牛津英語6B Module3 forest and land教學設計

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1、 牛津英語6B Module 3 The natural world Unit 3 Forests and land 教學設計 一． 教材分析： 牛津英語6BModule3這個模塊的主題是The natural world 分三個單元Unit1 Windy weather Unit 2 Sea water and rain water Unit 3 Forests and land而本單元的核心教學內(nèi)容是自然界，Unit 3 Forests and land第一課時是圍繞What can we get from the world?展開教學。本課時主要復習感官類單詞：soft/har

2、d/smooth/rough及其相對應的實物：T-shirt、wood、glass bottle等等。在此基礎上練習對話How does it feel? What is it made of? What is it？這些都與我們的生活息息相關，能否學好本節(jié)課對學生來說非常重要。 學情分析： 六年級的學生經(jīng)過三年的英語學習，已經(jīng)對這些對話不再陌生，所以掌握起來比較容易。 根據(jù)《英語課程標準》的教學理念，以及本課的教學內(nèi)容和在教材中所處的地位，和學生的實際情況，將本課的教學目標確定為： 知識目標： 1.學習用How does it feel? 提問用It's …回答 2.復習

3、What is it made of?和What is it?的對話——It's made of….It's a … . 水平目標： 通過學習培養(yǎng)學生能在具體的情境中使用所學知識實行交流的水平。 情感目標： 培養(yǎng)學生養(yǎng)成留心觀察生活，熱愛生活的良好習慣。 教學重難點： 1. 能聽懂、會說、會讀和會拼寫本單元單詞、句子。 2. 能聽懂、會說、會讀以下句型： Touch it. How does it feel? It's soft. What is it made of? It's made of cotton. What is i

4、t? It's a cotton T-shirt and so on. 二．教學用具： 錄音機、磁帶、圖片、實物。 三．學法： 采用chant 貫穿整堂課中，利用實物、課件等多種手段，創(chuàng)設生活情境，采用多種形式的操練方式，讓學生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中記憶，讓學生在不同的活動中感知語言，培養(yǎng)語感。 四．設計理念： 1.創(chuàng)設真實情境，激發(fā)學生學習興趣 情境是實行語言交流的必要因素，沒有情境，活動就容易脫離現(xiàn)實。在教學中使用多媒體、游戲等教學手段，為學生提供生動、豐富的情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充分感受到語言的氛圍，體驗語言的魅力，從而促動交流。

5、2．在互動中培養(yǎng)學生的自主意識 英語教學過程是師生之間的雙邊活動。在活動中強調(diào)學習者為中心，以學習活動為基礎，讓學生在各種活動中去感悟語言。同時啟發(fā)引導學生學會學習，為學生提供充分的展示自我的機會，讓學生通過個人、小組、集體等多種嘗試活動，將自己所學的知識應用到實際問題中。 五．課時安排： 一課時 六．教學過程： Step 1 Revision . Free talk： There are many things in my hand ,do you know what are they? What do they made of? Review： T-shirt、wood、g

6、lass bottle soft/hard/smooth/rough Step2 ： Do some exercises. Let the students practice the dialogue using these things. A： Touch it. How does it feel? B： It's soft. A： What is it made of? B： It's made of cotton. A： What is it? B： It's a cotton T- shirt . 師做示范T： Here we have

7、 many things： T-shirt、wood and glass bottle.(Point to the wood) T： Touch it. How does it feel? S： It’s hard. T： What is it made of? S： It's made of wood. T： What is it? S： It's a wooden box. (write)the dialogue on the blackboard. 生自由練習：Then Ss Practice the dialogue in groups or in pairs. St

8、ep3 listen：聽錄音，生跟讀，務必掌握每個句子和單詞的讀法。 Step4 Repeat：學生復述look and read部分第一段。 Step5 Group work： Students read the text. Then ask and answer in pairs: Touch it. How does it feel? It's soft. What is it made of? It's made of cotton. What is it? It's a cotton T-shirt . Step 6：Practice 　　

9、1. Work in groups of five, the students practice the dialogue. 　　2. Invite a couple of groups to role-play the dialogue in front of the class. 　3. Work in pairs, the students take turns to complete the sentences in Read and write. Step 7 Homework 1. 背誦并默寫本課單詞、詞組、句型，下節(jié)課聽寫。 2. 小組為單位互讀互背對話。 3. 做課

10、后作業(yè)P38-P41。 板書設計： Module 3 The natural world Unit 3 Forests and land Touch it. How does it feel? It's soft/hard/smooth/rough. What is it made of? It's made of …. . What is it? It's a…. . 牛津英語6B Module3 forest and land 教學設計 一． 教材分析 《牛津小學英語》6B Module3 forest and land 這一單元的核心內(nèi)容

11、是How does it feel? What is it made of? What is it?這幾個句子的對話。主要復習感官類單：soft/hard/smooth/rough及其相對應的實物：woollen scarf、wood、glass bottle等等。這些都是與我們生活息息相關的話題，因而學生能否學好本節(jié)課也非常重要。 二.學情分析： 我所代的六年級學生基礎較好，本節(jié)課主要是在復習上節(jié)課內(nèi)容的基礎上學習新的句型：What is it made of? It's made of…. What is it?這樣學生接受起來會比較容易。 根據(jù)《英語課程標準》的教學理念，以

12、及本課的教學內(nèi)容和在教材中所處的地位，和學生的實際情況，將本課的教學目標確定為： 知識目標： 1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫本單元單詞、句子。 2.復習用How does it feel?提問，用It's soft/hard/smooth/rough.應答. 鞏固What is it made of? What is it?的回答: It's made of….It's a … . 能力目標： 通過學習培養(yǎng)學生能在具體的情境中運用所學知識進行交流的能力。 情感目標： 培養(yǎng)學生養(yǎng)成留心觀察生活，熱愛生活的良好品德. 教學重難點： 1. 能聽懂、會說、

13、會讀和會拼寫本單元單詞、句子。 2. 能聽懂、會說、會讀以下句型： Touch it.How does it feel? It's soft. What is it made of?It's made of cotton. What is it? It's a cotton T-shirt and so on. 三、教學用具： 錄音機、磁帶、圖片、實物。 四．學法: 采用chant 貫穿整堂課中，利用實物、課件等多種手段，創(chuàng)設生活情境，采用多種形式的操練方式，讓學生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中記憶，讓學生在不同的活動中感知語言，培養(yǎng)語感、

14、 五.教學過程： Step1聽錄音，學生跟讀，掌握每個句子和單詞的讀法。 Step2學生自讀look andread 部分第一段。 Step3 Group work復習本文中的重點單詞、句型和語法。 Touch it.How does it feel? It's soft. What is it made of?It's made of cotton. What is it? It's a cotton T-shirt . Step4 work in pairs and practice the dialogue. Step5 Invite a

15、couple of groups to role-play the dialogue in front of the class. Step6布置作業(yè)： 1. 要求學生準確背誦本課對話并能說出大意。 2. 背誦本課單詞詞組句型，下節(jié)課聽寫。 3. 做課后相關作業(yè)。 六．板書設計： Unit3 Forest and land Touch it.How does it feel? It's soft/hard/smooth/rough. What is it made of?It's made of …. . What is it? It's a….

16、. “2015年山西省優(yōu)秀導學案評選活動”報名表 運城 市 新絳 縣（市、區(qū)） 北張鎮(zhèn)西行莊小學 參評作品編號： （由評委會填寫） 學段（小學、初中、高中） 小學 學科 英語 年級 五年級 參評導學案題目 《Unit11 Chinese festivals》 所用教材的出版社 滬教版小學英語 作者姓名 張變麗 性別 女 工作單位 運城市新絳縣北張聯(lián)校北張鎮(zhèn)西行莊小學 電話 15035906470 專業(yè)職務、職稱 中小學三級教師 電子 信箱 2450600

17、84@ 作者聲明與授權： 1．我的參評導學案沒有抄襲和剽竊他人的作品，沒有公開發(fā)表過，如出現(xiàn)侵權糾紛，由我本人負全責。 2．如獲獎我同意上傳到山西省教育資源公共服務平臺。 作者簽名：張變麗 2015年 6 月 30 日 “2015年山西省優(yōu)秀導學案評選活動”報名表 運城 市 新絳 縣（市、區(qū)） 北張鎮(zhèn)西行莊小學 參評作品編號： （由評委會填寫） 學段（小學、初中、高中） 小學 學科 語文 年級 五年級 參評導學案題目 《威尼斯的小艇》 所用教材的出版社 人教版小學語文 作者姓名 張變麗 性別 女 工作單位 運城市新絳縣北張聯(lián)校北張鎮(zhèn)西行莊小學 電話 15035906470 專業(yè)職務、職稱 中小學三級教師 電子 信箱 245060084@ 作者聲明與授權： 1．我的參評導學案沒有抄襲和剽竊他人的作品，沒有公開發(fā)表過，如出現(xiàn)侵權糾紛，由我本人負全責。 2．如獲獎我同意上傳到山西省教育資源公共服務平臺。 作者簽名：張變麗 2015年 6 月 30 日