高考語文一輪復(fù)習(xí) 第一部分 專題十 正確運(yùn)用常見的修辭方法課件 新人教版新

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1、考綱內(nèi)容考綱闡釋考點(diǎn)分布 正確運(yùn)用 常見的修 辭方法 能力層級(jí)： E 級(jí)(表達(dá) 應(yīng)用) “修辭方法”指的是“積極地隨情應(yīng)景地運(yùn)用各種表現(xiàn)手 法，極盡語言文字的一切可能性，使所說所寫呈現(xiàn)形象性、 具體性和體驗(yàn)性”。 “常見的修辭方法”，即所考查的都是常見、常用或熟悉 的?？荚嚧缶V對(duì)此作出了十分明確的界定，規(guī)定考查九 種，即比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、 反問，這就明確了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。 “正確運(yùn)用常見的修辭方法”，指能用考試大綱中明 確提出的上述九種修辭方法自然生動(dòng)地表達(dá)， 重在考查運(yùn) 用，不考名詞術(shù)語。重點(diǎn)考查判斷修辭方法使用的優(yōu)劣、正 確理解修辭方法在語段(或篇章)中的作用和運(yùn)

2、用修辭方法進(jìn) 行表達(dá)的能力，等等。 1.比喻 2.比擬 3.借代 4.夸張 5.對(duì)偶 6.排比 7.反復(fù) 8.設(shè)問 9.反問專題十 正確運(yùn)用常見的修辭方法1(2007年廣東卷)下面是 2008 年奧運(yùn)會(huì)四個(gè)比賽項(xiàng)目的標(biāo)識(shí)圖形。請(qǐng)你選取一個(gè)，圍繞圖形的內(nèi)容，緊扣動(dòng)態(tài)特征，展開聯(lián)想，寫一段話。要求語言通順，運(yùn)用兩種以上(含兩種)的修辭手法，不少于 40 字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。_【名師剖析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地運(yùn)用語言和正確使用常見修辭方法的能力，能力層級(jí)為 E 級(jí)。這道語言表達(dá)題，具有以下特點(diǎn)：其一，題目選取了 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的四幅標(biāo)識(shí)圖形，這種選料，貼近生活，具有強(qiáng)烈的時(shí)代

3、感。其二，從題型上看，本題是一道圖文轉(zhuǎn)換題，但本題并不僅僅要求對(duì)圖表內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹、說明，而且要求“展開聯(lián)想”，“緊扣動(dòng)態(tài)特征”進(jìn)行描述。其三，綜合性強(qiáng)。本題不僅要求對(duì)圖形進(jìn)行介紹，而且要求運(yùn)用兩種或兩種以上的修辭手法進(jìn)行描述，并達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的表達(dá)效果。其四，題目要求考生在四幅圖形中自行選取一幅作答。2(2008 年廣東卷)下面是一幅剪紙畫。請(qǐng)以其中一個(gè)人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面“情深”的意蘊(yùn)。要求語言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)用兩種以上(含兩種)的修辭方法?！緟⒖即鸢浮渴纠唬簞x那間，只見他右手抓住籃球，一個(gè)箭步，然后如大鵬展翅，騰空躍起，以千鈞之力將球穩(wěn)穩(wěn)地扣入籃筐。示例二：東方神鹿王軍霞

4、像離弦之箭沖出了對(duì)手的“包圍”，她將里貝羅們一一拋在身后，在萬米跑道上展現(xiàn)了萬米紅霞。_【名師剖析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地運(yùn)用語言和正確使用常見修辭方法的能力，能力層級(jí)為 E 級(jí)?？蓮男『⒌慕嵌?，也可從婦女(媽媽、老師等)的角度，只要圍繞“情深”抒寫，運(yùn)用兩種以上的修辭方法，鮮明生動(dòng)即可得滿分。 【參考答案】示例一：您溫暖的眼神像一陣春風(fēng)，輕輕鼓勵(lì)著我；您諄諄的教誨像一場(chǎng)細(xì)雨，默默滋潤(rùn)著我；您高大的身影像一把大傘，時(shí)時(shí)保護(hù)著我。謝謝您，媽媽！ 示例二：您用三尺教鞭為我們指點(diǎn)人生道路的迷津，您在五尺講臺(tái)為我們展現(xiàn)大千世界的奧秘，您用七彩粉筆為我們描繪知識(shí)王國(guó)的地圖?！罢_運(yùn)用常見的修辭方

5、法”這一考點(diǎn)是近年來語文考題變化最大的考點(diǎn)之一。過去一般考查對(duì)易混修辭手法的判斷或?qū)π揶o手法作用的正誤的判斷，所用語言材料都是含有某種修辭手法的句子。近年來對(duì)這一考點(diǎn)的考查發(fā)生了根本性的變化。1從題型來看，既可以出客觀選擇題，又可以出主觀表述題，但以主觀表述題為主，2004 年2009 年廣東高考命題全都是以主觀題的形式出現(xiàn)的，2010 年未在語言運(yùn)用部分直接考查修辭方法。2從保持試題的相對(duì)穩(wěn)定的命題思路來看，2012 年廣東語文高考對(duì)常見修辭方法的考查應(yīng)該還是會(huì)以主觀表述題的形式出現(xiàn)。3近幾年修辭方法的考查內(nèi)容多是比喻、比擬、排比、對(duì)偶，這些修辭方法的應(yīng)用須認(rèn)真掌握。4“反復(fù)”自 2007

6、年就被列入考查內(nèi)容，但近幾年都沒有考到，有可能在 2012 年考查。5本考點(diǎn)常常與仿寫、情景描寫、圖文轉(zhuǎn)換等結(jié)合在一起考查，需要我們根據(jù)表達(dá)的需要，運(yùn)用合適的修辭方法來寫出合乎要求的句子。6本考點(diǎn)的考查有時(shí)會(huì)同閱讀理解相結(jié)合，出現(xiàn)在現(xiàn)代文閱讀以及古詩(shī)鑒賞題中。7修辭方法的運(yùn)用，在作文的表達(dá)和發(fā)展等級(jí)兩個(gè)方面也占有重要地位，能否熟練運(yùn)用修辭方法，也成了衡量考生語言水平高低的重要依據(jù)。要做到能“正確運(yùn)用常見的修辭方法”，首先應(yīng)了解考綱要求掌握的九種修辭方法的概念和種類，能區(qū)分不同的修辭方法，能領(lǐng)會(huì)它們?cè)诰唧w語言環(huán)境中的表達(dá)作用。而要做到這一點(diǎn)，還必須從基本概念入手。考點(diǎn)一比喻1比喻的特點(diǎn)及作用比喻

7、就是“打比方”，即抓住兩種不同事物的相似點(diǎn)，用一事物喻另一事物。比喻有三個(gè)基本要素：本體被比喻物，喻體比喻物，比喻詞聯(lián)系本體和喻體的詞語。但是有些比喻句中三要素并不都出現(xiàn)。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵是本體和喻體必須是性質(zhì)不同的事物，且二者之間有相似點(diǎn)。比喻的作用主要是化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。使用比喻要注意：喻體要常見易懂；比喻要貼切，不能太抽象；思想感情要合乎情理。2比喻的種類(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像”、“似”、“仿佛”、“猶如”等相聯(lián)結(jié)。如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本體、喻體都出現(xiàn)，中間

8、沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。如：廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物的相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。如：我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了?？键c(diǎn)二比擬1比擬的特點(diǎn)及作用比擬就是把物當(dāng)做人，或把人當(dāng)做物，或把甲事物當(dāng)做乙事物來寫的一種修辭方法。其形式特點(diǎn)是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明，描繪形象，表意豐富，增強(qiáng)了語言的生動(dòng)性和形象性。2比擬的種類(1)擬人。如：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。(2)擬物。如：他見

9、圍觀的人越來越多，趕緊夾著尾巴灰溜溜地逃走了?！臼纠?一位學(xué)者指出，“”是一個(gè)早已普遍使用的漢字，它形簡(jiǎn)而意賅，直觀而獨(dú)特，但許多重要的漢語辭書卻沒有收錄。請(qǐng)用一個(gè)生動(dòng)形象的句子表達(dá)讓“”字盡快收錄到漢語辭書中這樣的意思。要求：(1)切合原意；(2)運(yùn)用比喻或比擬的修辭方法。_【剖析】本題考查考生擴(kuò)展語句和正確運(yùn)用修辭方法的能力。題目要求運(yùn)用比喻或比擬的修辭方法，且切合原意。解答本題，如果運(yùn)用比喻的修辭方法，就要展開聯(lián)想，想到“”和哪些事物有相似之處，即哪些事物可以用來比喻“”，如果用比擬的修辭方法，就要把“”當(dāng)做人來寫，賦予“”以人的行為、思想、感情等。【答案】示例一：不要讓“”字到處漂泊

10、，讓它有“籍”可入，有“家”可歸。示例二：“”字睜著圓圓的大眼睛，期盼著回到母親的懷抱。示例三：“”字睜著圓圓的大眼睛，盼望回到自己的家園。示例四：無家可歸的“”字，盼望和自己的兄弟姐妹們一起生活。考點(diǎn)三借代1借代的特點(diǎn)及作用借代指不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)性，其作用是以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情，可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。2借代的種類考點(diǎn)四夸張1夸張的特點(diǎn)及作用夸張是為達(dá)到某種效果，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征的修辭方法。使用夸張可以揭示事物本質(zhì)，給人啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力

11、；使人聯(lián)想，創(chuàng)造意境。2夸張的種類(1)擴(kuò)大夸張。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(2)縮小夸張。如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。(3)超前夸張。如：未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰?？键c(diǎn)五對(duì)偶1對(duì)偶的特點(diǎn)及作用對(duì)偶就是“對(duì)對(duì)子”，也稱“對(duì)仗”。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)或相反的兩個(gè)短語或句子對(duì)稱地排列在一起。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。對(duì)偶的作用：形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，可以收到一種均衡的美感效果。詞句凝練概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中而鮮明；使對(duì)立事物間的對(duì)比強(qiáng)烈，褒貶分明。節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口，便于傳誦記憶。2對(duì)

12、偶的種類(1)依內(nèi)容分可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。如：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。反對(duì)：上下句意思相反、相對(duì)。如：憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。串對(duì)：又稱“流水對(duì)”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。如：讀書破萬卷，下筆如有神。(2)依形式分可分為工對(duì)、寬對(duì)。所謂工對(duì)，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對(duì)仗要求；所謂寬對(duì)，就是基本符合對(duì)仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點(diǎn)。【示例】(2010年重慶卷)有人用“千里為重，廣大為慶”來解釋“重慶”二字。請(qǐng)你以此為開頭，續(xù)寫一副對(duì)聯(lián)。要求：能夠體現(xiàn)重慶精神，上下聯(lián)續(xù)寫部分分別在 8

13、20 字之間。_【答案】示例：千里為重，山清水秀物產(chǎn)豐富名揚(yáng)海外廣大為慶，人杰地靈生活幸福喜上眉梢 【剖析】本題考查運(yùn)用對(duì)偶修辭方法的能力。要想擬寫出一副好對(duì)聯(lián)，就得對(duì)對(duì)聯(lián)的基本要求有所了解。第一，要掌握對(duì)偶的修辭方法；第二，上下聯(lián)的意思要相關(guān)、相對(duì)或相反；第三，上下聯(lián)用詞詞性要相同。考點(diǎn)六排比1排比的特點(diǎn)及作用排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致的短語或句子組成。其作用在于加強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。2排比的兩種形式(1)成分排比。如：大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，同著一手

14、把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。(2)句子排比。如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?？键c(diǎn)七反復(fù)1反復(fù)的特點(diǎn)及作用為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有意重復(fù)使用某個(gè)詞語、句子或句組，這種修辭方法稱為反復(fù)。反復(fù)的作用：用于說理文章，起強(qiáng)調(diào)作用。用于抒情寫景，感染力強(qiáng)。用于詩(shī)文中，起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感的作用，同時(shí)使格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，體現(xiàn)語言美。2反復(fù)的種類(1)連續(xù)反復(fù)(中間無其他詞語間隔)。如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。(2)間隔反復(fù)(中間有其他的詞語)。如：好像失了東三省，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)，失了東

15、三省誰也不響，黨國(guó)倒愈像一個(gè)國(guó)?？键c(diǎn)八設(shè)問設(shè)問的特點(diǎn)是“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們思考；有時(shí)用在文章中間，也可起到承上啟下的作用。如：誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊(duì)，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人?？键c(diǎn)九反問反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”，但它只問不答，是為了加強(qiáng)語氣，用疑問的形式表達(dá)確定的意思的一種修辭方法。使用反問能加強(qiáng)語氣，更好地表達(dá)自己的思想感情。(一)語言表達(dá)題從近年高考看，修辭方法多和仿句、擴(kuò)展語句等相結(jié)合考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。從中可以看出，對(duì)修辭的考查重在運(yùn)用，而不是單純地識(shí)記修辭的相關(guān)知識(shí)。如要求寫出

16、比喻句，考生想不出恰當(dāng)?shù)谋扔鳎皇且驗(yàn)椴涣私獗扔魇址?，也不是語言表達(dá)能力差，而是思維力不夠，想不出恰當(dāng)?shù)挠黧w。因此，要提高修辭運(yùn)用能力，關(guān)鍵是提高思維力，尤其是聯(lián)想、想象能力。同時(shí)，做這類題時(shí)一定要認(rèn)真審題，既明確所要考查的修辭方法和句式要求，又要認(rèn)真分析示例，看有無修辭上的隱性要求。具體作答時(shí)要調(diào)動(dòng)平時(shí)積累，在充分體現(xiàn)修辭特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確、連貫、生動(dòng)地表達(dá)?！臼纠空?qǐng)以“愛護(hù)動(dòng)物”為主題，運(yùn)用比擬的修辭方法，寫一句公益廣告詞。(20 字以內(nèi))_【剖析】擬寫公益廣告詞是一個(gè)老題型了，把它和修辭方法結(jié)合在一起考查又使之有了新意。合乎“愛護(hù)動(dòng)物”的主題是硬性的要求，正確運(yùn)用比擬的修辭方法是拿分的

17、要點(diǎn)。字?jǐn)?shù)要求當(dāng)然也不可忽視。【答案】示例一：呵護(hù)小鳥，放飛希望。示例二：勸君莫打三春鳥，子在巢中待母歸。(二)理解鑒賞題1指出使用的修辭古詩(shī)詞鑒賞中往往直接要求考生判斷使用了何種修辭方法，這就需要對(duì)各種修辭的特點(diǎn)準(zhǔn)確掌握，熟悉易混修辭格的區(qū)別。比較而言，修辭格中的比喻和比擬、借喻和借代、反問和設(shè)問等手法容易混淆，平時(shí)要有目的地進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。如“ 安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏 ” ，這個(gè)句子中的代體 “ 眉 ” 與本體 “ 頭 ” 只有相關(guān)性，沒有相似點(diǎn)，二者構(gòu)不成明喻，據(jù)此我們可以判斷作者運(yùn)用的是借代的修辭格。2分析所用修辭的作用及其表達(dá)效果明白運(yùn)用了什么修辭方法不難，難的是說明其表

18、達(dá)效果，而說明表達(dá)效果，就離不開對(duì)詩(shī)的內(nèi)容及其特點(diǎn)的理解?！臼纠块喿x下面的詩(shī)，完成后面的題目。望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。廬山瀑布徐凝虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。以下詩(shī)句都運(yùn)用了修辭方法，試分析它們的表達(dá)效果。(1)飛流直下三千尺：_(2)千古長(zhǎng)如白練飛：_【剖析】前一句是我們耳熟能詳?shù)脑?shī)句，雖說李詩(shī)比起徐詩(shī)來更為雄奇瑰麗，想象更為奇特，富有創(chuàng)造力，能給讀者留下回味的余地，但徐詩(shī)也并非一無是處。它分別從視覺、聽覺等不同角度切入，氣勢(shì)也顯得壯闊。有了這樣的認(rèn)識(shí)，再結(jié)合修辭的表達(dá)效果，就可以答題了?！敬鸢浮?1

19、)詩(shī)人運(yùn)用了夸張的手法，突出了瀑布的磅礴氣勢(shì)。(2)詩(shī)人運(yùn)用了比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。訓(xùn)練一比喻與排比1下面的比喻運(yùn)用得不夠貼切，請(qǐng)給予修改。修改后要保留以“歌聲”為本體。她那婉轉(zhuǎn)的歌聲，如同燃燒的火焰一般，打動(dòng)了我的心。動(dòng)了我的心。示例二：她那高昂、熱情的歌聲，如同燃燒的火焰一般，打動(dòng)了我的心。答案：示例一：她那婉轉(zhuǎn)的歌聲，如同黃鶯和鳴一般，打2“沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力?！币勒者@句話的格式，造兩個(gè)字?jǐn)?shù)相同的句子。(1)沒有理想的人，他的生活如_。(2)沒有理想的人，他的生活如_。答案示例：(1)無舵的航船，顛顛簸簸，沒有方向(2)漫漫的黑夜

20、，昏昏暗暗，沒有光明3閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，使各句格式協(xié)調(diào)一致，勻整對(duì)稱。(字?jǐn)?shù)不得增減)身上飄落過烏鞘嶺紛飛的夏日雪花，藏胞敬來的青稞美酒仰頭滿飲過，俯首接過喇嘛垂獻(xiàn)的潔白哈達(dá)，鋪滿輕塵的南疆小路深陷過雙腳。離開高原，順著大河，來到了“天下黃河獨(dú)富”的河套。答案示例：身上飄落過烏鞘嶺紛飛的夏日雪花，雙腳深陷過鋪滿輕塵的南疆小路，仰頭滿飲過藏胞敬來的青稞美酒，俯首接過喇嘛垂獻(xiàn)的潔白哈達(dá)。4在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，內(nèi)容要前后照應(yīng)，并構(gòu)成排比句。用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同連綴， 連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈； 友誼如_，我們_,_；友誼如_，我們_，_。

21、答案示例：彩綢共同裁剪縫制成一件件絢麗的衣衫花種共同播撒培育出一朵朵艷麗的鮮花訓(xùn)練二對(duì)偶與比擬1補(bǔ)寫對(duì)稱句。誰不愛風(fēng)流呢？松，高潔；蘭，清幽；風(fēng)流自有特殊的魅力。牛，_；獅，_；風(fēng)流_。現(xiàn)代人應(yīng)該比祖先更懂得風(fēng)流。新世紀(jì)的真正風(fēng)流應(yīng)該是：服飾與心靈同樣美麗，_。現(xiàn)在，社會(huì)就是要變革，青年就是要風(fēng)流。答案示例：勤勞雄放有它各自的性格物質(zhì)與精神同樣富有2修改下列文段中畫線的句子，使整個(gè)文段語言風(fēng)格一致，前后語句之間音節(jié)對(duì)稱勻整。樹頭紅葉翩翩，疏林如畫。西風(fēng)乍緊，猶聽鶯啼；暖日常暄，又添蛩語。遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造三間面臨綠水的軒齋。笙簧盈座，別有幽情；羅綺穿林，倍添韻致。答案示例

22、：遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北，造三間臨水軒齋。3以“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”為話題，分別寫出褒義、貶義且語意完整的一句話，要求綜合運(yùn)用比擬和比喻的手法。(1)褒義：像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣_。(2)貶義：像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣_。(2)企圖網(wǎng)住別人答案示例：(1)一絲不茍，才有圓滿結(jié)局卻也網(wǎng)住了自己訓(xùn)練三其他修辭格1把下列句子改成排比、反問連用的句子。生活中常有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、沉思，這就是詩(shī)?。〈鸢甘纠荷钪谐Ｓ行〇|西觸動(dòng)你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你沉思，這不是詩(shī)又是什么呢？答案示例：司機(jī)一滴酒，親人兩行淚。 2在四川黃龍景區(qū)，有一條運(yùn)用對(duì)比手法擬寫的防火提示語“一棵大樹可以制

23、造千萬根火柴，一根火柴可以毀滅千萬棵大樹”，給游客留下了深刻的印象和有益的啟示。請(qǐng)你運(yùn)用兩兩相對(duì)的句式和對(duì)比的手法，寫一句提醒司機(jī)注意安全駕駛的提示語。3閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。磧西頭送李判官入京(唐)岑參一身從遠(yuǎn)使，萬里向安西。漢月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費(fèi)馬蹄。尋河愁地盡，過磧覺天低。送子軍中飲，家書醉里題?！咀⑨尅繉ず樱菏份d張騫出使西域時(shí)曾去尋找黃河源頭?！皾h月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費(fèi)馬蹄。尋河愁地盡，過磧覺天低”運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)列舉其中的一種，并簡(jiǎn)析其藝術(shù)效果。答案示例：運(yùn)用了擬人手法。詩(shī)歌把無生命的月亮人格化，生動(dòng)地描寫了在長(zhǎng)安與家人見慣了的一輪明月，此時(shí)卻掛在沙漠上，顯出幾分惆悵，仿佛在對(duì)

24、人垂淚一樣。運(yùn)用了移情手法。詩(shī)人不說自己因?qū)υ滤监l(xiāng)而垂淚，卻反說明月對(duì)己垂淚，而自己的思鄉(xiāng)之情，已形象地寄托在月亮這個(gè)物象之中。運(yùn)用了對(duì)偶的手法。兩聯(lián)對(duì)仗工整，而且上下句意義互補(bǔ)，上句“漢月”，下句“胡沙”，點(diǎn)明了月照沙漠的情景(或：“愁地盡”與“覺天低”互補(bǔ)，點(diǎn)明沙漠的廣闊、路途的遙遠(yuǎn))，豐富了詞語表達(dá)的內(nèi)涵。4對(duì)下列古詩(shī)中畫線部分的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。運(yùn)用了擬人手法，表達(dá)了詩(shī)人愛山的深厚情感。B試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。既是比喻又是排比，以景物喻愁思，烘托出閑愁之多。C暝蟲喧暮色，默思坐西林。聽雨寒更徹，開門落葉深

25、。運(yùn)用對(duì)比手法，以徹夜聽雨反襯葉落之多。D筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。運(yùn)用夸張手法，贊美李白詩(shī)才出眾。答案：C解析：不是對(duì)比，也不能說是“徹夜聽雨”，因?yàn)樵?shī)中只是表明一夜未眠。1.請(qǐng)仿照畫線部分寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比。支撐他們的愿望各種各樣：再抱一下嗷嗷待哺的嬰孩，_，_，無論如何，這些同屬一個(gè)最基本的信念，那就是對(duì)生命最初的眷戀和熱愛。再吸一口大自然的答案示例：再看一眼窗外盛開的鮮花新鮮空氣2仿照畫線句子，在下面橫線處填寫三個(gè)句子，要求整齊對(duì)稱。我常以“人就這么一輩子”這句話告誡自己并勸說朋友。它能使我在軟弱時(shí)變得勇敢，_，_，_，對(duì)任何事拿得起也放得下，所以我稱它為“七字箴言”。在頹廢時(shí)變得

26、積極在痛答案示例：在驕傲?xí)r變得謙虛苦時(shí)變得歡愉3根據(jù)前后文提示，在橫線處填寫兩個(gè)句子，與畫線句子構(gòu)成排比句式，并使文段語意完整。于是， 也想不停地流浪， 想走過那長(zhǎng)河落日?qǐng)A的漠北，_ ，_ 。一路的餐晚風(fēng)飲朝露，一路的枕松濤眠孤月，使雨中的流浪，看起來似乎只有起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)。走過那十里荷花香答案示例：走過那千山鳥飛絕的西域的江南4擴(kuò)展下面一句話，使內(nèi)容更加具體、生動(dòng)、形象，至少運(yùn)用兩種修辭方法，不少于 80 字。梅花香自苦寒來，千枝瘦影，漫溢暗香。答案示例：梅花，俏皮而又含羞地開在橋頭、小院，傲立在風(fēng)雪中。含羞的玉朵，不時(shí)惹得北風(fēng)吹拂衣袂，將那漫天的花香清影，留給踏雪尋雅的詩(shī)客，留給臨枝弄舞的翠禽，留給追夢(mèng)寄懷的智者，也留給失落孤獨(dú)的旅人。5請(qǐng)以“甩掉心理包袱，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空是那樣的湛藍(lán)”為開頭，續(xù)寫一段話，要求運(yùn)用排比的修辭方法，不少于 30 字。甩掉心理包袱，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空是那樣的湛藍(lán)，_ 答案示例：水是那樣的清澈，草地是那樣的油綠，花朵是那樣的鮮艷，人生原來是這樣的豐富多彩，自己原來是這樣的優(yōu)秀。