《人教部編二年級語文上冊《語文園地一》教學目標和教學建議》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教部編二年級語文上冊《語文園地一》教學目標和教學建議（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、語文園地一教學目標和教學建議識字加油站1.1.聯(lián)系生活，學習與戶外活動有關的詞語，正確認讀 8 8 個詞語。2.2. 認識 1111 個生字。1.1.請學生借助拼音識字，把詞語讀正確。2.2.引導學生發(fā)現(xiàn)這 8 8 個詞語都是到戶外觀察大自然時， 可能需要的用品。 第 一行 4 4 個詞語是為戶外活動準備的著裝，第二行 4 4 個詞語是為戶外觀察準備的 用具。3.3.多種形式識字、讀詞語。4.4.聯(lián)系生活提問：去戶外觀察大自然，你會準備什么？ 為什么準備這些？在說的過程中，鞏固識字，了解用途。字詞句運用1.1. 通過演一演的方式，理解動詞的意思，感受動詞運用的準確恰當。2.2.聯(lián)系日常生活，用
2、“有時候有時候”和“在在在 在”說句子。第一題：1.1.讀 3 3 組詞語，做到讀準字音。2.2.演一演。先同桌演一演，再指名演一演。3.3.說一說每組加點詞語的不同意思4.4.可以適當拓展 比如，請按照速度由慢到快的順序排列下面的詞語，說出你的想法。沖過來 跑過來 奔過來 走過來 滴下來 打下來 落下來 飄下來 比如，看老師做動作，選合適的詞語，說出你的想法。（摘）蘋果 （拿）蘋果 （舉）蘋果 （捧）蘋果（掰）玉米 （扛）玉米 （抬）玉米 （抱）玉米 第二題：1.1.正確讀句子。2.2.結合粗體詞語說說句子的意思。3.3.用上加點的詞語，說說你的日常生活。（如果學生說句子比較困難，教師可以先
3、利用一些圖片，幫助學生聯(lián)系生活和表達。）例如： * *放學了，有時候爸爸接我， 有時候媽媽接我。* *寫完作業(yè)以后，我 有時候畫畫， 有時候 看書。* *天上的月亮 有時候圓圓的， 有時候彎彎的。* * 我在學校上學，媽媽 在 銀行上班，爸爸 在公司上班，爺爺、奶奶 在 家里* * 小鳥 在鳥巢里睡覺， 在 枝頭唱歌， 在空中飛翔， 在草地上找蟲子吃。我在教室里寫字， 在圖書館里看書， 在 操場上踢足球， 在游泳池里游泳書寫提示1.1. 注意左右結構的字有的字左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。2.2. 寫好幾個左右結構的字。3.3. 養(yǎng)成寫前先觀察、保持正確坐姿和執(zhí)筆姿勢的習慣。1.1.觀
4、察田字格中的字，發(fā)現(xiàn)它們都是左右結構。2.2.讀一讀學習伙伴的提示語，說說明白了什么。強調要點： 寫字時要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。 寫的時候要注意： 有的字 左邊窄，右邊寬；有的字左邊寬，右邊窄。3.3.提示學生“都”左右等長，要上下錯位寫。4.4.練習書寫。要求先看后寫再對照。日積月累1.1. 借助拼音，正確朗讀古詩，并背誦古詩。2.2. 通過看插圖和反復朗讀詩句，大致了解古詩的意思。1.1.采用多種形式朗讀與背誦。比如，借助拼音正確朗讀；看圖聽讀，教師描 述畫面學生讀與背；教師示范讀，配樂讀，指導學生讀出節(jié)奏。2.2.充分利用插圖，大致了解古詩的意思：墻角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛 開。
5、為什么遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為有梅花淡淡的香氣飄來。我愛閱讀1.1. 閱讀企鵝寄冰2.2. 感受閱讀的樂趣這是一篇有趣的科學童話， 課文借南極企鵝給住在非洲的獅子大王寄冰的趣 事，介紹了非洲炎熱、南極寒冷的氣候特點，以及冰遇熱變水、水遇冷變冰的科 學常識。課文結尾企鵝收到獅子退回的冰滿腹疑惑的神情，為整個故事再添懸念，在令人忍俊不禁的同時，也啟發(fā)學生積極思考。請學生借助拼音自主閱讀課文， 讀完后， 如果有什么不懂的問題， 可以提出 來和大家交流。比如， “南極在哪兒？非洲在哪兒” “獅子為什么讓企鵝給它寄 冰？”“冰寄到獅子那里變成了水，為什么退回來又變成了冰？”讓學生自由討 論，在和同學的交流中明白非洲、南極的氣候特點，以及冰遇熱變水、水遇冷變 冰的科學常識。
人教部編二年級語文上冊《語文園地一》教學目標和教學建議
