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1、山山 居居 秋秋 暝暝王王 維維空山新雨后，天氣晚來秋?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。初食筍呈座中初食筍呈座中 （唐（唐 . . 李商隱）李商隱）嫩籜香苞初出林，於陵論價重如金。嫩籜香苞初出林，於陵論價重如金?；识缄懞獰o數(shù)，忍剪凌云一寸金?；识缄懞獰o數(shù)，忍剪凌云一寸金。新竹新竹 （宋（宋. .楊萬里）楊萬里）東風弄巧補殘山，一夜吹添玉東風弄巧補殘山，一夜吹添玉數(shù)竿。數(shù)竿。半脫錦衣猶半著，籜龍未信怯半脫錦衣猶半著，籜龍未信怯春寒。春寒。竹竹 （清（清. .
2、鄭燮）鄭燮）一節(jié)復一節(jié)，千枝攢萬葉。一節(jié)復一節(jié)，千枝攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與蝶。我自不開花，免撩蜂與蝶。竹竹 里里 館館 王王 維維獨坐幽篁里，獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。彈琴復長嘯。深林人不知，深林人不知，明月來相照。明月來相照。竹海深處品古韻竹海深處品古韻（聽音樂）（聽音樂）1.1.有感情的朗讀課文，體味江南竹鄉(xiāng)的美麗景色，明有感情的朗讀課文，體味江南竹鄉(xiāng)的美麗景色，明白作者所寄寓的深情。白作者所寄寓的深情。 2.2.理清課文層次結(jié)構(gòu)，把握作者的思路。掌握理清課文層次結(jié)構(gòu)，把握作者的思路。掌握“移步移步換景換景”的寫法。的寫法。3.3.體會作者運用各種修辭手法達到形象生動描寫景物體會作者運
3、用各種修辭手法達到形象生動描寫景物的語言藝術。的語言藝術。學習目標學習目標 黃蒙田黃蒙田(1919)(1919)廣東臺山人，廣東臺山人，現(xiàn)居香港，當代畫家，現(xiàn)居香港，當代畫家，散文家。原名黃草予，散文家。原名黃草予，又名黃茅。又名黃茅。作家作家作品有作品有湖畔集湖畔集、湖湖光山色之間光山色之間、山水人山水人物集物集、春暖花開春暖花開、花間寄語花間寄語、抒情小抒情小品品、藝苑交游錄藝苑交游錄。作品作品 黃蒙田到江南竹鄉(xiāng)，看到了這里的美麗景色，黃蒙田到江南竹鄉(xiāng)，看到了這里的美麗景色，作為畫家、散文家的他情不自禁，用自己的筆翔實作為畫家、散文家的他情不自禁，用自己的筆翔實地記錄下了這里令人留戀忘返的
4、風光。這就是地記錄下了這里令人留戀忘返的風光。這就是竹竹林深處人家林深處人家背景背景晾晾曬曬 沏沏茶茶 山山嵐嵐 竹竹塢塢 山山麓麓 匾匾簞簞 隧隧道道 竹竹箬箬linlin qq ww ll dndn susu lnln ruru 聽范讀瀏覽全文，訂正讀音。聽范讀瀏覽全文，訂正讀音。1 1、人或事物表現(xiàn)出來的某種力量和形勢。、人或事物表現(xiàn)出來的某種力量和形勢。 2 2、名聲與實際情況相符。、名聲與實際情況相符。 3 3、像手被捆住一樣，一點辦法也沒有。、像手被捆住一樣，一點辦法也沒有。 4 4、多用來比喻在困境中看到希望。、多用來比喻在困境中看到希望。 5 5、延續(xù)不斷、延續(xù)不斷 。6 6、
5、配合得適當和勻稱、配合得適當和勻稱 。氣勢氣勢名副其實名副其實束手無策束手無策柳暗花明又一村柳暗花明又一村綿延綿延和諧和諧根據(jù)意思寫出相應的詞語根據(jù)意思寫出相應的詞語（1 1）文章主要寫了什么？分幾部分寫？請寫出各段段意）文章主要寫了什么？分幾部分寫？請寫出各段段意 文章主要寫作者穿行于江南竹林沿途的見聞感受。文章主要寫作者穿行于江南竹林沿途的見聞感受。 第一部分（第一部分（1 1）：總寫江南竹鄉(xiāng)竹子之多。）：總寫江南竹鄉(xiāng)竹子之多。 第二部分（第二部分（2 2）：寫走入竹海的獨特感受。）：寫走入竹海的獨特感受。 第三部分（第三部分（3 3、4 4）：寫來到竹塢的所見所聞。）：寫來到竹塢的所見所
6、聞。 第四部分（第四部分（5-75-7）：寫來到竹海山村見到的百姓生活。）：寫來到竹海山村見到的百姓生活。 第五部分（第五部分（8 8）寫竹林深處給自己留下了深刻的印象和）寫竹林深處給自己留下了深刻的印象和 無盡的回味。無盡的回味。五個部分五個部分整體感知整體感知（2 2）作者是怎樣描寫江南竹鄉(xiāng)面貌的？）作者是怎樣描寫江南竹鄉(xiāng)面貌的？作者從三個角度去描寫江南竹鄉(xiāng)的面貌的。作者從三個角度去描寫江南竹鄉(xiāng)的面貌的。 先是從先是從“遠望遠望”的角度寫，突出的角度寫，突出“竹子實在太多了竹子實在太多了”的特點。的特點。 再從自己深入竹林的獨特感受的角度，突出竹海的再從自己深入竹林的獨特感受的角度，突出竹
7、海的“密密”。 最后從一位畫家也最后從一位畫家也“束手無策，畫不出一幅畫來束手無策，畫不出一幅畫來”的的角度，感受竹林的角度，感受竹林的“濃密濃密”。 （3 3）竹林深處的人，生活上有什么特點？）竹林深處的人，生活上有什么特點？ 那里的人家，多數(shù)是竹農(nóng)，他們是倚靠竹林的生產(chǎn)品而生存的。那里的人家，多數(shù)是竹農(nóng)，他們是倚靠竹林的生產(chǎn)品而生存的。（4 4）你覺得本文的主題是什么？）你覺得本文的主題是什么？這篇散文描述了作者穿行于江南竹鄉(xiāng)的見聞感受，抒發(fā)了作者對這篇散文描述了作者穿行于江南竹鄉(xiāng)的見聞感受，抒發(fā)了作者對茂密林海深深的贊嘆和對林海人家淳樸、和諧、富有情調(diào)生活的茂密林海深深的贊嘆和對林海人家
8、淳樸、和諧、富有情調(diào)生活的喜愛之情。喜愛之情。 竹竹林林深深處處人人家家角度角度內(nèi)容內(nèi)容遠看遠看多、廣、淳樸、恬靜、和諧多、廣、淳樸、恬靜、和諧深入竹林深入竹林密、美密、美畫家畫家束手無策，畫不出一幅畫來束手無策，畫不出一幅畫來作者情感作者情感喜愛、贊美喜愛、贊美整體感知整體感知小小結(jié)結(jié) 移步換景是隨著作者的活動而展開的，以作者的所移步換景是隨著作者的活動而展開的，以作者的所見所聞為內(nèi)容，以空間的轉(zhuǎn)移為敘述的先后順序的手法。見所聞為內(nèi)容，以空間的轉(zhuǎn)移為敘述的先后順序的手法。( (前三段前三段) )1.1.課文前三段從什么角度去寫竹海課文前三段從什么角度去寫竹海, ,突出了竹海的哪些突出了竹海的
9、哪些特點？這種寫法叫什么特點？這種寫法叫什么? ?遠望遠望-無邊無際無邊無際 近看近看-深不可測深不可測 四顧四顧-密不見底密不見底移步換景移步換景合作探究合作探究竹海之景竹海之景2.2.深入竹林和登上竹塢時，看到景致有何不同？深入竹林和登上竹塢時，看到景致有何不同？深入竹林深入竹林-綿密綿密登上竹塢登上竹塢-綿密和廣闊綿密和廣闊3.3.描繪形象生動，用語精當。描繪形象生動，用語精當。用貼切的比喻用貼切的比喻 : :竹的海洋、竹海暗浪、海底隧道、竹竹的海洋、竹海暗浪、海底隧道、竹的屏風。的屏風。精彩、細致的描繪精彩、細致的描繪 抓住特征，筆墨簡練。抓住特征，筆墨簡練。 合作探究合作探究合作探究
10、合作探究竹林人家竹林人家1.1.在竹鄉(xiāng)人生活中竹子有哪些用途？在竹鄉(xiāng)人生活中竹子有哪些用途？家具和器皿都是竹子做的家具和器皿都是竹子做的2.2.試從三方面歸納作者對竹的喜愛試從三方面歸納作者對竹的喜愛 并舉例說明。并舉例說明。色彩色彩 氣味氣味 聲音聲音 板書設計板書設計請大家考慮，找一處自己最喜歡的地方，然后學習作請大家考慮，找一處自己最喜歡的地方，然后學習作者的寫法，給自己插上想像的翅膀，寫一段寫景抒情者的寫法，給自己插上想像的翅膀，寫一段寫景抒情的片斷。的片斷。提示：提示：1.1.抓住事物的特征抒發(fā)自己的熱愛之情。抓住事物的特征抒發(fā)自己的熱愛之情。2.2.合理安排觀察順序，如運用合理安排觀察順序，如運用“移步換景移步換景”法等。法等。3.3.運用恰當?shù)脑~語生動形象地描寫景物。運用恰當?shù)脑~語生動形象地描寫景物。拓展延伸拓展延伸
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