中考語(yǔ)文文言文知識(shí)精講 第1講 論語(yǔ)復(fù)習(xí)課件

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1、1.論語(yǔ)論語(yǔ)知識(shí)積累知識(shí)積累 6特殊句式認(rèn)知特殊句式認(rèn)知(1)判斷句式判斷句式“知之為知之，不知為不知，是知也知之為知之，不知為不知，是知也”中的中的“也也”表判斷。表判斷。(2)省略句式省略句式“人不知而不慍人不知而不慍”即即“人不知人不知(我我)而而(我我)不慍不慍” ?！翱梢詾閹熞涌梢詾閹熞印奔醇础翱梢钥梢?之之)為師矣為師矣”。7常用成語(yǔ)積累常用成語(yǔ)積累不亦樂(lè)乎：原意是不亦樂(lè)乎：原意是“不也是很快樂(lè)嗎不也是很快樂(lè)嗎”，現(xiàn)常用來(lái)表示，現(xiàn)常用來(lái)表示達(dá)到極點(diǎn)的意思。達(dá)到極點(diǎn)的意思。溫故知新：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而得到新的理解和體會(huì)。溫故知新：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而得到新的理解和體會(huì)。也指回憶過(guò)去，認(rèn)

2、識(shí)現(xiàn)在。也指回憶過(guò)去，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。不恥下問(wèn)：不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己少的人請(qǐng)不恥下問(wèn)：不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為羞恥。教為羞恥。學(xué)而不厭：學(xué)習(xí)沒(méi)有厭倦滿足的時(shí)候，比喻非常好學(xué)。學(xué)而不厭：學(xué)習(xí)沒(méi)有厭倦滿足的時(shí)候，比喻非常好學(xué)。誨人不倦：教育人特別有耐心，不知疲倦。誨人不倦：教育人特別有耐心，不知疲倦。擇善而從：指采納正確的意見(jiàn)或選擇好的方法加以實(shí)行。擇善而從：指采納正確的意見(jiàn)或選擇好的方法加以實(shí)行。三人行，必有我?guī)煟喝齻€(gè)人一起走路，其中必定有人可三人行，必有我?guī)煟喝齻€(gè)人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。比喻到處都有值得我們學(xué)習(xí)的人。以作為我的老師。比喻到處都有值得我們學(xué)

3、習(xí)的人。舉一反三：從一件事情類推而知道其他許多事情。舉一反三：從一件事情類推而知道其他許多事情。綜合探究綜合探究 二二 綜合探究綜合探究1關(guān)鍵語(yǔ)句翻譯關(guān)鍵語(yǔ)句翻譯(1)人不知而不慍，不亦君子乎？人不知而不慍，不亦君子乎？譯文：譯文：別人不了解別人不了解(我我)，(我我)卻不怨恨，不也是道德上有卻不怨恨，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？修養(yǎng)的人嗎？(2)學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。譯文：譯文：只讀書(shū)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所得；只是只讀書(shū)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所得；只是空想?yún)s不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)弄得精神疲倦而無(wú)所得?？障?yún)s不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)弄得精神疲倦而無(wú)所得。 (3)知之

4、為知之，不知為不知，是知也。知之為知之，不知為不知，是知也。譯文：譯文：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是(真正真正的的)聰明。聰明。(4)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之“文文”也。也。譯文：譯文：(他他)聰敏而又努力學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請(qǐng)聰敏而又努力學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為羞恥，因此賜給他教為羞恥，因此賜給他“文文”的謚號(hào)。的謚號(hào)。 (5)不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。也。譯文：譯文：(教導(dǎo)學(xué)生教導(dǎo)學(xué)生)不到不到(他他)想弄明白卻不能的時(shí)候，不去想弄明白

5、卻不能的時(shí)候，不去開(kāi)導(dǎo)他，不到開(kāi)導(dǎo)他，不到(他他)想說(shuō)出來(lái)卻說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，不去啟想說(shuō)出來(lái)卻說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，不去啟發(fā)他。舉出一個(gè)方角卻不能由此類推出其他三個(gè)方角，發(fā)他。舉出一個(gè)方角卻不能由此類推出其他三個(gè)方角，就不再教他了。就不再教他了。3重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)難點(diǎn)分析(1)“知之為知之，不知為不知，是知也知之為知之，不知為不知，是知也”這句話對(duì)你有這句話對(duì)你有什么啟發(fā)？什么啟發(fā)？點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：對(duì)于文化知識(shí)和其他社會(huì)知識(shí)，我們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)對(duì)于文化知識(shí)和其他社會(huì)知識(shí)，我們應(yīng)當(dāng)虛心學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，盡可能多地加以掌握。但人的知識(shí)再豐習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，盡可能多地加以掌握。但人的知識(shí)再豐富，也會(huì)有不懂的問(wèn)題。強(qiáng)不知以

6、為知，是自我欺騙，富，也會(huì)有不懂的問(wèn)題。強(qiáng)不知以為知，是自我欺騙，很多人因此而吃了大虧。我們一定要有實(shí)事求是的科學(xué)很多人因此而吃了大虧。我們一定要有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，只有這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)。態(tài)度，只有這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)。 (2)請(qǐng)用自己的語(yǔ)言寫出請(qǐng)用自己的語(yǔ)言寫出“三人行，必有我?guī)熝扇诵?，必有我?guī)熝伞钡脑脑颉Ｒ?。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：幾個(gè)人一起走路，那里面一定有可以做我的老師幾個(gè)人一起走路，那里面一定有可以做我的老師的人，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人一定都有自己的長(zhǎng)處。我要選擇的人，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人一定都有自己的長(zhǎng)處。我要選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，看到他們那些自己也有的短處就要他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，看到他們那些自己也有的短處就要改正。改正。