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1、新部編版三年級(jí)上語(yǔ)文《習(xí)作7我有一個(gè)想法》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)
習(xí)作 7 我有一個(gè)想法 1.能清楚地寫(xiě)下生活中的某種現(xiàn)象及自己對(duì)此的想法。
2.能主動(dòng)用書(shū)面的方式與別人交流想法。
重點(diǎn) 能清楚地寫(xiě)下生活中的某種現(xiàn)象及自己對(duì)此的想法。
難點(diǎn) 能主動(dòng)用書(shū)面的方式與別人交流想法。
1.鏈接生活 我們身邊每天都在發(fā)生各種各樣的事情,出現(xiàn)各種各樣的現(xiàn)象,每件小事都以不同的方式影響著我們的生活,教學(xué)中借圖片鏈接學(xué)生的生活場(chǎng)景,喚醒學(xué)生生活的體驗(yàn),激活學(xué)生對(duì)發(fā)生事情的想法,激發(fā)學(xué)生傾吐真情的欲望。
2.激發(fā)表達(dá) 習(xí)作教學(xué)首要任務(wù)是打開(kāi)言路,讓話(huà)題成為誘因,努力讓形態(tài)表象
2、、動(dòng)作表象、語(yǔ)言表象等在學(xué)生的頭腦里逐漸清晰,并努力讓學(xué)生說(shuō)出來(lái),為后面的文字表達(dá)做好準(zhǔn)備。
3.自由表達(dá) 能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇、有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容,是小學(xué)階段習(xí)作教學(xué)追尋的目標(biāo)之一。如何達(dá)成此目標(biāo),我們需要在學(xué)生口頭表達(dá)的基礎(chǔ)上,不斷地肯定學(xué)生的表達(dá),并積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)。
1.多媒體課件。
2.學(xué)生準(zhǔn)備1到2個(gè)自己平時(shí)最關(guān)注的現(xiàn)象?,? 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,輕松導(dǎo)入。
同學(xué)們,我們身邊有這樣的事情嗎?你見(jiàn)到過(guò)嗎? 課件出示圖片:(十字路口,一輛飛奔而來(lái)的大卡車(chē)和一輛小轎車(chē)相撞,原來(lái)是小轎車(chē)司機(jī)在
3、打電話(huà);一位叔叔一邊走一邊吃東西,然后隨手就把手里的垃圾扔在了地上……)
1.你看到了什么?你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法? 2.小組交流討論。教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
預(yù)設(shè):我們學(xué)校里經(jīng)常有些同學(xué)會(huì)丟失一些小東西,而同學(xué)們撿到東西后一般都會(huì)交給老師,但由于學(xué)校人多,所以很難找到失主。
生:我有一個(gè)好辦法:學(xué)校有廣播站,可以把撿到的東西拿到廣播站,讓廣播員廣播,這樣的話(huà),很大概率能找到失主。
3.世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事情,生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們積極表達(dá)自己的想法,提出改進(jìn)建議和解決方法,就能使生活變得更加美好。這節(jié)習(xí)作課我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
(教師板書(shū):我有
4、一個(gè)想法)
設(shè)計(jì)意圖:
借助圖片將生活的場(chǎng)景搬進(jìn)課堂,在對(duì)話(huà)中激發(fā)學(xué)生對(duì)事件的思考,在喚醒學(xué)生對(duì)生活各種小事、各種現(xiàn)象的記憶中,激活事件發(fā)生時(shí)的情緒體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)交流的欲望,為后面寫(xiě)清楚自己的一個(gè)想法做好準(zhǔn)備。
二、交流探討,形成共識(shí)。
課件出示課本上的兩則材料。
1.學(xué)生自由閱讀,說(shuō)說(shuō)自己的感悟。
(第一則是社會(huì)上的不良現(xiàn)象,是已經(jīng)發(fā)生了的事;第二則是想讓生活變得更好的建議,是還未發(fā)生的事。)
2.哪些內(nèi)容介紹了生活中的現(xiàn)象?哪些內(nèi)容是作者的想法?用“”畫(huà)出來(lái)。
(板書(shū):玩手機(jī)影響與人交往,開(kāi)辟班級(jí)植物角)
3.閱讀材料一,學(xué)生交流討論。
生1:材料一中的第
5、1自然段介紹了現(xiàn)象,第2自然段介紹了自己的想法。
師小結(jié):材料一先提出了“愛(ài)玩手機(jī)的人特別多”的現(xiàn)象,再通過(guò)兩個(gè)事例,強(qiáng)調(diào)了這種現(xiàn)象的普遍性和危害性,寫(xiě)得很清楚。這樣一來(lái),后面再提出自己的想法“不應(yīng)該總是玩手機(jī)”就更具有說(shuō)服力了。
生2:材料二都是介紹作者的想法和建議的。
師小結(jié):材料二不但提出了開(kāi)辟植物角的想法,還給出了植物角運(yùn)作的建議,并且點(diǎn)出了開(kāi)辟植物角的好處,把想法寫(xiě)得很清楚。而且,第一句是用問(wèn)句的形式提出想法的,體現(xiàn)了商量的語(yǔ)氣,顯得委婉。
4.請(qǐng)同學(xué)們想一想,生活中有哪些現(xiàn)象和問(wèn)題引起了你的關(guān)注?你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法? 5.小組學(xué)生自由交流。
(1)電線桿上
6、貼滿(mǎn)小廣告;
(2)有的同學(xué)把書(shū)包掛在學(xué)校的樹(shù)上;
(3)小區(qū)里開(kāi)始實(shí)施垃圾分類(lèi);
(4)有的同學(xué)在周末和爸爸媽媽一起去敬老院看望老人。
6.全班交流,提出意見(jiàn)。
預(yù)設(shè):看見(jiàn)電線桿上的小廣告我們可以拿小刀把它刮掉。
看見(jiàn)有的同學(xué)把書(shū)包掛在學(xué)校的樹(shù)上,可以上前適當(dāng)進(jìn)行勸導(dǎo)。
師小結(jié):同學(xué)們很會(huì)觀察和思考,不但講述了平時(shí)身邊的一些問(wèn)題,還提出了寶貴的建議和意見(jiàn)。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)互相交流,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,打開(kāi)了學(xué)生的思路,為后面的寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)。在一步步的交流中,也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美好生活的向往。
三、閱讀范文,打開(kāi)思路。
課件鏈接到范文:
我有一個(gè)想
7、法 當(dāng)前,社會(huì)上有一種現(xiàn)象——有些家長(zhǎng)望子成龍心切,總想讓自己的孩子長(zhǎng)大有出息,于是就強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)那些他們不感興趣的東西,使孩子十分苦惱。我就是其中的一個(gè)。
在我七歲時(shí),媽媽就強(qiáng)迫我去學(xué)電子琴。這本是件好事,可我對(duì)樂(lè)器不感興趣,不愿去學(xué),而媽媽卻一心想把我培養(yǎng)成音樂(lè)家,成為有出息的人,我只好每周日去參加電子琴學(xué)習(xí)班。這還不說(shuō),每天放學(xué)后,我還要練習(xí)一個(gè)小時(shí)的電子琴,要是彈錯(cuò)了一個(gè)音符,爸爸的責(zé)罵聲就會(huì)像雨點(diǎn)般飄來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà),爸爸媽媽都是很愛(ài)我的,他們這樣,也都是為我好,這一點(diǎn)我很清楚。我也想好好地練,可就是練不好。隔壁的貝貝與我同病相憐。他的爸爸媽媽強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)小提琴,每天晚上,她家都傳出貝
8、貝的痛哭聲和那鬼哭狼嚎似的小提琴聲。一個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了,我的電子琴水平?jīng)]有任何提高,而貝貝呢,也還是重復(fù)著拉老調(diào)子。
電子琴班結(jié)業(yè)了,我沒(méi)有學(xué)到任何東西。我清楚地記得那天晚上,爸爸媽媽坐在沙發(fā)椅上,搖頭嘆氣。爸爸說(shuō):“小健呀!你真是白費(fèi)了那么多時(shí)間!這還不說(shuō),你看你現(xiàn)在什么也沒(méi)學(xué)成,長(zhǎng)大該怎么辦呢?”當(dāng)時(shí)我心里真不好受,這時(shí)貝貝家又傳出她爸爸的責(zé)罵聲,隨即便是貝貝嘶啞的哭叫聲…… 這都是我的親身經(jīng)歷。家長(zhǎng)們,我真心希望你們能從我親身經(jīng)歷的這件事中吸取教訓(xùn),不要強(qiáng)迫自己的孩子去做他們不感興趣、不愿做的事情。我建議:學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),不要只是向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還應(yīng)勸導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)些教育心理
9、學(xué)知識(shí),要多從孩子的興趣出發(fā),引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)他們多方面的才能,這樣家長(zhǎng)們高興,我們也高興。如果孩子沒(méi)有那種天賦,家長(zhǎng)也不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)。如果能這樣的話(huà),我相信,我們這些孩子將會(huì)成為國(guó)家的有用之材。
1.學(xué)生閱讀交流。
2.教師小結(jié)方法。
(1)生活中的現(xiàn)象。
(2)改進(jìn)的建議。
(改進(jìn)的建議:減負(fù)、從興趣出發(fā)、引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí))
設(shè)計(jì)意圖:
在范文的引領(lǐng)下,讓學(xué)生關(guān)注值得學(xué)習(xí)的地方,更可以讓學(xué)生對(duì)此段文字提出意見(jiàn),巧妙地增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)的自信,努力落實(shí)“讓學(xué)生不拘形式地寫(xiě)作”的教學(xué)目標(biāo)。
四、學(xué)生習(xí)作,點(diǎn)評(píng)修改。
題目:我有一個(gè)想法。
溫馨提示
10、:
(1)把自己的想法寫(xiě)清楚。
(2)注意用詞要準(zhǔn)確,語(yǔ)言要有條理。
(3)寫(xiě)后讀一讀,自己嘗試修改一下。
2.學(xué)生習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。
3.利用投影展評(píng)優(yōu)秀習(xí)作,指出不足,師生共同修改。
4.學(xué)生修改自己的作文。
設(shè)計(jì)意圖:
習(xí)作后的點(diǎn)評(píng)十分重要,好文章都是修改出來(lái)的,先經(jīng)過(guò)互相讀評(píng),再挑選優(yōu)秀習(xí)作重點(diǎn)評(píng)議,這樣可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)要點(diǎn)有更為清晰的了解,從而逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
成功之處:
課堂上,教師不是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該寫(xiě)這個(gè),可以寫(xiě)那個(gè),而是安排學(xué)生圍繞
題目要求放開(kāi)思路,大膽交流。
不足之處:
學(xué)生內(nèi)心的想法不能準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)建議:
習(xí)作教學(xué),尤其是起步階段的習(xí)作教學(xué),教師要適度降低目標(biāo),少一些規(guī)范,少一些限制,鼓勵(lì)他們說(shuō)自己最想說(shuō)的話(huà),慢慢地,學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)表達(dá)了,喜歡表達(dá)了,就會(huì)越來(lái)越好,習(xí)作也會(huì)越寫(xiě)越好。
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