與人和諧相處的溫馨家園。]
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《我與小動物》教案20111229204806
