八年級政治上冊 第三單元第八課第二節(jié)《有肩就得挑擔(dān)子》課件 蘇教版

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1、第第8課課 有肩就得挑擔(dān)子有肩就得挑擔(dān)子 第二框第二框 不同身份有不同責(zé)任不同身份有不同責(zé)任 討論：討論：1、這個(gè)少年應(yīng)該、這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？賠錢給店主嗎？2、爸爸應(yīng)該為孩、爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？子支付賠款嗎？3、你贊成爸爸的、你贊成爸爸的決定嗎？決定嗎？我們每一個(gè)人都要對自己的行為負(fù)責(zé)我們每一個(gè)人都要對自己的行為負(fù)責(zé)（1）、少年該賠錢給店主嗎？）、少年該賠錢給店主嗎？ 答：應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會承擔(dān)對自己的行為負(fù)答：應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會承擔(dān)對自己的行為負(fù)責(zé)。責(zé)。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應(yīng)該。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任。答：

2、應(yīng)該。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會自覺答：贊成。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會自覺承擔(dān)責(zé)任的意識。承擔(dān)責(zé)任的意識。請你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做請你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情的事情和不應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家庭家庭學(xué)校學(xué)校社會社會體貼孝敬父母體貼孝敬父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母承擔(dān)一定的家務(wù)承擔(dān)一定的家務(wù)不應(yīng)該對父母提出過分的要求不應(yīng)該對父母提出過分的要求上課專心聽講上課專心聽講不

3、應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)幫助遇到困難的同學(xué)不應(yīng)該抄襲作業(yè)不應(yīng)該抄襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則自覺遵守交通規(guī)則不應(yīng)該偷別人的東西不應(yīng)該偷別人的東西在公交車上給老人讓座在公交車上給老人讓座 不應(yīng)該隨地吐痰不應(yīng)該隨地吐痰 一場突如其來的地震，使整個(gè)城市變成了一一場突如其來的地震，使整個(gè)城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊(duì)員正在滅火，部上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊(duì)員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門

4、緊急運(yùn)來救援物資，起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會上組織募捐活動并在社會上組織募捐活動許多中學(xué)生從電視里許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧。錢捐出去吧。 在救災(zāi)過程中，哪在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？些人承擔(dān)了責(zé)任？ 他們分別承擔(dān)了他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？什么責(zé)任？領(lǐng)領(lǐng) 導(dǎo)導(dǎo)消防員消防員戰(zhàn)戰(zhàn) 士士醫(yī)醫(yī) 生生民政部門民政部門中學(xué)生中學(xué)生決策指揮決策指揮救火搶險(xiǎn)，拯救傷員救火搶險(xiǎn)，拯救傷員搜救生存者，清理廢墟搜救生存者，清理廢墟救死扶傷，搶救傷病者救死扶傷，搶救傷病者運(yùn)送救援物資運(yùn)送救援物資義務(wù)捐款

5、義務(wù)捐款一個(gè)人由于具有不同的社會身份而負(fù)有不一個(gè)人由于具有不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任同的責(zé)任角色角色責(zé)任責(zé)任1 1、子女、子女2 2、學(xué)生、學(xué)生3 3、同學(xué)、同學(xué)4 4、普通公民、普通公民5 5、社會成員社會成員說一說：說一說：角角 色色責(zé)責(zé) 任任u子女子女u學(xué)生學(xué)生u朋友朋友u普通公民普通公民u社會成員社會成員u孝敬父母孝敬父母u遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)u忠誠、互助、互諒忠誠、互助、互諒u關(guān)心國家、熱愛祖國關(guān)心國家、熱愛祖國u維護(hù)正義、保護(hù)環(huán)境維護(hù)正義、保護(hù)環(huán)境在生活中，不同的角色意味著不在生活中，不同的角色意味著不同的責(zé)任，不同的職業(yè)選擇也意同的責(zé)任，不同的職業(yè)選擇也意味著

6、不同的責(zé)任。味著不同的責(zé)任。責(zé)任與角色同在。在社會的舞臺上，每個(gè)人責(zé)任與角色同在。在社會的舞臺上，每個(gè)人是不是只扮演著一個(gè)角色呢？是不是只扮演著一個(gè)角色呢？一個(gè)人可以同時(shí)具有多種身份，每一一個(gè)人可以同時(shí)具有多種身份，每一種社會身份都要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。種社會身份都要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。爸爸爸爸媽媽媽媽表弟表弟老師老師我我責(zé)任的責(zé)任的 來源來源道德道德原則原則對他人對他人的承諾的承諾法律法律規(guī)定規(guī)定上級的上級的任命任命傳統(tǒng)傳統(tǒng)習(xí)俗習(xí)俗分配的分配的任務(wù)任務(wù)公民公民 身份身份 職業(yè)的職業(yè)的要求要求你知道責(zé)任的來源有哪些？你知道責(zé)任的來源有哪些？ 職業(yè)（社會角色）：職業(yè)（社會角色）：警察警察承擔(dān)的責(zé)

7、任是維護(hù)社會治安。承擔(dān)的責(zé)任是維護(hù)社會治安。這個(gè)責(zé)任的依據(jù)：這個(gè)責(zé)任的依據(jù)： 醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來自這個(gè)責(zé)任來自_。法律規(guī)定、法律規(guī)定、職業(yè)要求、職業(yè)要求、道德原則道德原則法規(guī)依據(jù)：法規(guī)依據(jù)：_分析說明：分析說明：職業(yè)要求：職業(yè)要求：_社會希翼：社會希翼：_國情實(shí)際：國情實(shí)際：_ 父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)責(zé)任來自女。這個(gè)責(zé)任來自_。 學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任來自習(xí)。這個(gè)責(zé)任來自_。 法律規(guī)定、法律規(guī)定、道德原則、道德原則、 傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)習(xí)俗法律規(guī)定、法律規(guī)定、分配的任務(wù)、分配的任務(wù)、公民身

8、份公民身份 不同的角色責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來源不同的角色責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來源。由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。例如：老師布置的作業(yè)。例如：老師布置的作業(yè)。 ：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。例如：爸爸是一名記者，他要對新聞保持敏感性例如：爸爸是一名記者，他要對新聞保持敏感性法律賦予人們的責(zé)任。法律賦予人們的責(zé)任。例如：交通法規(guī)規(guī)定不允許人們闖紅燈。例如：交通法規(guī)規(guī)定不允許人們闖紅燈。習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們責(zé)任。責(zé)任。如：出門在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安。如：出門在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安

9、。作為國家的公民，意味著承擔(dān)一定的作為國家的公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。責(zé)任。如：不做有損國格的事如：不做有損國格的事 不同的角色，責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來源不同的角色，責(zé)任不同，同一責(zé)任可能有不同的來源在國家在國家在社區(qū)在社區(qū)在超市在超市在家里在家里在學(xué)校在學(xué)校 感悟感悟P94注意注意:現(xiàn)在現(xiàn)在我我將來將來的角色與責(zé)任的角色與責(zé)任爸爸或媽媽爸爸或媽媽教師教師警察警察醫(yī)生醫(yī)生記者記者工人工人將來的角色責(zé) 任撫養(yǎng)教育子女撫養(yǎng)教育子女教書育人教書育人依法執(zhí)行公務(wù)依法執(zhí)行公務(wù)治病救任治病救任采寫報(bào)道采寫報(bào)道認(rèn)真做工認(rèn)真做工隨著隨著時(shí)間時(shí)間,所處所處環(huán)境環(huán)境和和場所場所的變化的變化,我們會不斷

10、地變換我們會不斷地變換自己的角色自己的角色,調(diào)節(jié)角色行為調(diào)節(jié)角色行為,承擔(dān)不同的責(zé)任承擔(dān)不同的責(zé)任總之，不同責(zé)任具有不同來源，責(zé)任是復(fù)雜和多樣的，正總之，不同責(zé)任具有不同來源，責(zé)任是復(fù)雜和多樣的，正是在對這些責(zé)任的履行中，我們作為是在對這些責(zé)任的履行中，我們作為一個(gè)人的完整性一個(gè)人的完整性得到了得到了充分的體現(xiàn)只有人人都認(rèn)識到自己所扮演的角色，盡到自充分的體現(xiàn)只有人人都認(rèn)識到自己所扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧社會，共享美好生活。己的責(zé)任，才能共建和諧社會，共享美好生活。1、分析希波克拉底誓言，為何要這、分析希波克拉底誓言，為何要這樣去宣誓？樣去宣誓？2、圍繞上述誓言，討論醫(yī)生的職責(zé)

11、。、圍繞上述誓言，討論醫(yī)生的職責(zé)。3、選擇一個(gè)你感興趣的職業(yè)、選擇一個(gè)你感興趣的職業(yè)，自，自擬一份就職誓言。擬一份就職誓言。討論：討論：角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？角色越多，角色越多，責(zé)任越多。責(zé)任越多。不同的責(zé)任，不同的責(zé)任， 來自不同的角色。來自不同的角色。才能扮演好自己的角色。才能扮演好自己的角色。只有盡到責(zé)任，只有盡到責(zé)任，例題選講例題選講 小含忘了把作業(yè)本小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長答應(yīng)幫帶到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打個(gè)忙打個(gè)“掩護(hù)掩護(hù)”，卻沒，卻沒有履行自己的承諾。老有履行自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老名單很生

12、氣。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到成，但老師一定要看到自己的作業(yè)本才相信。自己的作業(yè)本才相信。于是，小含于是，小含誰負(fù)有責(zé)任誰負(fù)有責(zé)任責(zé)任是什么責(zé)任是什么向誰負(fù)責(zé)向誰負(fù)責(zé)任任責(zé)任來源責(zé)任來源是什么是什么如果你是組長如果你是組長會怎么做？為會怎么做？為什么？什么？小含小含組長組長老師老師小含父母小含父母 按時(shí)完成并按時(shí)完成并及時(shí)交作業(yè)及時(shí)交作業(yè)自己，自己，學(xué)校學(xué)校法律，承法律，承諾，任務(wù)諾，任務(wù)按時(shí)完成作業(yè)，及按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)收齊作業(yè)時(shí)收齊作業(yè)并送到辦公室并送到辦公室自己、同學(xué)、自己、同學(xué)、老師老師承諾、任承諾、任務(wù)務(wù)教書育人、關(guān)教書育人、關(guān)心學(xué)生的成長心

13、學(xué)生的成長 自己、學(xué)生、自己、學(xué)生、學(xué)校、社會學(xué)校、社會 法律、道德法律、道德原則、分配原則、分配任務(wù)任務(wù) 撫養(yǎng)教育撫養(yǎng)教育子女子女 自己、子女、自己、子女、學(xué)校、社會學(xué)校、社會 法律、道德、法律、道德、習(xí)俗習(xí)俗如實(shí)向老師報(bào)如實(shí)向老師報(bào)告。因?yàn)椋哼@告。因?yàn)椋哼@是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每個(gè)人都應(yīng)對每個(gè)人都應(yīng)對自己負(fù)責(zé)；如自己負(fù)責(zé)；如果對自己不負(fù)果對自己不負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果；我應(yīng)的后果；我們應(yīng)該及時(shí)糾們應(yīng)該及時(shí)糾正自己的過失，正自己的過失，不要將責(zé)任推不要將責(zé)任推給他人，否則給他人，否則可能會付出更可能會付出更大的代價(jià)。大的代價(jià)。 每個(gè)人應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。如果對自己不負(fù)責(zé)任，每個(gè)

14、人應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。如果對自己不負(fù)責(zé)任，就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時(shí)糾正就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。所以，我們應(yīng)及時(shí)糾正自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能自己的過失，不要將責(zé)任推給他人，否則可能會付出更大的代價(jià)。會付出更大的代價(jià)。如果你是小含，你會怎么做？為什么？如果你是小含，你會怎么做？為什么？對于小含的困惑，你能做出什么解釋？對于小含的困惑，你能做出什么解釋？u這一事件的根源在于小含自己忘記了帶作這一事件的根源在于小含自己忘記了帶作業(yè)本。人需要對自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的業(yè)本。人需要對自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。行為承擔(dān)責(zé)任。u如果已經(jīng)出現(xiàn)了不負(fù)責(zé)任的行為，就應(yīng)該如果已經(jīng)出現(xiàn)了

15、不負(fù)責(zé)任的行為，就應(yīng)該勇于承擔(dān)該行為的后果，而非推卸、逃避責(zé)勇于承擔(dān)該行為的后果，而非推卸、逃避責(zé)任。糾正過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。任。糾正過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。在我們的。在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守人生之旅中，小到為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守誠實(shí)、自尊自信、自時(shí)，大到終身信守誠實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)，都是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如立自強(qiáng)，都是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)

16、任、對自己負(fù)果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無法長大成人。責(zé)，你就永遠(yuǎn)無法長大成人。我宣誓我宣誓: :對自己我負(fù)責(zé)：學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想；學(xué)會鍛煉，具備健康體對自己我負(fù)責(zé)：學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想；學(xué)會鍛煉，具備健康體魄；學(xué)會生存，自尊自愛自強(qiáng)。魄；學(xué)會生存，自尊自愛自強(qiáng)。對家庭我負(fù)責(zé)：孝敬父母，替父母分憂解愁；團(tuán)結(jié)鄰里，與鄰對家庭我負(fù)責(zé)：孝敬父母，替父母分憂解愁；團(tuán)結(jié)鄰里，與鄰里和睦相處。里和睦相處。對社會我負(fù)責(zé)：服務(wù)社會，樂于公益勞動；團(tuán)結(jié)他人，少數(shù)服從多對社會我負(fù)責(zé)：服務(wù)社會，樂于公益勞動；團(tuán)結(jié)他人，少數(shù)服從多數(shù)；保護(hù)環(huán)境，明確是非觀念。數(shù)；保護(hù)環(huán)境，明確是非觀念。對祖國我

17、負(fù)責(zé)：了解祖國，維護(hù)祖國榮譽(yù)；振興中華，為中國而驕對祖國我負(fù)責(zé)：了解祖國，維護(hù)祖國榮譽(yù)；振興中華，為中國而驕傲。傲。學(xué)會負(fù)責(zé)，會讓你成長起來，讓你看學(xué)會負(fù)責(zé)，會讓你成長起來，讓你看清生活，讓你懂得辨別形形色色的社會現(xiàn)清生活，讓你懂得辨別形形色色的社會現(xiàn)象，讓你的人生經(jīng)驗(yàn)更加豐富。象，讓你的人生經(jīng)驗(yàn)更加豐富。學(xué)會敢于把責(zé)任扛到肩上，為的是不學(xué)會敢于把責(zé)任扛到肩上，為的是不讓人生有遺憾，為的是生活得坦坦蕩蕩。讓人生有遺憾，為的是生活得坦坦蕩蕩。不要推卸，不要躲避，不要懼怕，勇于承不要推卸，不要躲避，不要懼怕，勇于承擔(dān)責(zé)任，才是生活的強(qiáng)者。擔(dān)責(zé)任，才是生活的強(qiáng)者。 練習(xí)：（單選） 小王從職校畢業(yè)后，

18、自籌資金開了一家小飯店，他小王從職校畢業(yè)后，自籌資金開了一家小飯店，他不僅手藝和服務(wù)態(tài)度好，而且堅(jiān)持照章納稅，從不宰殺不僅手藝和服務(wù)態(tài)度好，而且堅(jiān)持照章納稅，從不宰殺受保護(hù)的野生動物，被評為當(dāng)?shù)厥鼙Ｗo(hù)的野生動物，被評為當(dāng)?shù)亍笆胤ń?jīng)營戶守法經(jīng)營戶”根據(jù)材根據(jù)材料回答料回答1 12 2題題 1 1對責(zé)任正確認(rèn)識是對責(zé)任正確認(rèn)識是 責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情。責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情。 法律規(guī)定的責(zé)法律規(guī)定的責(zé)任是應(yīng)盡的的義務(wù)。任是應(yīng)盡的的義務(wù)。責(zé)任是一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)做的事情。責(zé)任是一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)做的事情。 責(zé)任也是一項(xiàng)權(quán)利。責(zé)任也是一項(xiàng)權(quán)利。 A.A. B. B. C. C. D. D.C 2小王承擔(dān)以下

19、的責(zé)任： 開小飯店 服務(wù)態(tài)度好 依法納稅 愛護(hù)野生動物 獲得榮譽(yù)A. B. C. D.B 3以下哪些是對你的生活有直接影響，由他人承擔(dān)的責(zé)任 課堂上教師教書育人 環(huán)衛(wèi)工人清掃街道 警察維護(hù)治安 父母精心撫育我們成長。 A. B. C. D. D4.學(xué)生在學(xué)校，應(yīng)該學(xué)生在學(xué)校，應(yīng)該 上課專心聽講上課專心聽講 不抄襲作業(yè)不抄襲作業(yè) 自覺遵守交通規(guī)則，不自覺遵守交通規(guī)則，不闖紅燈闖紅燈 不用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父不用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母母 （ ） A B C D B 5.下面對負(fù)責(zé)任的理解你認(rèn)為正確的是下面對負(fù)責(zé)任的理解你認(rèn)為正確的是( )A“負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)”只是對成人的道德要求只是對成人的道德要求 B我們現(xiàn)在還

20、是孩子，不用承擔(dān)責(zé)任我們現(xiàn)在還是孩子，不用承擔(dān)責(zé)任C負(fù)責(zé)是對每個(gè)人在人生各階段承擔(dān)負(fù)責(zé)是對每個(gè)人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共同的道德要求，貫穿于的多重角色的共同的道德要求，貫穿于一生一生D責(zé)任感和負(fù)責(zé)態(tài)度是對職業(yè)人員的要責(zé)任感和負(fù)責(zé)態(tài)度是對職業(yè)人員的要求求 C6. 同一個(gè)人在不同的場合，充當(dāng)不同的同一個(gè)人在不同的場合，充當(dāng)不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。對此理解正確角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。對此理解正確的是的是在家作為子女，應(yīng)孝敬父母在家作為子女，應(yīng)孝敬父母 在學(xué)校在學(xué)校作為學(xué)生，應(yīng)好好學(xué)習(xí)，遵守學(xué)生守則作為學(xué)生，應(yīng)好好學(xué)習(xí)，遵守學(xué)生守則作為行人，應(yīng)遵守交通規(guī)則作為行人，應(yīng)遵守交通規(guī)則 作為公作為公

21、民，應(yīng)履行公民義務(wù)民，應(yīng)履行公民義務(wù)A B C DB7.人們?nèi)绻怀袚?dān)許許多多的責(zé)任，人們?nèi)绻怀袚?dān)許許多多的責(zé)任，其后果是其后果是得不到人們的信任得不到人們的信任 嚴(yán)重嚴(yán)重的還會受到法律的懲罰的還會受到法律的懲罰 受到大眾的譴責(zé)受到大眾的譴責(zé) 不會有不會有多大的影響多大的影響A B C DA 8. 當(dāng)我們因意外而無法履行對他人的承諾時(shí)，正確的當(dāng)我們因意外而無法履行對他人的承諾時(shí)，正確的做法是做法是 A只要意外事實(shí)存在，作不作解釋無關(guān)緊要只要意外事實(shí)存在，作不作解釋無關(guān)緊要 B事后主動解釋原因，以期得到對方的諒解事后主動解釋原因，以期得到對方的諒解 C為使自己不陷于失信，許諾時(shí)應(yīng)慎重為使自己不

22、陷于失信，許諾時(shí)應(yīng)慎重 D只有當(dāng)對方問起原委時(shí)，才有必要說明只有當(dāng)對方問起原委時(shí)，才有必要說明B 9、我們在社會生活當(dāng)中扮演著不同的角色，而每、我們在社會生活當(dāng)中扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。作為學(xué)生，你的一種角色往往都意味著一種責(zé)任。作為學(xué)生，你的主要責(zé)任是（主要責(zé)任是（ ） A、萍水相逢，扶危濟(jì)困、萍水相逢，扶危濟(jì)困 B、忠誠、互助、互諒、忠誠、互助、互諒 C、遵守學(xué)校的紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)、遵守學(xué)校的紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù) D、維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境C 10.我們之所以要對自己負(fù)責(zé)，是因?yàn)槲覀冎砸獙ψ约贺?fù)責(zé)，是因?yàn)?只有這樣，才能享有真正的自尊只有這樣，才能享有真正的自尊 只有這樣，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對只有這樣，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任他人、對社會的責(zé)任 只有這樣，才能成為人才只有這樣，才能成為人才 只有這樣，才能享有真正的快樂只有這樣，才能享有真正的快樂 A B C DC