《高考語文一輪復習 第一編專題一 識記現代漢語普通話常用字的字音課件 粵教版（廣東專用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文一輪復習 第一編專題一 識記現代漢語普通話常用字的字音課件 粵教版（廣東專用）（36頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、專題一識記現代漢語普通話常用字的字音考綱考綱識記現代漢語普通話常用字的字音，能力層級為識記現代漢語普通話常用字的字音，能力層級為A級級解讀解讀“識記識記”指的是識別和記憶，即通過辨識字音來考指的是識別和記憶，即通過辨識字音來考查對字音的認讀能力，只要求辨識正誤而不要求拼寫。查對字音的認讀能力，只要求辨識正誤而不要求拼寫。 “ “現代漢語現代漢語”“”“普通話普通話”“”“常用字常用字”分別對考查范分別對考查范圍和考查標準作了明確的限定，也就是說考查不會涉及圍和考查標準作了明確的限定，也就是說考查不會涉及古代漢語中特有的字音和方言區(qū)的讀音，其范圍界定為古代漢語中特有的字音和方言區(qū)的讀音，其范圍界
2、定為2500個常用字和個常用字和1000個次常用字，具體體現在個次常用字，具體體現在“三常三?！?常見、常用、常讀錯常見、常用、常讀錯)上。上?！窘馕觥緽xio/jio，kun/un，shn/chn；A.jio/jio，j/z，xin/qin；C.mn/mn，xn/x，mi/mn；D.kui/ku，bn/pn, p/p?！敬鸢浮緽【解析】本題重點考查考生正確識記現代漢語普通話字音的能力。字音涉及多音字、形近字和形聲字的讀音。A.yn/y，i/ki，yn/y；B.s，chn/tn，sh/Xi；C.zhn，cu/c，m/m；D.qu/qun，zo，jin/xin?！敬鸢浮緼【解析】Arn/yn，s
3、hn/zhn，tio/tio；B.pn/bn，u/sh，s/si；C.y/y，d/t，m/m；D.zh/sh，jn/jn，qin/jin?！敬鸢浮緽1命題形式：選出“每對讀音都不相同的一組”。2命題特點：(1)主要考查多音字、形聲字、形近字、同音字以及習慣性誤讀字的字音。(2)分值固定，為3分；題型固定，為客觀單選題。(3)考查的重點是多音字和形聲字，選材的重點是雙音節(jié)詞和三字、四字短語(或成語)。3命題趨勢：(1)題型仍為客觀單選題，分值為3分。(2)考查重點是多音字和形聲字。(3)命題形式多樣化，或單字注音，或成對比較，或與字形一起考查。(見學生用書第見學生用書第1頁頁)多音字可以分為兩類
4、：1多義多音字有些字的詞性、字義不同，字音也不同，但人們往往不加區(qū)別地錯讀成一個音。例如：“泊”，作動詞時讀b，停泊、泊車；作名詞時讀p，湖泊、血泊、羅布泊。“剎”，解釋為“極短的時間”“寺廟”時讀ch，剎那、古剎；解釋為“止住”時讀sh，剎車。“累”，解釋為“麻煩”“多余”“連接成串”時讀li；解釋為“積累”時讀li；解釋為“勞累”時讀li?！敬鸢浮緽2同義多音字有些字在不同的詞里，字義沒有顯著的不同，但字音卻不同了。同義多音字有三種情況：(1)這個字單用(單音節(jié)詞)和用這個字構成雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞時讀音不同，如“削鉛筆”的“削”讀xio，“剝削”的“削”讀xu。(2)在個別詞語中的讀音與一
5、般讀音不同，如“秘”，在“秘 魯”中讀b，其他都讀m 。(3)在口語和書面語中的讀音不同。如“血”，書面語中讀xu，貧血、心血、嘔心瀝血；口語中單用讀xi，血淋淋、血塊子。再如“殼”，口語中讀k，殼兒，貝殼兒，腦殼；書面語中讀qio，地殼、軀殼。【答案】A【解題思維】本題側重考查同義多音字的認讀。A.“血”在口語中單用時讀xi，合成詞和成語中都讀xu，因此A項中的四個“血”都讀xu。B.“削”單用時讀xio，組成復合詞時讀xu，因此在“削果皮”中讀xio，其他三項均讀xu。C.“逮”單用時讀di，組成復合詞和在成語中讀di，因此C項依次讀di、di、di、di。D.“色”在書面語中讀s，在口語
6、中讀shi，如“色酒”的“色”，本項中“掉色”的“色”讀shi，其他三個讀s。辨析多音字的五種方法1詞義定音法分辨多義多音字讀音的最好辦法，是從音義對應關系入手，據義定音。多義多音字的各種讀音，分別代表不同的意義，在具體的詞匯里只能使用一種意義。如果我們弄清楚了什么讀音一定與什么意義對應的規(guī)律，知道了所使用的具體的意義，也就不難確定相對應的讀音了。如“禪”有chn和shn兩種讀音，但凡與“帝王”有關的詞匯就讀shn，而凡與“佛教”有關的詞匯就讀chn，根據這種音義關系，我們就不會讀錯“禪讓”“禪師”“禪宗”等詞語。再如“攢”，表示積累的意義時讀zn，如積攢；表示聚集的意義時讀cun，如攢射。“
7、鮮”“檻”“參”等這樣的多音字都可以用這種方法來復習記憶。2詞性定音法有的多音字一身兼有多個詞性，其詞性與其讀音也是一一對應的關系，詞性不同，讀音便不同，即“音隨詞轉”。對于這種多音字，我們可以借助它的詞性來確定它的讀音，如“勁”字，當它是名詞時，讀jn，當它是形容詞時讀jn，所以，“干勁”的“勁”應念jn，“勁拔”的“勁”應念jn?！笆ⅰ弊肿餍稳菰~時讀shn，如“豐盛”“茂盛”；作動詞時讀chn，如盛飯。“還”用作動詞時讀hun，如“還書”“歸還”；用作副詞時讀hi，如“還有”“還剩”等等?！伴L”“處”“屏”“好”等這類多音字可用此法。3語體定音法語體定音法是根據多音字不同的讀音是由口語和書
8、面語的差別造成的特點來確定字音的一種辨析方法。如“薄”字，口語讀音為bo，一般單用，例如：這種紙非常薄(bo)；書面語讀音為b，一般出現在復音詞及成語中，例如：薄弱、淡薄、日薄西山、薄海同歡。4語境定音法語境定音法是指在具體的語境中以意義作為依據來確定字音的一種辨析方法。如“單”一般用法讀作dn，如“單元”“單杠”等；用作姓氏、地名時，讀作Shn，如“單縣”(在山東省)“姓單”；用作稱古代匈奴的首領時讀作chn，如“單于”“月黑雁飛高，單于夜遁逃”。又如“仇”，一般用法讀作chu，如“仇視”“疾惡如仇”等；用作姓氏時讀Qi。5記少余多法有些字的幾種讀音所對應的義項多寡不一，某讀音的用處較窄，所
9、對應的意義較少；另外的讀音用處較寬，所對應的意義較多，又難以概括為幾類。這類多音字很復雜，我們只要抓住關鍵，記住它極少數、特殊的音義就可以了，如“載”有兩個讀音，我們只要記住作“年”和“記載”解時讀zi，如“一年半載”“登載”；其余的情況全都讀zi，如“怨聲載道”“載歌載舞”“裝載”。再如“埋”也有兩個讀音，但它只在“埋怨”這個詞中讀mn，在其他都讀mi。用這種方式可掌握如下多音字：巷、冠、胖、靡、柏、蔓、吭等。同學們在歸納整理時可采用如下格式：巷hn，巷道；xin，其他所有詞語?！窘馕觥緼s/si，jin/jin，j；B.chn/shn，b，q/x；C.bn/bn，chi/ch，kng/gn
10、g；D.fi，y/x，p/b?！敬鸢浮緾【解析】A分別讀li、li、li、li，有三種讀音；B.分別讀q、q、q、q，只有兩種讀音；C.分別讀pio、pio、pio、pio，有三種讀音；D.分別讀mn、mn、wn、mn，有三種讀音。【答案】B漢字中有些字形旁和聲旁相近，這些字有的讀音相同，有的讀音相近，有的讀音完全不同，加之形體相近，稍不留意就會誤讀。命題者常以此設題考查考生區(qū)分形近字不同讀音的能力。1筆畫增減造成的形近字這類形近字筆畫只有細微的差別，但讀音迥異。如“大抵”的“抵”讀d，“扺掌而談”的“扺”則讀zh。2偏旁不同造成的形近字這類形近字往往讀音相同或相近，更是考查的重點。如“峻”與
11、“竣”都讀jn，而“慨”和“概”分別讀ki和i。【答案】D【解題思維】本題考查的重點是形近字。D.“滇池”的“滇”讀din，“嗔怒”的“嗔”讀chn，“縝密”的“縝”讀zhn，“精衛(wèi)填?！钡摹疤睢弊xtin，“謹小慎微”的“慎”讀shn，這5個字字形相近但讀音全都不相同。而其余3組都包含有讀音相同的字。A.“鹽堿”的“堿”和“減員增效”的“減”讀音相同；B.“彈藥”的“彈”和“肆無忌憚”的“憚”讀音相同；C.“赤膊上陣”的“膊”與“博大精深”的“博”讀音相同。平時要養(yǎng)成積累形近字的好習慣，借助工具書或把做的題目中有相同偏旁的形近字歸類識記。 辨析形近字的三種方法有的形近字之間毫無關聯，只是在外形
12、上非常相似，如“崇”和“祟”“己”和“已”；有的是作為形聲字，因有相同的聲旁和形旁，而在形體上十分相似，如“贍”和“瞻”“悼”和“淖”。無論哪種情況，都因形體相似而容易混淆，我們在識記時，要看清其中的細微差別。識記形近字的讀音可以運用以下方法：1從字的部首和聲旁入手，結合字義，正確認讀例如：“縷”和“僂”為同聲部字，但前者從“纟”讀“l(fā)”，而后者從“亻”，在“佝僂病”這個合成詞中讀“l(fā)u”。2巧用排除法排除法指四項字中如要找出全部同音或不同音的一項，我們可先找出最有把握的項擱置一邊，再分析其它的幾項，直到符合題目要求為止。在分析時，注意看清它們的細微差別。3自編口訣，幫助識記對于形近字的讀音，
13、除上述方法外，還可以自編口訣，如對“戌、戍、戊、戎”可以這樣記“橫x(戌)、點sh(戍)、w(戊)中空、十字讀作rn(戎)”；對“己、巳、已”可記作“開口j(己)、閉口s(巳)、不開不閉念作y(已)”；對“斡、乾、翰”可按字的不同偏旁記作“斗w(斡)、乞qin(乾)、羽為hn(翰)”?！窘馕觥緼jin、jin、zhn、jin；B.d、zh、d、d；C.h、hi、hi、gi；D.sho、sho、qio、xi。【答案】C【解析】Am、hu、m、m；B.chu、zhu、chu、t；C.shn、tn、chn、shn；D.di、ti、di、y?！敬鸢浮緼形聲字由形旁和聲旁兩部分組成，形旁表字義，聲旁表讀
14、音。漢字中90%以上是形聲字，但由于語音的演變，很多形聲字的聲旁已經不再表示該字的讀音，如“哺育”的“哺”讀b，而不讀f。形聲字的聲旁與形聲字本字讀音的關系，大致有以下三種情況：1聲旁讀音與本字讀音相同如“殫精竭慮”的“殫”，聲旁“單”與“殫”讀音都是dn；2聲旁讀音與本字讀音不同如“良莠”的“莠”讀yu，不讀xi；3聲旁讀音與本字讀音相近(1)聲母相同，韻母不同，如“馬廄”的“廄”讀ji，不讀j；(2)聲母不同，韻母相同，如“剎那”的“剎”讀ch，不讀sh；(3)聲母、韻母相同，但聲調不同，如“諭”讀y，不讀y?！敬鸢浮?D【解題思維】本題主要考查形聲字的讀音。A.“溯”雖是形聲字，但不能讀
15、聲旁“朔”的字音，應讀s ；B.“莘”為形聲字，也是易誤讀的字，正確的讀音為shn?！拜d”為多音字，此處應讀zi；C.“殷”“剎”均為多音字，此處分別讀yn、ch 。辨析形聲字的五種方法漢字中90%是形聲字，但并不都能根據聲旁來推斷讀音。在識記過程中一定要摒棄“形聲字讀半邊”的片面觀念，謹防聲旁誤導。高考側重考查的是讀音和聲旁不完全相同的形聲字。識記形聲字的讀音可以注意以下五個方法：1看是否讀錯聲旁例如：“慳吝”中的“慳”，它不讀jin，而讀qin。2看是否讀錯韻母例如：“絢”，它不讀xn，而應讀xun 。3積累常見形聲字的讀音有些形聲字十分容易讀錯，平時可以將這些字記在錯題本上，經常翻一翻。
16、如“發(fā)酵”的“酵”(jio)很容易讀成“xio”，“楔子”的“楔”(xi)很容易讀成“q”，只要注意積累，也能讀準大部分形聲字的字音。4克服“秀才見字識半邊”的習慣在漢字中雖然有許多字的形旁表義，聲旁表聲，但由于歷史的原因，也有不少字的聲旁已失去了它的表音功能，所以遇到一些讀不準的音，要養(yǎng)成勤查字典的習慣。5在語境中記憶可以將一些常見形聲字放在語境中去區(qū)別，如：沉淀(din)、紗錠(dn)、起碇(dn)等等。記住了幾個關鍵詞語，語音也就讀準了?！窘馕觥勘绢}主要考查對形聲字的辨識能力。A.“庇護”的“庇”應讀b，“良莠不齊”的“莠”應讀yu；B.“風光旖旎”的“旖”應讀y；D.“瀕?！钡摹盀l”應讀bn。注意不要把C項“訃告”的“訃”讀作b。【答案】C【解析】A“捺”讀n；B.“骸”讀hi；D.“剽”讀pio。【答案】C
高考語文一輪復習 第一編專題一 識記現代漢語普通話常用字的字音課件 粵教版（廣東專用）
