人教版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)4.2依法履行義務(wù)-教案(共6頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 人教版《道德與法治》八下第四課第二框同步教案 課題 依法履行義務(wù) 單元 第二單元 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 八年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,增強(qiáng)義務(wù)意識(shí),自覺(jué)履行自己的義務(wù)。堅(jiān)持權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一,勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。 能力目標(biāo)：理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,提高辯證思維能力。正確對(duì)待公民義務(wù),增強(qiáng)履行義務(wù)的能力。提升公民素養(yǎng),自覺(jué)承擔(dān)對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任。 知識(shí)目標(biāo)：懂得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,理解權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一。知道違反義務(wù)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 重點(diǎn) 法定義務(wù)需履行 難點(diǎn) 權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)

2、環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 引入：隨著共享單車的大力推廣，摩拜公司擁有越來(lái)越多的消費(fèi)者。請(qǐng)分析作為消費(fèi)者和公司，他們分別擁有什么權(quán)利？ 回：消費(fèi)者有安全權(quán)、使用權(quán)等；公司有投放單車權(quán)、合法盈利的權(quán)利等。 問(wèn)：1.他們?cè)谙硎軝?quán)利的同時(shí)，需不需要履行義務(wù)呢？ 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) 吸引學(xué)生參與到主題，貼近學(xué)生實(shí)際 講授新課 1、 權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一 1.他們須要履行什么義務(wù)？ 消費(fèi)者需要合理停放、單車完好無(wú)損等等；公司需要單車設(shè)計(jì)合理；管理單車使用和停放等 問(wèn)題3：分析單車消費(fèi)者和摩拜公司二者的權(quán)利和義務(wù)，給你什么啟示？ 總結(jié)：1.公民既是合法權(quán)利的享受

3、者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。 解釋：我國(guó)《憲法》第33條指出，任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。 問(wèn)題4：分析單車消費(fèi)者和摩拜公司二者的權(quán)利和義務(wù)之間有什么關(guān)系？ 總結(jié)：2.公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互統(tǒng)一。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。 舉例： 隨著共享單車投放數(shù)量的增加，車輛亂停亂放影響市容問(wèn)題日益暴露，日前，北京市發(fā)布《北京市鼓勵(lì)規(guī)范發(fā)展共享自行車的指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)(征求意見(jiàn)稿)》并向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，各車商開(kāi)始投入人力對(duì)自有車輛進(jìn)行規(guī)范擺放，收到較好效果，大大方便了市民使用共享單車。 觀點(diǎn)爭(zhēng)論： 觀點(diǎn)一：最好是我能享受

4、法律賦予的權(quán)利，一點(diǎn)義務(wù)都不用履行。 觀點(diǎn)二：權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，我享受了多少權(quán)利，就應(yīng)履行多少義務(wù)。 總結(jié)：堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。 問(wèn)題5：哪些是公民權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)？ 我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù) 憲法第四十二條規(guī)定中華人民共和國(guó)公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。 總結(jié)：（1）公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。 （2）公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。 我國(guó)憲法規(guī)定，任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)

5、定的義務(wù)。 （3）公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。 思考回答問(wèn)題 小組討論 事例提升 觀點(diǎn)爭(zhēng)辯，相互影響 通過(guò)學(xué)生對(duì)共享單車的消費(fèi)者和公司二者的權(quán)利和義務(wù)的梳理，更加清晰地認(rèn)識(shí)到二者之間地關(guān)系。 事例加強(qiáng)認(rèn)識(shí) 學(xué)生在爭(zhēng)辯中更好地全面認(rèn)識(shí)二者之間地關(guān)系。 2、 法定義務(wù)需履行 爭(zhēng)辯：小穎和媽媽將鑰匙落在商店的書(shū)包里，撿到鑰匙的店員卻要求買一杯飲料作為“報(bào)酬”。 問(wèn)：歸還失物能否索要報(bào)酬？請(qǐng)從

6、道德和法律角度，談?wù)劦哪愕目捶?，與大家分享。 總結(jié)：從道德的角度看，拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為公民應(yīng)該自覺(jué)弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德； 從法律的角度看，撿到失物歸還失主是法定義務(wù)，作為公民應(yīng)該自覺(jué)履行。 《民法總則》：“拾得遺失物、漂流物或失散的飼養(yǎng)動(dòng)物，應(yīng)當(dāng)歸還失主，因此而支出的費(fèi)用由失主償還。拾得人將拾得物拒為己有，拒不返還而引起訴訟的，按照侵權(quán)之訴處理。 《刑法》：將代為保管的他人財(cái)物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不退還的，處二年以下有期徒刑、拘役或者罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處二年以上五年以下有期徒刑，并處罰金。 （1） 含義：法定義務(wù)是由我國(guó)憲法和法律規(guī)定的

7、，具有強(qiáng)制性。 （2）重要性：自覺(jué)履行法定義務(wù)，是公民不可推卸的責(zé)任。 2.履行法定義務(wù)要求 事例一： 2017年3月26日，上海天潼路，一位 11歲男孩在使用共享單車過(guò)程中與客車相撞，被卷入車底身亡。 分析：《道路安全管理?xiàng)l例》中就明確規(guī)定，“未滿十二歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車”。所以這里孩子是做了法律規(guī)定禁止實(shí)施的行為。 例二：劉某、張某兩夫婦近年來(lái)大小病疼開(kāi)始增多，每年要自費(fèi)承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)近萬(wàn)元。但其兒子及媳婦從不主動(dòng)照顧看望兩原告，在兩原告疾病期間也未出錢為原告治療，未盡贍養(yǎng)義務(wù)。 分析：《中華人民共和國(guó)婚姻法》第二十一條，子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。子女不履行

8、贍養(yǎng)義務(wù)時(shí)，無(wú)勞動(dòng)能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。所以這里這對(duì)夫婦是沒(méi)有履行法律規(guī)定必須做出的行為。 總結(jié)： 2.履行法定義務(wù)要求 （1）依據(jù)法律規(guī)定，有的法定義務(wù)要求公民必須作出一定行為，公民必須按照法律要求去做。我們要依法履行公民義務(wù)，法律要求做的必須去做。 （2）我國(guó)法律明確規(guī)定禁止公民實(shí)施某些行為。我們要依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的堅(jiān)決不做 對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析 通過(guò)事例，思考問(wèn)題 通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題地理

9、性分析，鍛煉學(xué)生思維深度 讓學(xué)生對(duì)志愿者以及志愿精神有更加深入的了解。 思考公益不是只有參加志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)才行。 在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到志愿活動(dòng)需要我們不斷提升自己，才能更好服務(wù)設(shè)計(jì)會(huì) 通過(guò)兩個(gè)典型地事例，學(xué)習(xí)履行義務(wù)地兩種要求 三：違反義務(wù)須擔(dān)責(zé) 1.沒(méi)有履行法定義務(wù)的結(jié)果如何？ 事例一：2017年7月19日，死者父母將ofo連同肇事方訴至上海靜安區(qū)人民法院，索賠878萬(wàn)元，最終敗訴，ofo不承擔(dān)任何責(zé)任。 事例二：劉某、張某兩夫婦無(wú)奈，為此感到心寒，于是一紙?jiān)V狀，將自己的兒子及媳婦告上法庭。法院最后決定兩夫婦兒子每月給父母1000元贍養(yǎng)費(fèi)，并與其它

10、子女共同承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)。 總結(jié)：公民實(shí)施了憲法禁止的行為，或者沒(méi)有實(shí)施法律要求的行為，都是違法行為，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 2. 看看以下分別如何沒(méi)有履行義務(wù)，應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？ 例1： 劉某、張某兩夫婦無(wú)奈，為此感到心寒，于是一紙?jiān)V狀，將自己的兒子及媳婦告上法庭。法院最后決定兩夫婦兒子每月給父母1000元贍養(yǎng)費(fèi)，并與其它子女共同承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)。 民事違法，承擔(dān)民事責(zé)任 例2： 2018年2月15日（除夕）晚7時(shí)，網(wǎng)友@一車當(dāng)先cars 在微博發(fā)布了一條名為“別人家的年夜飯……”的消息，并配發(fā)一組擺放在廚房里待烹制的熊掌、穿山甲、鱷魚(yú)等野生動(dòng)物的照片，引發(fā)了網(wǎng)民的廣泛關(guān)注和大量轉(zhuǎn)發(fā)，造

11、成不良影響。因虛構(gòu)事實(shí)擾亂公共秩序被行政拘留五日。 行政違法，承擔(dān)行政責(zé)任 例3：小斌等幾名15歲的學(xué)生多次使用不正當(dāng)手段搶劫其他未成年人財(cái)物，后經(jīng)抓獲審理，小斌等人的行為構(gòu)成搶劫罪，被判處有期徒刑。 禁止搶劫他人財(cái)物 刑事違法，承擔(dān)刑事責(zé)任 活動(dòng)：承擔(dān)義務(wù) 我踐行 分小組，從學(xué)校、家庭、交通、電影院等任選一個(gè)方面，寫(xiě)一份義務(wù)倡議書(shū)。 鞏固提升：模擬法庭 1.選擇案例、分析案例、角色分配、小組分工。 2.根據(jù)分工,確定庭審流程,準(zhǔn)備法律文書(shū),制作庭審劇本。 了解事例地結(jié)果，加強(qiáng)認(rèn)識(shí) 分析三個(gè)事例中應(yīng)承擔(dān)地責(zé)任。

12、 寫(xiě)倡議書(shū) 表演模擬法庭 從事例地左后結(jié)果中，認(rèn)識(shí)到?jīng)]有履行法定義務(wù)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)地法律責(zé)任。 更加認(rèn)識(shí)沒(méi)有履行義務(wù)就須承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。 提升自身地義務(wù)意識(shí)。 在活動(dòng)給中加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高法律意識(shí)。 課堂小結(jié) 權(quán)利與義務(wù)是相統(tǒng)一的，我們應(yīng)該不斷提升自己，盡到不同角色中應(yīng)該盡到的角色，社會(huì)才能更加和諧，我們的權(quán)利才能更好實(shí)現(xiàn)。 板書(shū) 梳理本課知識(shí)結(jié)構(gòu) 幫助學(xué)生從整體角度把握本課知識(shí)結(jié)構(gòu) 專心---專注---專業(yè)