《老水牛角彎彎》音樂教學(xué)設(shè)計

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1、 《老水牛角彎彎》音樂教學(xué)設(shè)計 　　《老水牛角彎彎》音樂教學(xué)設(shè)計1 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。 　　2.通過歌曲表達(dá)對水牛的喜愛之情 ，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。 　　教學(xué)過程： 　　一、談話：“小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎?——楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽 　　二、 初聽歌曲，回答問題——師總結(jié)：原來山里的孩子長大了也想像楊

2、利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。 　　1、師范唱，.按節(jié)奏讀歌詞。 師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。 唱歌詞。 　　2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲 　　3、揭題：《老水牛角彎彎》 　　4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律 　　5、跟師學(xué)唱曲譜 　　三、讀歌詞 　　1、帶讀 　　2、生齊讀，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處 　　四、學(xué)唱歌曲 　　1、跟錄音默唱 　　2、跟琴輕聲唱 　　3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號的演唱順序 　　4、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒——連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣 　　

3、5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢? 　　6、全班有感情地演唱 　　7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。 　　8、個人創(chuàng)編。 　　9、小組創(chuàng)編。 　　10、展示創(chuàng)編結(jié)果。 　　課堂小結(jié)： 　　布置作業(yè)： 　　板書設(shè)計： 　　《老水牛角彎彎》音樂教學(xué)設(shè)計2 　　小雞過溪 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)會用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。 　　2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、樂于思考的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。 　　教學(xué)重點：

4、 　　在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上會變換節(jié)奏進(jìn)行游戲。懂得運用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進(jìn)行游戲。 　　教學(xué)過程： 　　1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進(jìn)入活動室，初步感受音樂的節(jié)奏。 　　提示語："今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。 　　2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。 　　3、集體熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，玩節(jié)奏訓(xùn)練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習(xí)手部動作，再玩上樓梯的游戲;小鴨部分：拍手基本練習(xí)，變換節(jié)奏練習(xí)) 　　4、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，教師從旁

5、指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲。 　　5、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏(或動作)表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。 　　6、幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評。 　　7、根據(jù)孩子的興趣和時間的安排，可讓幼兒掉換角色進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作游戲。 　　8、邊唱歌曲離開活動室。 　　提示語："時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"! 　　《老水牛角彎彎》音樂教學(xué)設(shè)計3 　　我是好寶寶 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、理解歌詞內(nèi)容，有"要為長輩服務(wù)"的愿望，激起"尊敬長輩"的情感。 　　2、感受襯詞"呦"給歌曲帶來的親切感覺，有感情地學(xué)唱歌曲。 活動準(zhǔn)備：歌曲伴奏教學(xué)過程： 　　一、敬老節(jié)的由來 　　1

6、、下個星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰的節(jié)日嗎? 　　2、為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)? 　　3、小結(jié)：敬老是我們中國人的傳統(tǒng)，老人年輕的時候照顧我們，辛苦了很多年。現(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長大了，可以和爸爸媽媽一起來關(guān)心、照顧他們了。 　　4、你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)? 　　二、欣賞歌曲、理解歌詞 　　欣賞后提問： 　　1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎?為什么? 　　2、什么叫"不撒嬌、不胡鬧"? 　　3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服?請你用歌詞來回答我。 　　4、咚咚 咚咚 |咚 咚 |是什么聲音?(用動作--捶拳捶出節(jié)奏)·帶著問題第

7、二次欣賞：請你仔細(xì)聽聽，歌詞里有什么特別好聽的地方嗎? 　　教師范唱，幼兒感受襯詞帶來的親切感覺三、學(xué)唱歌曲·跟著音樂練習(xí)語言節(jié)奏·個別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個唱地好，為什么? 　　《老水牛角彎彎》音樂教學(xué)設(shè)計4 　　茉莉花 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、在視聽中初步了解各種演唱形式，體驗各種形式的演唱效果。 　　2、萌發(fā)對于歌唱的喜愛。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：《茉莉花》、音塊琴。 　　教學(xué)過程： 　　一、小朋友們，歡迎你們來到視聽樂園，我們美妙的音樂視聽旅程就要開始了。 　　今天老師請了一些小演員，看看他們給我們帶來了什么節(jié)目?用的是哪種演奏形式，他們演奏的作品你們知道嗎? 　

8、　1、欣賞幼兒表演二胡齊奏《茉莉花》及小提琴獨奏《茉莉花》 　　2、知道是什么曲子嗎?對啊，《茉莉花》可是中國家喻戶曉的民歌。 　　二、這首曲子最初是一首歌曲，由于非常受歡迎，所以許多作曲家就把它改編成器樂作品，你們想不想聽聽《茉莉花》的歌曲啊? 　　1、欣賞女聲獨唱《茉莉花》 　　今天我們介紹一下各種演唱形式。由一個人演唱的形式叫獨唱。演唱時一般有一件或幾件樂器伴奏，也有用樂隊伴奏或用其他人的齊唱或合唱來伴唱。 　　2、欣賞童聲齊唱《茉莉花》 　?、傩∨笥殉母杞凶鐾?，兩個或兩個以上的歌唱者一起唱一樣的旋律叫齊唱。 　?、谡堄變哼吙催吀?。 　　3、我們再來看一首《茉莉花》

9、的演唱。(兩聲部對唱：任靜、付笛聲)①跟剛才有什么不一樣。兩個人對答式的演唱稱"對唱"，根據(jù)聲部的不同還可分為：女聲對唱，男聲對唱，男女聲對唱等，也有兩組歌唱者的對唱。 　　演唱形式不同，一個人演唱叫做獨唱，兩個人叫對唱，他們還是唱兩聲部旋律的。 　?、?你們想不想也來對唱一下?(分兩組)(電子琴伴奏)1、看歌詞唱：好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。(一組唱一句)2、改編歌詞對唱： 茉莉花是什么季節(jié)開放的?，F(xiàn)在是什么季節(jié)?哪些花是冬天開的呢? 讓我們來唱一唱吧! 好一朵美麗的--- --- --- ,好一朵美麗的--- --- ---，--- ---

10、--- --- 滿枝丫， --- --- --- ---人人夸。 　　游戲：唱唱冬天的花。滾動大屏幕。 　　4、介紹合唱形式還有一種很重要的演唱形式叫做合唱：由兩組或兩組以上的歌唱者，各按每組的曲調(diào)，同時演唱同一樂曲稱"合唱"。 　　①分聲部的合作演唱。 　　②游戲：分三聲部唱do、so，感受合唱的形式。 　?、劢裉欤覀円魳酚變簣@中班合唱隊正式成立了，我們來試著演唱一下吧! 用茉莉花唱兩聲部。 欣賞童聲合唱《茉莉花》 　?、苤攸c引導(dǎo)幼兒聽多聲部。 　　三、總結(jié)今天所學(xué)的一些演唱形式。 　　今天我們欣賞了不同演唱形式的茉莉花，有獨唱、對唱、齊唱和合唱。每種演唱形式都有它自己的特

11、色，帶給我們不同的視聽感受。愿好聽的歌聲伴隨大家快樂的成長。 　　《老水牛角彎彎》音樂教學(xué)設(shè)計5 　　滑稽的腳先生 　　活動 　　《許卓婭韻律活動》 　　活動目標(biāo): 　　1、在聽聽、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動作。 　　2、明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。 　　3、體驗與同伴一起做游戲的快樂。 　　活動準(zhǔn)備: 　　1、貼好腳印的地墊。 　　2、“小禮物"：襪子。 　　活動過程: 　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié) 　　謎語引起幼兒興趣，聽音樂走進(jìn)活動室。 　　引導(dǎo)幼兒能按照音樂的節(jié)奏拍手、走

12、路、做動作。 　　二、基本部分 　　1、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉旋律與節(jié)奏，并合著語言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。 　　2、引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進(jìn)一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。 　　3、教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。 　　引導(dǎo)幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。 　　三、結(jié)束部分 　　1、師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來保護(hù)小腳。 　　師：和小腳做游戲你開心嗎?想一想，小腳除了和我們做游戲，平時還可以幫我們做哪些事情? 　　小腳這么能干，那我們平時應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護(hù)它呢?(洗腳弋穿襪子、穿鞋子…) 　　2、結(jié)束環(huán)節(jié)：找襪子、收地墊，自然結(jié)束。 　　活動反

13、思: 　　本次活動幼兒興趣較高，師幼關(guān)系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動，幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過程中，幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)行游戲，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己小腳的情感。整體來說，活動的組織還是較為成功的。 　　專家點評: 　　把“腳”稱為“先生”，還用優(yōu)美的旋律唱出來，并遵循一定的歡快的節(jié)奏，模仿“踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳”的各種動作，這些符合幼兒認(rèn)知特點的趣味性活動，不可能不激發(fā)幼兒認(rèn)識“腳”保護(hù)“腳”的積極性，既學(xué)到了生理知識，懂得了一些生活常識，還獲得了音樂的美的熏陶。應(yīng)該說，這個案例的設(shè)計是頗具匠心的，對幼兒的教育就是要生活化，趣味化，要寓教于樂。