《探究凸透鏡成像的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《探究凸透鏡成像的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì) 湖北省應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)初中　張國輝 【設(shè)計(jì)思想】 體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)該是知識獲取過程的主動參與者”這一教學(xué)理念，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，從中找出問題，解決問題，總結(jié)規(guī)律。 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與技能 1．探究凸透鏡成像的規(guī)律； 2．掌握科學(xué)探究的方法。 二、過程與方法 1．能在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣； 2．通過探究活動，獲得提出問題和解決問題的能力； 3．學(xué)會用觀察、比較、列表的方法進(jìn)行歸納和總結(jié)。 三、情感、態(tài)度價(jià)值觀 1．培養(yǎng)對科學(xué)的興趣，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活

2、中的物理學(xué)道理，拉近生活、社會、科技與物理的距離； 2．樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐； 3．滲透科學(xué)、技術(shù)、社會（STS）教學(xué)的指導(dǎo)思想。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、放大鏡、刻度尺、小水電筒、金魚缸、小金魚1條、水。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握科學(xué)探究的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 凸透鏡成像的規(guī)律。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)物理情景進(jìn)行猜想，引入新課 觀察現(xiàn)象：我們通過金魚缸的側(cè)壁來觀察缸中游動的小金魚，會看到什么現(xiàn)象？ 學(xué)生觀察后會回答：由于金魚缸和水組成了一個(gè)放大鏡，所以看到的小金魚比實(shí)際的放大了。 提出問題：隔著放大鏡看物體，物體總是放大的嗎？ 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，

3、觀察現(xiàn)象后回答：不是。物體有時(shí)會放大，有時(shí)又會變小，像還會由正立變倒立。 從前面我們的學(xué)習(xí)中知道： 1．照相機(jī)照相時(shí)，物體離照相鏡頭比較遠(yuǎn)，成的是縮小，倒立的實(shí)像。 2．投影儀投影膠片時(shí)，物體離投影儀比較近，成的是縮小，倒立的實(shí)像。 3．放大鏡看物體時(shí)，物體離放大鏡很近，成的是放大、正立的虛像。 啟發(fā)學(xué)生猜想：凸透鏡所成的像可能與物體距凸透鏡的距離有關(guān)。 那么凸透鏡能夠成像，所成的像有什么特點(diǎn)和規(guī)律呢？我們這節(jié)課就用實(shí)驗(yàn)來探究凸透鏡成像的規(guī)律。 二、實(shí)驗(yàn)探究 （一）課題板書： 探究凸透鏡成像的規(guī)律。 （二）同學(xué)們用桌上準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備： 1．測定凸透

4、鏡的焦距f并做好記錄。 方法：平行光聚焦法，小手電筒代替平行光源。 2．指導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)器材按如圖所示擺放。 要求：將凸透鏡、蠟燭、光屏放在同一直線上。 調(diào)整凸透鏡、蠟燭、光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度。 3．提出問題，進(jìn)行探討： 如何使物體所成的像呈現(xiàn)于光屏上？ 學(xué)生思考會回答：調(diào)整物體，光屏到凸透鏡的距離。 實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)記錄哪些現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。 物體到凸透鏡的距離（物距），像到凸透鏡的距離（像距），像的大小，倒立或正立，像的虛、實(shí)。 實(shí)驗(yàn)要求： 1．態(tài)度認(rèn)真，一絲不茍。 2．光屏上的像一定要明亮，清晰。 3．多次進(jìn)行測量，仔細(xì)觀察，做好記錄進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生

5、每2人一組按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究： 1．把蠟燭放在較遠(yuǎn)處，使物距u＞2f，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的實(shí)像，觀察實(shí)像的大小和正倒，測出物距和像距u（像到凸透鏡的距離）。 2．把蠟燭向凸透鏡移近，使物距在2f和f之間，即2f＞u＞f，重復(fù)以上操作，進(jìn)行觀察和測量。 3．繼續(xù)移近蠟燭，使物距u＜f，在屏上還能得到蠟燭的像嗎？怎樣才能觀察到蠟燭的像？是虛像還是實(shí)像？觀察像的大小、正倒、測出物距，估測出像距。 按上述計(jì)劃操作，把數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果填入下表中。 透鏡焦距f=_____cm 物距與焦距關(guān)系 物距u/cm 像的性質(zhì) 像距u/cm 實(shí)虛 大小 正倒 u＞2f  

6、        u＞2f           2f＞u＞f           2f＞u＞f           u<f           u<f           教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并對學(xué)生啟發(fā)和引導(dǎo)。 三、交流評

7、估 1．各小組送交自己的實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果，進(jìn)行投影展示，表述發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和規(guī)律。 2．引導(dǎo)學(xué)生相互交流，開展評估，各述己見。 四、歸納和總結(jié) 通過本節(jié)課同學(xué)們的探究，我們得到如下規(guī)律： 投影展示： 1．u＞f時(shí)成實(shí)像，u＜f成虛像，焦點(diǎn)是實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)。 2．U＞2f時(shí)成縮小實(shí)像，u＜2f時(shí)成放大實(shí)像，二倍焦距點(diǎn)是成放大實(shí)像與縮小虛像的分界點(diǎn)。 3．成實(shí)像時(shí)，當(dāng)物距減小，像距變大，像變大；物距增大時(shí)，像距變小，像變小。 4．成實(shí)像時(shí)，像與物在凸透鏡異側(cè)，成虛像時(shí)，像與物在凸透鏡同側(cè)。 5．實(shí)像是實(shí)際光線會聚而成的，可顯示在光屏上，虛像是實(shí)際光線的反向延長線的交點(diǎn)，不顯示在光屏上。 五、課后延展 1．商家制作的泡有人參或海馬的酒瓶為什么設(shè)計(jì)成較圓的凸形？ 2．照相時(shí)，使用的長焦鏡頭有什么作用？ 3．取兩只老花鏡片（凸透鏡），一只手握住一個(gè)通過鏡片看前面的物體，你會有什么新的發(fā)現(xiàn)？ 六、布置作業(yè) 課本P68頁，1．2．3題。 專心---專注---專業(yè)