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1、2016春四年級音樂下冊 第2課《牧羊姑娘》教案 人音版
牧羊姑娘
第二課時
教學內(nèi)容:
欣賞《牧羊姑娘》
教學目標:
1、 感受樂曲的悲傷情緒。
2、 通過對比欣賞使學生感到生活的快樂,從而更加珍惜今天的幸福生活。
3、 使學生了解下行旋律對音樂情緒的表現(xiàn)作用。
教學重點:
1、 感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒
2、 利用多種感官(聽、唱、看)調(diào)動學生的學習興趣。
3、 通過對比欣賞,提高對音樂的感受能力。
教學難點:
能體會稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用。教
學方法:
談話法、提問法、討論法
教具準備:
多媒體課件、CD
教學過程
2、:
一、激情導入
談話:歡迎同學們和康老師一起走進今天的音樂40分,我們今天的音樂旅程是
一欣賞。請大家欣賞六段音樂,你們仔細聽,哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒,把答
案序號記在紙上,也町以記在心里。
二、欣賞
1、 聽幾段錄音;
師:放音樂,生靜聽。
討論:哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒,生:可以拿出準備好的白紙記下序號,
聽辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒。
生:根據(jù)自己的理解答(答案:第一段、第三段、第五段)
2、 復聽:
師:那下面咱們再來聽聽這三段的音樂,你們仔細聽他們有哪些相同的地方,有
哪些地方有區(qū)別,
生:完整地聽三段錄音。
注:學生聽不出來沒關系,可以再聽。
3、 導
3、入用學生喜歡的語言,能激起學習欲望。學生自己聽辨,對學生聽音樂
的能力是一個1
鍛煉,同時也體現(xiàn)了學生的主體性。
小結(jié):區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣,前兩首是器樂曲,后一首是女聲獨
唱。相同點就是三段音樂的旋律是一樣的,都表現(xiàn)了悲傷的情緒。
4、 演唱主旋律:
師:既然同學們都說這三段音樂是悲傷的,那么咱們就來唱一唱主旋律,看看
它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。
生可以討論也可以獨立回答(不要求學生的語言多精確,貼近意思就可以
了)(教師出示主旋律)
老師無伴奏和學生一起唱。
學生無伴奏和老師一起唱。
三、 升華
分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法:
師:現(xiàn)在咱們就來分析一下這段
4、音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的,(學生按自己的理解
分析回答。)
板書演示分析結(jié)果:
速度:緩慢的節(jié)奏:疏松的
旋律行進方向:下行
四、 創(chuàng)造擴展
1、 歌曲欣賞:
師:剛才同學們說了,這三首樂曲主旋律是一樣的,其實前兩首器樂曲是根據(jù)
后面的歌曲改編的,那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象,
生:完整地聽歌曲體會音樂所表現(xiàn)的音樂形象,(出示歌詞),小結(jié)一悲傷的牧羊姑
娘形象
2、 揭示課題
師:咱們聽了器樂曲也唱了歌曲,你能給它取個名字嗎,
生:根據(jù)自己的理解取名字。
師:對了咱們今天欣賞的就是《牧羊姑娘》。
3、 思想教育:
大家看黑板,咱們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關,那么同樣都是牧童,
可為什么他們的生活卻完全不同呢,
師:就是因為生活在舊社會,牧羊姑娘挨冷受凍,還受欺負。而咱們同學穿著
整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學習應該怎樣做呢,
再聆聽一遍歌曲,結(jié)束今天的音樂旅程。
五、小結(jié)
師:咱們欣賞了一首動人的《牧羊姑娘》,最后請同學們和老師一起再來演唱
一遍歌曲,結(jié)束今天的音樂旅程。
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