一年級音樂《快樂的一天》優(yōu)選教學(xué)設(shè)計(jì)教案

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1、一年級音樂快樂的一天優(yōu)選教學(xué)設(shè)計(jì)教案 一年級音樂快樂的一天優(yōu)選教學(xué)設(shè)計(jì)教案一第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、音樂快樂的一天。2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短。教學(xué)目標(biāo)：1、能注意聆聽快樂的一天，初步知道怎樣聆聽音樂。2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜。教材分析：小組曲快樂的一天是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組主題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗(yàn)聽音樂的樂趣，并初步感受各種不同情緒的樂曲。教學(xué)重點(diǎn)：感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的讀出走與跑的時值。教學(xué)準(zhǔn)備

2、：錄音、節(jié)奏卡片。教學(xué)過程：一、聆聽快樂的一天(師)：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢?”1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受。2、用一個詞來形容自己的一天：請學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話。3、初聽樂曲(請孩子靜靜地聽)：仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒有什么不同?4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復(fù)聽樂曲。5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示。(鼓勵學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來)6、再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。二、了解音的長短，認(rèn)讀走與跑

3、(師)：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”。1、講解走與跑的區(qū)別出示卡片觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個人(走)，另一張卡片中有兩個人(跑)，走一步的時值與跑步一樣多。因此：走=跑跑2、練習(xí):讀一讀拍一拍3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲(既鞏固了兩個節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力)三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話。2、表演歌曲其多列。教學(xué)目標(biāo)：1

4、、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)歡快活潑的情緒。2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力。教材分析：歌曲其多列是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：有表情的進(jìn)行歌唱與表演。教學(xué)難點(diǎn)：用節(jié)奏創(chuàng)作一句話。教具準(zhǔn)備：歌曲錄音，節(jié)奏卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。(可根據(jù)書中節(jié)奏認(rèn)讀)2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度。3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏。(讀、拍出來都可以)4、請學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)

5、的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。二、創(chuàng)作練習(xí)(鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力)1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做?例：(老師問5個字學(xué)生答5個字)。你去做什么?我要去上學(xué)!2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)(在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說話的內(nèi)容)出現(xiàn)問題老師及時糾正。3、如某個班的能力強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、歌曲教學(xué)其多列(師)：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué)，你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級小朋友都開學(xué)啦!他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽”1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學(xué)生描述出歌曲的

6、大概情節(jié)與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。(其多列：哈尼語快快來)2、板書，請大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字。3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍讀詞。4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動作輔助。(老師可教幾個動作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作)5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不同尤其是姿勢及演唱方法)6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個人的表演，鼓勵學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。如有時間，可以輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。第三課時教學(xué)內(nèi)容：1、

7、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié)2、表演歌曲跳繩教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固走與跑的時值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。教材分析：跳繩是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：自己創(chuàng)作歌詞教具準(zhǔn)備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片教學(xué)過程：一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏出示卡片1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀

8、好的小竅門。(心中讀節(jié)奏)3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍。二、通過畫圖形的方式感受長短1、出示教具：紅綢、乒乓球。2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。3、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。三、歌曲教學(xué)跳繩(師)：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來!”1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辨別音字。3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲。(學(xué)生可自由加入動作表演)5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，

9、分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。6、分小組進(jìn)行表演、展示。(老師伴奏)7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。一年級音樂快樂的一天優(yōu)選教學(xué)設(shè)計(jì)教案二重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。難點(diǎn)：初步嘗試在特定的情況下運(yùn)用不同的祝福語。解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法目標(biāo)：1、在情境對話中正確運(yùn)用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。2、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語，體會同伴間互相關(guān)心的美好情感。工具材料：場景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家幼兒頭飾、音樂等活動設(shè)計(jì)：(教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小

10、動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)一、問聲好為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。1、小動物們在草地遇見，互相問好2、得知山羊生日，一起為它采青草二、過生日創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境，幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段中也蘊(yùn)涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。1、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話2、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來，打電話詢問三、探病友在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。1、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話2、互相道別。一年級音樂快樂的一天優(yōu)選教學(xué)設(shè)計(jì)教案三教學(xué)內(nèi)容：1、集中注意力地聆聽快樂的一天，以動作的

11、方式表達(dá)自己對音樂的感受。2、能夠整齊地演唱其多列和跳繩并用歌聲及動作表達(dá)活潑、歡快的情緒。3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍。教學(xué)重難點(diǎn)：以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受;練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎品。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)目的：1、要求學(xué)生注意傾聽快樂的一天，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎樣。2、復(fù)聽時，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。3、用聽唱法學(xué)會歌曲其多列并會邊唱歌曲邊做動作。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、學(xué)生聽音樂做小鳥

12、飛的律動進(jìn)教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=CF2456543212345-我愛我的小羊，小羊怎樣叫?333-54321-咩咩咩，咩咩咩咩咩。三、學(xué)唱新歌。1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽。2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。5、學(xué)生大聲聽琴聲唱歌曲。6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動作，表達(dá)自己對音樂的感受。四、聆聽快樂的一天。1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的?3、復(fù)聽音樂，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受。

13、4、個別表演，其余學(xué)生參觀，然后進(jìn)行評價(jià)。五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。第二課時教學(xué)目的：1、用聽唱法學(xué)會并有感情地演唱歌曲跳繩。2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識，讓學(xué)生感受成功的喜悅。教學(xué)過程;一、組織教學(xué)。1、聽音樂做律動進(jìn)教室。2、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)。練聲曲：1=C2425512-25512-清早上山坡，多呀多快樂，2266532啦啦啦啦啦啦啦。三、學(xué)唱歌曲。1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽。2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。4、學(xué)生大聲唱歌曲。5、鼓勵學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。6、個別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽。四、帶學(xué)生到操場表演跳繩。1、排好隊(duì)伍，分發(fā)繩子。2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。4、分組比賽跳繩，評出優(yōu)勝者。五、進(jìn)行頒獎活動。1、小評委出列。2、獲勝者出列。3、進(jìn)行頒獎儀式。