《浙江省慈吉中學(xué)九年級科學(xué) 第29課《核能、能源、能量守恒》課件 浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省慈吉中學(xué)九年級科學(xué) 第29課《核能、能源、能量守恒》課件 浙教版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、核能 能源 能量守恒第29課質(zhì)量較大的原子核在中子轟擊下分裂質(zhì)量較大的原子核在中子轟擊下分裂成成2個新原子核，并釋放能量的過程個新原子核，并釋放能量的過程2個質(zhì)量較小的原子核結(jié)合成質(zhì)量較大個質(zhì)量較小的原子核結(jié)合成質(zhì)量較大的新核，同時釋放出能量的過程。的新核，同時釋放出能量的過程。 核裂變原子模型核裂變原子模型原子彈原子彈根據(jù)根據(jù)核裂變的原理制核裂變的原理制成。屬于不可控成。屬于不可控制的制的鏈式反應(yīng)鏈式反應(yīng)的的結(jié)果！結(jié)果！ 氚核氚核氘核氘核氦核氦核一個中子一個中子（隨能量（隨能量釋放）釋放）核聚變核聚變太陽輻射出的光和熱，通過什么方式得到的？太陽輻射出的光和熱，通過什么方式得到的？思思考考利用
2、核裂變利用核裂變核能核能內(nèi)能內(nèi)能機械能機械能電能電能放射性物質(zhì)的標志放射性物質(zhì)的標志射線射線1 1、實驗：、實驗：觀察觀察掉在地上的掉在地上的乒乓乒乓球球的跳動情況？的跳動情況？ 乒乓乒乓球為什么越跳越低球為什么越跳越低？能量消失了嗎？能量消失了嗎？討論討論：2 2、電、電風扇工作時，消耗的電能與風扇工作時，消耗的電能與電動機獲得的機械能相等嗎？如不電動機獲得的機械能相等嗎？如不相等，是否意味著能量不守恒？相等，是否意味著能量不守恒？一杯放在桌上的熱水冷卻，此過程一杯放在桌上的熱水冷卻，此過程有能的轉(zhuǎn)化嗎？熱水的熱能消失了有能的轉(zhuǎn)化嗎？熱水的熱能消失了嗎？嗎？思考：思考：結(jié)論：結(jié)論：能量既不會
3、能量既不會 ，也不會，也不會 ，它只會從一種形式它只會從一種形式 為另一種形式，或為另一種形式，或者從一個物體者從一個物體 到另一個物體，而能的到另一個物體，而能的總量總量 ，這就是能量轉(zhuǎn)化和守恒定，這就是能量轉(zhuǎn)化和守恒定律。律。消滅消滅創(chuàng)生創(chuàng)生轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移保持不變保持不變能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律能量轉(zhuǎn)化和守恒定律是能量轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍自然界最普遍、最重要最重要的基本定律之一的基本定律之一思考：思考：永動機能否制造？永動機能否制造？1、釋放化學(xué)能的過程不斷發(fā)生在你、釋放化學(xué)能的過程不斷發(fā)生在你的體內(nèi)，食物也是一種燃料，營養(yǎng)成的體內(nèi)，食物也是一種燃料，營養(yǎng)成分在體
4、細胞里與氧結(jié)合，提供細胞組分在體細胞里與氧結(jié)合，提供細胞組織所需能量，這過程沒有火焰，但化織所需能量，這過程沒有火焰，但化學(xué)能除了一部分轉(zhuǎn)化為熱能以維持你學(xué)能除了一部分轉(zhuǎn)化為熱能以維持你的的37正常體溫。從能量守恒的角度，正常體溫。從能量守恒的角度，食物提供的化學(xué)能還能變?yōu)槟男┠芰浚渴澄锾峁┑幕瘜W(xué)能還能變?yōu)槟男┠芰?？能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化有一定的方向性。能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化有一定的方向性。 1 1、分析思考：、分析思考： 違反能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律的事件是違反能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律的事件是不可能發(fā)生的。但是，不可能發(fā)生的。但是，遵守遵守能量的轉(zhuǎn)化能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律的事件是否一定發(fā)生？和守恒定律的事件是否一
5、定發(fā)生？結(jié)論：結(jié)論：1 1、“千年飛天夢，今朝終成真千年飛天夢，今朝終成真”，20032003年年1010月月1515日，長征號日，長征號火箭載著火箭載著“神舟五號神舟五號”載人飛船將航天英雄楊利偉送入太空。載人飛船將航天英雄楊利偉送入太空。關(guān)于火箭發(fā)射過程中能量轉(zhuǎn)化的說法正確的是（關(guān)于火箭發(fā)射過程中能量轉(zhuǎn)化的說法正確的是（ ）A A、將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能、將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能B B、將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為火箭的內(nèi)能、將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為火箭的內(nèi)能C C、將燃料的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為火箭化學(xué)能、將燃料的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為火箭化學(xué)能D D、將燃料的機械能轉(zhuǎn)化為火箭的內(nèi)能、
6、將燃料的機械能轉(zhuǎn)化為火箭的內(nèi)能2、下列過程中，屬于能量轉(zhuǎn)移的是、下列過程中，屬于能量轉(zhuǎn)移的是 ，屬于能量轉(zhuǎn)化的是屬于能量轉(zhuǎn)化的是 。燒開時，水沸騰了；燒開時，水沸騰了；飛馳而過的流星拖著一條發(fā)光的長尾巴飛馳而過的流星拖著一條發(fā)光的長尾巴在砂輪上磨刀時，會射出火星；在砂輪上磨刀時，會射出火星；給電爐通電，電爐會發(fā)紅給電爐通電，電爐會發(fā)紅曬太陽感到暖和曬太陽感到暖和子彈從槍膛射出去子彈從槍膛射出去植物吸收太陽光進行光合作用植物吸收太陽光進行光合作用A能源：能源：1、知道能源的分類、知道能源的分類 a2、列舉各類能源的特點、列舉各類能源的特點 a3、舉例說明太陽是地球生命活動所需能量的最主、舉例說明
7、太陽是地球生命活動所需能量的最主要來源要來源 a能源的利用能源的利用1、描述世界和我國的能源狀況、描述世界和我國的能源狀況 a2、知道能源的利用與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系、知道能源的利用與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系a3、知道提高效率和節(jié)能的關(guān)系、知道提高效率和節(jié)能的關(guān)系a4、樹立提高效率的意識、樹立提高效率的意識 c5、知道過度開發(fā)不可再生能源帶來的社會問題、知道過度開發(fā)不可再生能源帶來的社會問題 a6、知道能源合理利用和開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的、知道能源合理利用和開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系關(guān)系 a煤、石油、風能、水能等。煤、石油、風能、水能等。汽油、柴油、氫能源、電能等。汽油、柴油、氫能源、電能
8、等。水能、風能等水能、風能等石油、煤、天然氣等。石油、煤、天然氣等。草木燃料、煤、石油等草木燃料、煤、石油等太陽能的直接使用、氫能、地熱能等太陽能的直接使用、氫能、地熱能等 存在于自然環(huán)境中的可被人類利用的存在于自然環(huán)境中的可被人類利用的物質(zhì)和能量物質(zhì)和能量。自然資源自然資源:自然資源的分類：自然資源的分類：如陽光、風、水和生如陽光、風、水和生物等物等如煤和石油如煤和石油三大礦物燃料是指：三大礦物燃料是指： 、 、 ，它們是當今世界的主要能源。它們是當今世界的主要能源。 煤煤石油石油天然氣天然氣能源的消耗與環(huán)境保護（見導(dǎo)引能源的消耗與環(huán)境保護（見導(dǎo)引211頁）頁）解決能源問題的途徑：解決能源問
9、題的途徑：水力發(fā)電過程中，能量的轉(zhuǎn)化情況是（水力發(fā)電過程中，能量的轉(zhuǎn)化情況是（ ）A、勢能、勢能 電能電能 動能動能B、勢能、勢能 動能動能 電能電能C、電能、電能 動能動能 勢能勢能 D、動能、動能 勢能勢能 電能電能 B安吉天荒坪蓄能電站的工作原理是：在電站建有上安吉天荒坪蓄能電站的工作原理是：在電站建有上下兩座水庫，由隧道相連，利用深夜等用電低谷時下兩座水庫，由隧道相連，利用深夜等用電低谷時將多余的將多余的 能把下水庫的水抽至上水庫以能把下水庫的水抽至上水庫以 能能的形式貯存。用電高峰時從水庫放水進行發(fā)電，此的形式貯存。用電高峰時從水庫放水進行發(fā)電，此時能量的轉(zhuǎn)化為時能量的轉(zhuǎn)化為 ，以緩解緊張的供電狀況。若，以緩解緊張的供電狀況。若某抽水蓄水電站上蓄能水池長某抽水蓄水電站上蓄能水池長150米，寬米，寬30米，從米，從深夜深夜11時至凌晨時至凌晨4時抽水，使上蓄水池水面增高時抽水，使上蓄水池水面增高20米，假定抽水過程中水面的高度始終保持為米，假定抽水過程中水面的高度始終保持為400米，米，不計抽水過程中其他能量的損耗，則抽水的功率為不計抽水過程中其他能量的損耗，則抽水的功率為 。（。（g=10牛牛/千克）千克）
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