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1、《設計紋樣》教案
教學目標：
知識與技能：認識適合紋樣，了解適合紋樣的特點。學會用多種方法設計適合紋樣。
過程與方法：欣賞——練習——評價——練習。
情感態(tài)度與價值觀：在學習過程中培養(yǎng)對美的感知能力，感受生活中的藝術美。
教學重點：了解適合紋樣的特點，并能自己設計適合紋樣。
教學難點：運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。
教具學具：結合教學內容的圖片或課件制作。
教學過程：
一、引入新課。
二、新課學習。
通過比較，發(fā)現(xiàn)紋樣的特征。
1、教師：（出示兩只紙盤），請大家觀察比較這兩只紙盤中的紋樣，你認為哪種紋樣比較適合裝飾在圓形的盤中？
2、教師
2、：很多同學們選擇了魚形圖案裝飾的紙盤，認為裝飾圖案與盤子的圓形比較適合，這就是今天教師們要學習的紋樣：美麗的圖案，設計在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來的形狀，這些圖案被稱為紋樣。（補充板書：設計紋樣）
三、通過探究，尋找設計的規(guī)律。
1、教師：請同學們欣賞不同的適合紋樣，以小組為單位進行答題競賽，每組思考一個問題，若能幫助其他小組，還可以另外加分。
第一小組思考：適合紋樣有哪些外形？
第二小組思考：可以用哪些圖案內容來設計裝飾？
第三小組思考：發(fā)現(xiàn)了哪些圖案規(guī)律及設計方法？
（了解適合紋樣特點這個環(huán)節(jié)中，如果只是枯燥的概念闡述，不利于學生的理解和掌握。因此，教師采用比較法，讓學生通過自己的觀察與比較，發(fā)現(xiàn)適合紋樣的獨特之處，直觀輕松的掌握適合紋樣的重要特點——紋樣與外形相適合，有“潤物細無聲”的教學效果。同學們利用自己學過的構圖知識進行了兩張紋樣圖案的比較，在此過程中也提高了美術鑒賞能力。）
四、學生設計。
布置紋樣設計的作業(yè)，請學生完成。作品要求按照紋樣的規(guī)律，和寫生要求。
五、學生作品展示。
展示過程中對學生的作品進行點評，指出進步空間和提出表揚。
初中美術《設計紋樣》教案2教學設計
