創(chuàng)設(shè)情景 優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)

上傳人:盧****6 文檔編號:48191253 上傳時間:2022-01-01 格式:DOCX 頁數(shù):2 大?。?2.93KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
創(chuàng)設(shè)情景 優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)_第1頁
第1頁 / 共2頁
創(chuàng)設(shè)情景 優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)_第2頁
第2頁 / 共2頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

34 積分

下載資源

資源描述:

《創(chuàng)設(shè)情景 優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《創(chuàng)設(shè)情景 優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、創(chuàng)設(shè)情景 優(yōu)化初中英語課堂教學(xué) 【摘要】我國實行素質(zhì)教育,目的在于推進(jìn)學(xué)生的全面開展。學(xué)校與教師對課堂教育也在不斷進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。為優(yōu)化初中英語教學(xué),教師應(yīng)該積極改進(jìn)教學(xué)方法,結(jié)合新時代教育現(xiàn)狀與教育要求,在英語課堂中融入情景教學(xué),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,增強英語課堂教學(xué)質(zhì)量,從而到達(dá)更好的教學(xué)效果。 【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)情景;初中英語;教學(xué)優(yōu)化 【作者簡介】廖銀華,福建省漳州市長泰縣枋洋中學(xué)。 引言 雖然近年來初中英語教學(xué)對教育方式、課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行了改進(jìn),但是初中英語教學(xué)依舊面臨諸多問題。英語作為一門語言類學(xué)科,在聽、說、讀、寫各方面對學(xué)生都有一定的要求,因此對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)也面臨諸多困

2、難,例如學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣、課堂效率較低、師生互動缺乏,這些都會影響初中英語教學(xué)的進(jìn)程與質(zhì)量。教師作為英語課堂教學(xué)的引導(dǎo)者,更應(yīng)該認(rèn)識到自己在教學(xué)之中的責(zé)任與重要作用,積極的改進(jìn)教學(xué)方法,將情景教學(xué)與英語課堂相結(jié)合,運用更加切實有效的教學(xué)方法,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,了解并幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境,提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。 一、初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀 1.英語教學(xué)模式單一,缺乏多樣性。對于英語教學(xué)而言,教學(xué)方法十分重要。在英語課堂教學(xué)中依然有許多教師拘泥于教材課本,授課時以講授英語課本知識為主,并未將課堂的主體轉(zhuǎn)化為學(xué)生,在授課過程中不能充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)能動性。英語教學(xué)不能片面的追

3、求成績,還應(yīng)該注重學(xué)生是否真正地理解和掌握了英語知識。英語學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生掌握英語這一語言,并將其應(yīng)用到實踐之中。 對英語的掌握不是單一地對考試題型的掌握,作為一名初中英語教師不能無視自身在教學(xué)過程中對學(xué)生的引導(dǎo)作用,當(dāng)前英語教學(xué)依舊面臨著教學(xué)模式單一、拘泥于教材、教學(xué)方法缺乏多樣性的問題。教學(xué)方法存在缺乏那么會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生退卻心理,不能到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。 2.教學(xué)缺乏情景模式創(chuàng)立。情景模式創(chuàng)立主張運用多種方式營造不同的學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生充分地參與到情景活動之中,到達(dá)良好的師生互動,調(diào)動學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性,以到達(dá)良好的教學(xué)效果。而在實際英語教學(xué)中,情景教學(xué)并未得

4、到充分應(yīng)用。英語教學(xué)中,依舊有局部教師堅持死記硬背的教學(xué)方式,對學(xué)生采取硬式教育,這會限制學(xué)生的學(xué)習(xí)思路、影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不利于教學(xué)的展開。 缺乏情景模式的創(chuàng)立,課堂缺乏活力與多樣性,也不利于實現(xiàn)學(xué)生在英語課堂之中的學(xué)習(xí)主體地位,也不能使得學(xué)生與教師實現(xiàn)良好的互動,不能使得每個學(xué)生獲得個性化開展。因此情景教學(xué)投入到英語課堂之中對于教學(xué)方式的完善、教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義。 二、創(chuàng)立初中情景英語教學(xué)策略 1.利用多種途徑,創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情景。情景模式融入英語課堂,對于教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的增強具有重要推動作用。對當(dāng)前的初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了解分析之后,可以充分認(rèn)識到初中英語

5、的教學(xué)方法仍然有很大的改進(jìn)空間,教學(xué)途徑也有待擴展。假設(shè)想推進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)教學(xué)方法,教師需要首先從提升自己英語專業(yè)水平與職業(yè)素養(yǎng),在認(rèn)真研究教材的同時,還要能夠做到與時俱進(jìn),將先進(jìn)的教學(xué)方法與實際的英語教學(xué)相結(jié)合,應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等手段增加教學(xué)生動性,提高學(xué)生興趣,改善教學(xué)質(zhì)量。 例如在仁愛版英語中可以將每單元的幾個話題為一組,并整合成教學(xué)課件,插入相關(guān)的圖片、視頻等利用多媒體制作課件向?qū)W生進(jìn)行導(dǎo)入,在課件中模擬相關(guān)的教學(xué)場景,讓學(xué)生說出相關(guān)詞匯,結(jié)合語境進(jìn)行對話,提升學(xué)生的興趣,增強課堂效率。 2.加強教學(xué)引導(dǎo),增添英語課堂實踐活動。作為英語教師應(yīng)該發(fā)揮自己在英語課堂中對學(xué)生的

6、引導(dǎo)作用,擺脫固有模式,積極探索新的教學(xué)方法,結(jié)合當(dāng)前英語教學(xué)的現(xiàn)狀與所面臨的實際問題,立足于實際,認(rèn)清教師在教學(xué)活動中的作用與責(zé)任。做到對學(xué)生因材施教,不能采取灌輸式教學(xué)。 以仁愛版英語教學(xué)為例,仁愛版英語之中有許多情景對話,可以通過分組朗讀、課堂表演等方式實行情景創(chuàng)立??梢酝ㄟ^學(xué)生結(jié)組制造特定的場景,讓學(xué)生可以靈活運用課堂知識編成故事底本,并積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行排練和表演。也可以開展演講比賽、辯論比賽、配音比賽這樣可以通過競爭形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,又可以結(jié)合學(xué)生的興趣開展英語教學(xué)。 在英語教學(xué)活動之中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),應(yīng)認(rèn)識到英語教學(xué)活動之中的重點與關(guān)鍵,立足于實際設(shè)計教學(xué)方案,走出傳統(tǒng)的

7、灌輸式英語學(xué)習(xí)與死記硬背式的英語學(xué)習(xí)方式。通過演講辯論以及聽歌識詞、配音比賽等形式走出單一的課本教學(xué)、概念式學(xué)習(xí)來拓展思路,拓寬視野。使得學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí),并從英語學(xué)習(xí)之中得到樂趣,做到英語教學(xué)“寓教于樂〞生動形象貼近生活實際,便于學(xué)生理解記憶。真正地將情景教學(xué)融入初中英語課堂之中去,更好地提升課堂學(xué)習(xí)效率與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,實現(xiàn)教學(xué)目的。 參考文獻(xiàn): 【1】桑亮亮.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)提升課堂效果[J].文理導(dǎo)航,2021〔03〕. 【2】郭宗儉.初中英語課堂教學(xué)優(yōu)化策略[J].中學(xué)生英語,2021〔08〕. 【3】趙少華,李鈺.優(yōu)化初中英語教學(xué)課堂[J].讀與寫雜志,2021〔06〕. 【4】彭進(jìn)群.創(chuàng)設(shè)情景優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)[J].中學(xué)教育參考,2021〔08〕.

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!