幼兒園說課稿 《朋友船》

《幼兒園說課稿 《朋友船》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒園說課稿 《朋友船》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園說課稿 《朋友船》 　　本學期我們訂了江蘇教育出版社的?幼兒園綜合活動叢書》，幼兒園說課稿?朋友船》。中班語言中的一那么童話故事?朋友船》十分有趣，對獨生子女自私、以"我";為中心的現(xiàn)象有較大的教育意義。但故事后半局部情節(jié)中船破了，海中動物勸大家離開這只危險的船，可動物們感情深厚，誰也不愿意離開誰，幸好最后把洞補上，才幸免于難。我覺得這一情節(jié)與現(xiàn)代社會的要求不太相符，遇事首先要動腦筋，不能認死理。于是我緊扣?朋友船》這一主題對該故事進行改編，所編情節(jié)是貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,也有助于拓展幼兒的經驗和視野。為幼兒創(chuàng)設的問題情

2、境,適合大班的幼兒，故在大班組織了本次教學活動。 　　一、在活動設計時我注意遵循了下列原那么： 　　1、注意兒童獲得經驗的原那么。設計時，我先考慮到幼兒已經獲得的經驗。前幾個星期，幼兒學過了律動?小木匠》，對木工工具及勞動有了初步的了解。還有一次美工區(qū)中，一幼兒畫了一只有帆的船，引起了幼兒的興趣，我作過簡單的介紹。通過活動，豐盛詞匯，拓展幼兒作帆的材料等知識，這些都是建立在幼兒已經獲得經驗的根底上。原有經驗和新的內容會引發(fā)幼兒較強烈的學習興趣。 　　2、不同開展領域活動因素相互滲透的原那么。 　　在語言教育活動中，幼兒學習吸收的主要是語言信息材料，但也包

3、括那些與語言有關的其他信息材料。新大綱中指出：幼兒語言的開展與其情感、經驗、思維、社會、交往能力等其他方面的`開展密切相關。所以在設計活動時，除了語言，還有音樂、動作、科學等不同開展領域活動的因素存在，也將幼兒的多方面開展要求揉合于本次語言活動中，如思維、情感、常識等。 　　3、教師與兒童相互作用的原那么。 　　我們知道，教師參與活動必須幫忙幼兒更積極、主動地學習為目的，在此根底上發(fā)揮教師的主導作用?；顒又?，不少環(huán)節(jié)組織幼兒討論、與教師交流，所以教師的語言設計上注重啟發(fā)性，并給予積極的應答，旨在師生互動、生生互動中，讓幼兒學得主動，真正成為學習的主人。 　　二、根

4、據(jù)大班上學期幼兒的開展制訂了如下開展目標： 　　1、通過創(chuàng)設豐盛的教學情境，學會在已有經驗的根底上大膽敘述自己的見解和想法，開展思維能力，資料共享平臺?幼兒園說課稿?朋友船》》(https://www.youjiao5 )。 　　2、體驗團結協(xié)作，戰(zhàn)勝困難所帶來的高興。 　　為了使幼兒身臨其境，主動察看畫面內容，切身體會到故事中角色的情感、心理，激發(fā)幼兒的想象力、發(fā)明力，我和其他老師一起設計制作了多媒體課件，使造船、上船、海上遇險等呈動態(tài)化，更加迎合幼兒具體形象思維的特點。 　　三、基于以上的目標與設計原那么，我精心設計本次活動的過程：

5、　　1、導入活動：主要是激發(fā)幼兒的興趣。以聽聲音猜猜干什么的形式，讓幼兒很快進入情境中。 　　2、造船、上船：主要是經驗的分享、整理。在仔細察看畫面的過程中，掌握一些動詞，結合園"科學認讀";課題，有意滲透。讓幼兒初嘗成功的喜悅，為接下來的學習提供了良好的心理條件。 　　3、海上遇險：這是本活動的重點、難點局部，先通過察看天氣的變化，讓幼兒預料事情的開展，開放的問題讓幼兒展開想象的翅膀。再讓幼兒為救小動物想方法，教師用急迫的話語，引起幼兒情感的共鳴，讓幼兒不由自主地替小動物擔憂。并根據(jù)自己的生活經驗，發(fā)揮想象，在相互討論的過程中，積極思維，大膽表述，給每位幼兒說話的時機。接下來一個問題情境：二個救生圈，要救三個小動物，如果你是小熊，你會怎么做《讓幼兒以小熊的身份來處理問題，再次激發(fā)了幼兒思考的積極性。 更多精彩的幼兒園說課稿推薦： 幼兒園小班說課稿?抓迷藏》 幼兒園大班說課稿?植樹造林》 幼兒園小班說課稿?我喜歡的水果》 幼兒園中班說課稿?耳朵上的綠星》 幼兒園中班說課稿?神奇的 號碼》 【幼兒園說課稿?朋友船》】