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《物體的質(zhì)量及其測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)主要講述了物質(zhì)世界中所有物質(zhì)都具有的一個(gè)屬性----質(zhì)量及其測(cè)量方法，同時(shí)講述了天平這一質(zhì)量測(cè)量?jī)x器。質(zhì)量的學(xué)習(xí)為后面學(xué)習(xí)密度打下基礎(chǔ)，所以這一內(nèi)容是本節(jié)的一個(gè)基本知識(shí)，也在生活中非常的常見，所以，學(xué)習(xí)本節(jié)為后面的知識(shí)做鋪墊。本節(jié)中的基本知識(shí)涉及到質(zhì)量的概念，質(zhì)量是物質(zhì)的屬性，質(zhì)量的單位及換算，以及質(zhì)量的測(cè)量，天平的使用。
二、 學(xué)情分析：
學(xué)生在接觸過第一章物態(tài)變化后，對(duì)于物理的學(xué)科特點(diǎn)已經(jīng)有了一定的了解，物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，也是一門貼近生活的學(xué)科，在物理課程的教學(xué)中，只有多觀察，多思
2、考，將所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，才能學(xué)好這門課程，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的思維有一定的鍛煉效果。不過這是第一次接觸物理的中物理量以及單位換算，因此要慢慢的引導(dǎo)學(xué)生，并且同時(shí)形成好的書寫習(xí)慣。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
~能說出質(zhì)量的定義，并且掌握質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性；
~熟練掌握質(zhì)量的單位之間的換算；
2、過程與方法
~通過引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)質(zhì)量的定義，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力；
~通過在練習(xí)中觀察分析，總結(jié)技巧，鍛煉學(xué)生觀察和邏輯思維。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
~通過學(xué)習(xí)質(zhì)量的特殊性，是學(xué)生建立起務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度觀念；
~通過單位換算的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四
3、、 重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1 質(zhì)量是物體的一種屬性；
2質(zhì)量的單位及其換算
難點(diǎn)：1質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性；
2質(zhì)量的單位及其換算
五、 教學(xué)過程：
1、引入：通過生活中的現(xiàn)象分析引入質(zhì)量的定義
(板書)2.2物體的質(zhì)量
一、 定義：物體內(nèi)含物質(zhì)的多少。
2、質(zhì)量的定義及其特殊性
通過問題：有沒有沒有質(zhì)量的物體？總結(jié)出所有的物體都有質(zhì)量，因此質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，那么這種屬性有些什么樣的特殊性呢？
喊一名學(xué)生站起來，，走進(jìn)到講臺(tái)上 蹲下，然后問同學(xué)們，他的質(zhì)量有沒有變化？在通過分析一塊粉筆，將其捏碎成粉末，最終總結(jié)出質(zhì)量的特殊性。
3單位及其換算
通過超市買東
4、西引出質(zhì)量單位。同時(shí)展示出質(zhì)量的單位及其換算。
分析以上質(zhì)量的大小，定義單位的大小
T大于Kg 大于 g 大于 mg 大于ug
通過對(duì)不同單位換算，總結(jié)出單位換算的技巧。
小單位換算大單位，數(shù)值愈??；大單位換算小單位，數(shù)值愈大。
4鞏固練習(xí)：
1、單位換算：
2.5mg= kg ;
4X104ug= kg ；
2、太陽(yáng)的質(zhì)量約為 t；
3、鯨魚的質(zhì)量約為 ug；
4、一瓶礦泉水的質(zhì)量約為0.5
5、 。
5課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生在以后的生活學(xué)習(xí)中有更好的應(yīng)用。
6布置作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第二節(jié) 課后1，2，3題
7板書設(shè)計(jì)：
二．2 物質(zhì)的質(zhì)量及其測(cè)量
一、質(zhì)量：物體含物質(zhì)的多少。
質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性。
二、 質(zhì)量的單位及其換算
1t=103kg 1kg=103g
1g=103mg 1mg=103ug
六、 教學(xué)評(píng)價(jià)：
質(zhì)量是本章的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)知識(shí)，在生活，工業(yè)生產(chǎn)中有著極大的應(yīng)用，本教學(xué)設(shè)計(jì)通過生活現(xiàn)象成功導(dǎo)入，然后借助于學(xué)生互動(dòng)一步一步的探究物質(zhì)的質(zhì)量是物體的屬性，通過問題通過實(shí)驗(yàn)過程無時(shí)無
6、刻不再體現(xiàn)著質(zhì)量是物質(zhì)的一種特性，學(xué)生通過預(yù)習(xí)也會(huì)對(duì)質(zhì)量的產(chǎn)生過程印象更加的深刻。再通過下一課時(shí)對(duì)質(zhì)量的測(cè)量進(jìn)行正式的學(xué)習(xí)，學(xué)生就能更加準(zhǔn)確清楚的理解和掌握質(zhì)量及其測(cè)量。
七、 教學(xué)反思：
本堂課教學(xué)思路清晰，根據(jù)生活中常見的現(xiàn)象，分析得出質(zhì)量的定義，通過舉與學(xué)生密切相關(guān)的例子來得出質(zhì)量是物體的一種屬性這一結(jié)論。進(jìn)而引出質(zhì)量的單位及其換算，這樣一條思路來進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生能積極主動(dòng)的參與并思考，大膽的想象和創(chuàng)造，不足之處在于單位換算的處理過程中出現(xiàn)了小的失誤，對(duì)于學(xué)生得出正確的規(guī)律結(jié)論出現(xiàn)了一定的誤導(dǎo)，幸好能及時(shí)的引導(dǎo)得到了準(zhǔn)確的規(guī)律。多媒體的應(yīng)用上顯得不夠大膽創(chuàng)新，對(duì)于電子白板的交互式功能沒有得到好的開發(fā)和應(yīng)用，這將是我以后在教學(xué)中努力嘗試實(shí)踐和改進(jìn)的一個(gè)方面。
專心---專注---專業(yè)
《物體的質(zhì)量及其測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))
