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1、《交往講藝術(shù)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、善于與人交往，在交往中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽
的人際關(guān)系。
2、初步掌握人際交往的藝術(shù)和技巧，提高人際交往的能力。
3、了解交往講藝術(shù)的重要性，正確理解交往中應(yīng)注意的技巧和方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
初步掌握人際交往的藝術(shù)和技巧，提高人際交往的能力。
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：情境賞析、自主感悟。
教師：最近我收到我的小筆友小紅的一封來信，信中小紅說她最近很煩，我們一起來看
看小紅為什么而煩惱。
課件展示：“小紅的煩惱”
小品劇情：
最近我心里感到煩，看到誰都不順眼，不知為什么，班里的同學(xué)都不愿和我說話。特別
是原來和
2、我比較好的朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我，我不知我在哪個(gè)方面得罪了他們。我感到生活
中的人際關(guān)系太復(fù)雜了，朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂，我愿為大家?guī)ヒ黄?
彩。
思考：小紅為什么而煩惱？
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：是啊，小紅因?yàn)榻煌患讯鵁?。交往是一門學(xué)問，要成功的與人交往，建
立良好的人際關(guān)系，就要掌握基本的交往藝術(shù)。這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)交往講藝術(shù)。
環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)、合作探究。
一、校園場(chǎng)景。
教師：小紅之所以煩惱是有原因的，請(qǐng)同學(xué)們觀看同學(xué)們自編自演的小品《課外活動(dòng)時(shí)
間》。
小紅作為班長，在開班會(huì)時(shí)，班內(nèi)的幾位同學(xué)：甲聽眾睡著了，乙聽眾玩東西，丙聽眾
說：“你講
3、的還不如我講的好”，丁聽眾注意力集中、認(rèn)真傾聽，不斷與講話者進(jìn)行目光交流，
偶爾點(diǎn)一下頭，還不時(shí)做一些記錄。
請(qǐng)你對(duì)其他同學(xué)給予中肯的勸告。
學(xué)生表演小品。
學(xué)生小組合作討論并選代表發(fā)言。
二、溫馨貼吧
教師：學(xué)會(huì)傾聽要怎么做呢？
學(xué)生：就要認(rèn)真、仔細(xì)地聽別人講話，做到耐心、虛心、用心、會(huì)心。
教師總結(jié)：是啊，剛才同學(xué)們說的都很有價(jià)值，學(xué)會(huì)傾聽，能使我們更好地與他人溝通，
擴(kuò)大人際交往范圍，會(huì)被更多的人喜愛，交到更多的好朋友。大家都說到學(xué)會(huì)傾聽，就要認(rèn)
真、仔細(xì)地聽別人講話，做到耐心、虛心、用心、會(huì)心。
活動(dòng)一：趣味故事。
小紅星期天到同學(xué)馬玉家借一本書。當(dāng)馬玉的爸爸知
4、道小紅是班里的班長后便向她詢問
起馬玉的學(xué)習(xí)情況。小紅想：這次階段形成性測(cè)試，馬玉的成績不理想。當(dāng)著馬玉的面，小
紅該如何回答馬玉的爸爸呢？
各抒己見：如果你是小紅會(huì)怎么說？結(jié)果會(huì)怎樣。
學(xué)生說自己的做法。
教師：大家有的是實(shí)事求是的直接回答，有的同學(xué)卻是非常委婉含蓄的回答。不同的回
答方式，其結(jié)果是不同的。由此可見學(xué)會(huì)表達(dá)非常重要。學(xué)會(huì)表達(dá)是學(xué)會(huì)與人共處的重要內(nèi)
容，令人愉快的談話是一種技巧，也是一門藝術(shù)！所以與人交往中要學(xué)會(huì)表達(dá)。
活動(dòng)二：夸夸我的同桌
課件展示：夸夸我的同桌。
1、你的同桌有哪些優(yōu)點(diǎn)？
2、你的同桌給過你什么幫助，你當(dāng)時(shí)內(nèi)心有什么感受?
3、你想怎
5、樣表達(dá)對(duì)同桌的贊美？
請(qǐng)寫在老師準(zhǔn)備的卡片上，課后作為禮物送給你的同桌。
學(xué)生暢所欲言。
教師總結(jié)：交往中要學(xué)會(huì)贊美他人。贊美的技巧有：
（1）贊美要有針對(duì)性，需自然、順勢(shì)，需具體、真誠。
（2）要能夠給對(duì)方渴望得到的那份贊美,還要多贊美那些不被注意的人們。
教師：剛才被贊美的同學(xué)非常的感動(dòng)個(gè)激動(dòng)，可見，贊美他人，既鼓舞了他人又愉悅了
自己，讓我們?nèi)ベ澝浪税伞?
活動(dòng)三：情境再現(xiàn)。
下午上課我忘記帶鋼筆，同桌張凡有兩只鋼筆，可是，因?yàn)樽蛱炷羌拢覀z互相不理
睬已經(jīng)一天了。為了完成作業(yè)，我硬著頭皮對(duì)張凡說：“對(duì)不起，打擾一下，我想借用一下
你的鋼筆。昨天，都是我的錯(cuò)?！闭f
6、到這里，我忽然覺得自己太低聲下氣了，于是馬上補(bǔ)充
道，“鋼筆是你自己的，借不借由你，見死不救可是缺德的，你看著辦吧！”她沒有借給我鋼
筆，我很不解。
（1）為什么張凡沒有借給小紅鋼筆？
（2）故事給我們什么啟示？
教師：在人際交往中要掌握一定的技巧，學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人；學(xué)會(huì)妥
協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)、學(xué)會(huì)道歉、學(xué)會(huì)慎獨(dú)、學(xué)會(huì)以誠相交、學(xué)會(huì)結(jié)交益友、學(xué)會(huì)平等待人；在朋
友遇到困難和挫折時(shí)，伸出援助之手，在交往中完善自我。交往的藝術(shù)很多，讓我們?cè)诮窈?
的交往中不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的總結(jié)。
環(huán)節(jié)三：走進(jìn)生活、學(xué)以致用。
最近我心里感到煩，看到誰都不順眼，不知為什么，班里的同學(xué)都不愿和我說話。特別
是原來和我比較好的朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我，我不知我在哪個(gè)方面得罪了他們。我感到生活
中的人際關(guān)系太復(fù)雜了，朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂，我愿為大家?guī)ヒ黄?
彩。
請(qǐng)你告訴小紅應(yīng)該怎樣與同學(xué)交往，才能擺脫煩惱呢？
學(xué)生回答。
教師及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)四：學(xué)后反思、提高升華。
1、通過學(xué)習(xí)，我知道了：
2、今后與人交往時(shí)，我會(huì)努力做到：
《交往講藝術(shù)》教案
