鄂教版六年級下冊語文內(nèi)容六年級下冊科學教案9太陽與動植物鄂教版(1)

《鄂教版六年級下冊語文內(nèi)容六年級下冊科學教案9太陽與動植物鄂教版(1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版六年級下冊語文內(nèi)容六年級下冊科學教案9太陽與動植物鄂教版(1)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、鄂教版六年級下冊語文內(nèi)容六年級下冊科學教案-9太陽與動植物-鄂教版(1) 《太陽與動植物》教案 教材分析^p 由于太陽提供了生命的能量，所以地球上的生命才得以生存。植物通過陽光獲取能量進行光合作用；動物則要靠吃植物或吃其他動物來取得能量維持生命，而能量最終太陽……歸根結(jié)底一句話：萬物的生長靠太陽。因此讓學生了解太陽與動植物的生命活動關(guān)系是十分必要的。教材從能量的兩種形式（光和熱），讓學生了解與生命活動的種種關(guān)系。 教學目標 1、 會運用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽與生物關(guān)系的知識。 2、 能以自己的方式對搜集的材料進行整理分析^p ，與同學分享。 3、 能

2、與同學合作開展“太陽與動植物”的主題活動，意識太陽與動植物的生命活動有著密切的關(guān)系。 教學重難點 重點：能與同學合作開展“太陽與動植物”的主題活動，意識太陽與動植物的生命活動有著密切的關(guān)系。 難點：能以自己的方式對搜集的材料進行整理分析^p ，與同學分享。 教學準備 教師課前搜集關(guān)于太陽影響動植物生命活動的圖片資料、多媒體資料。 教學過程 一、 直接引入 上節(jié)課我們學習了太陽，那么這節(jié)課我就繼續(xù)來學習與太陽有關(guān)的太陽與動植物。 （板書課題：太陽與動植物） 1、 講述：太陽雖然距離我們十分遙遠，但它與地球上動植物的生命活動卻有著十分密切的關(guān)系。 2、 提問：你們知

3、道太陽與動植物的生命活動有怎樣的關(guān)系呢？ 3、 師：讓我們帶著這個問題開啟我們的學習之旅吧！ 二、 講述新課 （一） 太陽対植物生命活動的影響 1、出示植物一生的圖片資料。對照圖片，說一說太陽在植物一生的各個階 段中所起的作用。 預設： 師：同學們，仔細觀察這些圖片，說說分別是植物的那個階段？ 生：發(fā)芽，長葉，開花，結(jié)果。 2、 請同學們分組討論每個生命階段中，太陽所起的作用。 3、 討論結(jié)果匯報給小組長，由小組長進行匯報展示。 （教師板書） 4、 根據(jù)學生匯報結(jié)果，教師補充并修訂，最終達成共識。 5、 小結(jié)：太陽的能量方式主要有兩種形式：光照和溫度。

4、 適宜的溫度使種子發(fā)芽長葉，溫度的高低影響植物的蒸騰作用，促使植物根部吸收水分，同時，植物受溫度變化影響，形成了與此相應的發(fā)育節(jié)律（春季發(fā)芽、夏季開花、秋季結(jié)果、冬季休眠）。 光照是植物不斷地進行光合作用，自制生長所需的養(yǎng)料和釋放氧氣。 6、討論：如果沒有太陽，植物能完成這些生命活動嗎？為什么？ （1） 學生組內(nèi)討論、交流匯報。 如果沒有太陽，植物就不能自己制造養(yǎng)料，并不能制造氧氣，那么植物就會不斷地消耗氧氣，直到氧氣用完，植物走向滅絕； 沒有太陽，地球上的溫度會降低，那么植物將永遠處于休眠狀態(tài)。 （二） 太陽對動物生命活動的影響 1、提問：太陽對動物生命活動有哪

5、些影響呢？ 2、出示動物不同生命活動的圖片資料，請同學分別說一說太陽在其中所起到的作用。 3、 小組內(nèi)自由討論交流，將結(jié)果匯報給小組長。 4、 各組長匯報結(jié)果，教師補充并修訂，最終達成共識。 5、小結(jié)：因為地球上有日照長短和溫度的周期性變化，這些變化影響著動物的生活和生長發(fā)育。長期生活在這種晝夜變化環(huán)境中的動植物就形成了各自特有的反應方式。如：昆蟲、鳥、魚的繁殖，鳥、魚的遷徙、回游活動是受日照影響；而動物的休眠、分布及形態(tài)行為則是受溫度變化的影響。 三、 課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學習，我們知道太陽對動植物的生命活動有哪些影響呢？ 學生發(fā)言，教師總結(jié)。 由于太陽提供了生命的

6、能量，所以地球上的生命才得以生存。植物通過陽光獲取能量進行光合作用；動物則要依靠吃植物或吃其他動物取得能量維持生命，而能量最終太陽——歸根結(jié)底一句話：萬物生長靠太陽！ 四、 鞏固練習 1、植物的生長經(jīng)歷了（ ）、（ ）、( )、（ ）四個過程；太陽為動植物的生命活動提供了（ ）和（ ）。 2、如果沒有太陽，動植物能完成這些生命活動嗎？ 教學反思 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系的，不可分割的，有教者必然有學者。學生是教學的主體，因此，在了解學生和分析^p 學生的情況下，我做了一下反思： 1、 整堂課學生的積極性還是較高，整體課堂效果較好，但在學生發(fā)言階段，我忽略了一部分同學的積極性。 2、教學時間規(guī)劃不全面不完整，重點強調(diào)不夠透徹。 在今后的課堂教學中，我將合理運用課堂時間，多多提高學生的積極性，保證每個同學都能積極參與發(fā)言；在課前，教師要做好充分的準備，備好每一堂課，保證每一堂課的質(zhì)量。 第 5 頁 共 5 頁