《浙江省慈吉中學(xué)九年級(jí)科學(xué) 第46課《土壤和地球上的水體》課件 浙教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省慈吉中學(xué)九年級(jí)科學(xué) 第46課《土壤和地球上的水體》課件 浙教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第46課 土壤和地球上的水體浙教版科學(xué)總復(fù)習(xí)浙教版科學(xué)總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)梳理一、土壤的結(jié)構(gòu)一、土壤的結(jié)構(gòu)1. 土壤的組成：土壤的組成：2. 土壤的形成：土壤的形成：生物：植物、動(dòng)物、微生物生物：植物、動(dòng)物、微生物液體：水分液體：水分非生命物質(zhì)非生命物質(zhì)固體：礦物質(zhì)固體：礦物質(zhì)（最多）（最多）、有機(jī)物（腐殖質(zhì)）、有機(jī)物（腐殖質(zhì)）氣體：空氣氣體：空氣 巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打、水流沖刷、冷熱交替、生物等作用巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打、水流沖刷、冷熱交替、生物等作用下，成為越來(lái)越小的碎塊，最后形成了含有腐殖質(zhì)、礦物下，成為越來(lái)越小的碎塊，最后形成了含有腐殖質(zhì)、礦物質(zhì)顆粒、水、空氣的土壤。質(zhì)顆粒、水、空氣的土壤。壤土類(lèi)土壤
2、壤土類(lèi)土壤砂土類(lèi)土壤砂土類(lèi)土壤黏土類(lèi)土壤黏土類(lèi)土壤3. 土壤主要是由礦物質(zhì)顆粒構(gòu)成的，因此，礦物質(zhì)顆粒土壤主要是由礦物質(zhì)顆粒構(gòu)成的，因此，礦物質(zhì)顆粒的多少就成為影響土壤結(jié)構(gòu)最重要的因素。的多少就成為影響土壤結(jié)構(gòu)最重要的因素。 土壤顆粒的分土壤顆粒的分類(lèi)類(lèi)4.根據(jù)以上三種顆粒所占比例的不同，將土壤分成三種根據(jù)以上三種顆粒所占比例的不同，將土壤分成三種5.植被對(duì)土壤的保護(hù)作用植被對(duì)土壤的保護(hù)作用 植物的根不僅能吸收土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽，還能把植物的根不僅能吸收土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽，還能把土壤牢牢抓住土壤牢牢抓住,所以植被對(duì)土壤有保護(hù)作用。所以植被對(duì)土壤有保護(hù)作用。 土壤的類(lèi)型，性狀及對(duì)植物生長(zhǎng)的影
3、響土壤的類(lèi)型，性狀及對(duì)植物生長(zhǎng)的影響二、土壤的污染及保護(hù)二、土壤的污染及保護(hù)1.土壤現(xiàn)狀土壤現(xiàn)狀 地球上陸地面積僅占地表總面積的地球上陸地面積僅占地表總面積的29，其中有，其中有89的土地目前的土地目前尚不適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。我國(guó)陸地面積占國(guó)土面積的尚不適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。我國(guó)陸地面積占國(guó)土面積的91.39，而耕地、，而耕地、林地、草地只占其中的林地、草地只占其中的50左右。左右。 陸地陸地29%海洋海洋 71% 不適宜不適宜 農(nóng)用耕地農(nóng)用耕地 11% 農(nóng)業(yè)耕農(nóng)業(yè)耕 種的土種的土 地地 89% 2.土壤的污染和保護(hù)土壤的污染和保護(hù) （1）土壤資源的最大）土壤資源的最大威脅威脅是：土壤污染和過(guò)度開(kāi)發(fā)是：土壤
4、污染和過(guò)度開(kāi)發(fā) （2）土壤污染的）土壤污染的原因原因有：有： （3）過(guò)度開(kāi)發(fā)的）過(guò)度開(kāi)發(fā)的后果后果：耕地被蠶食，水土流失，土地沙漠化和鹽漬化耕地被蠶食，水土流失，土地沙漠化和鹽漬化（4）土壤的保護(hù)）土壤的保護(hù)a.工業(yè)：工業(yè)：控制控制“三廢三廢”排放排放b.農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)：提倡生物防治病蟲(chóng)害減少農(nóng)藥和化肥的使用提倡生物防治病蟲(chóng)害減少農(nóng)藥和化肥的使用c.生活：生活：生活垃圾回收再利用，生活污水無(wú)害處理生活垃圾回收再利用，生活污水無(wú)害處理a.工業(yè)工業(yè)：“三廢三廢”的大量排放（排放有毒有害物質(zhì)）的大量排放（排放有毒有害物質(zhì)）b.農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)：農(nóng)藥化肥的大量使用（破壞土壤結(jié)構(gòu)和污染土壤）：農(nóng)藥化肥的大量使用（破
5、壞土壤結(jié)構(gòu)和污染土壤）c.生活生活：垃圾的隨意丟棄：垃圾的隨意丟棄白色污染（塑料、橡膠不分解，破壞土壤結(jié)構(gòu)）白色污染（塑料、橡膠不分解，破壞土壤結(jié)構(gòu)）三、地球上的水1.水在哪里？2.水體的分布 我們已經(jīng)知道，分布在地球各處的水處于永不停息的運(yùn)動(dòng)和相互轉(zhuǎn)化之中。那么這種運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)化是怎樣進(jìn)行的呢？ 根據(jù)水在地球上的積聚情況把地球上的水分為：大氣水、海洋水、陸地水（主要指河水、湖泊水、地下水、冰川水）陸地海洋水的循環(huán)水的循環(huán) 3.3.水資源水資源我國(guó)的水資源現(xiàn)狀：我國(guó)的水資源現(xiàn)狀：（1）水資源總量位居世界第六，但人均水資源只有世界水平的）水資源總量位居世界第六，但人均水資源只有世界水平的1/4（2）
6、空間分布不均勻，東多西少，南多北少。）空間分布不均勻，東多西少，南多北少。（3）時(shí)間分配不均勻，夏季豐富，冬季欠缺，年際變化大。）時(shí)間分配不均勻，夏季豐富，冬季欠缺，年際變化大。 為了解決我國(guó)華北和西北地區(qū)缺水問(wèn)題，我國(guó)正建設(shè)實(shí)施為了解決我國(guó)華北和西北地區(qū)缺水問(wèn)題，我國(guó)正建設(shè)實(shí)施南水北調(diào)工程南水北調(diào)工程從根本上改變我國(guó)水資源空間分布不均衡從根本上改變我國(guó)水資源空間分布不均衡的跨流域調(diào)水措施，對(duì)缺水的西北華北地區(qū)，意義十分重大。的跨流域調(diào)水措施，對(duì)缺水的西北華北地區(qū)，意義十分重大。生命活動(dòng)生命活動(dòng)離不開(kāi)離不開(kāi) 水！水！淡水短缺原因解決措施自然原因人為原因儲(chǔ)量有限 在空間上分布不均 在時(shí)間上分布不
7、均 用水量大大增加 水污染嚴(yán)重 普遍浪費(fèi)水 海水淡化 跨流域調(diào)水 修水庫(kù) 節(jié)約用水，控制人口增長(zhǎng) 防治和治理水污染 節(jié)約用水，減少浪費(fèi) 我們一起研究練一練：練一練：1. 下面是參與自然界水循環(huán)的生物和自然界的環(huán)境因素，下面是參與自然界水循環(huán)的生物和自然界的環(huán)境因素，請(qǐng)?jiān)谒鼈冎g用箭頭標(biāo)出主要的水循環(huán)途徑。請(qǐng)?jiān)谒鼈冎g用箭頭標(biāo)出主要的水循環(huán)途徑。大氣大氣植物植物海洋海洋陸地與河流陸地與河流以及地下水以及地下水 2.種植莊稼時(shí)，每過(guò)一段時(shí)間都要進(jìn)行一次中耕松土除草施肥，種植莊稼時(shí)，每過(guò)一段時(shí)間都要進(jìn)行一次中耕松土除草施肥， 這樣做的目的一是為了方合資雜草爭(zhēng)肥，二是增加土地的肥這樣做的目的一是為了方
8、合資雜草爭(zhēng)肥，二是增加土地的肥 力。你認(rèn)為上述勞動(dòng)還有的一個(gè)目的是力。你認(rèn)為上述勞動(dòng)還有的一個(gè)目的是 （ ） A.使土壤中的礦物質(zhì)顆粒增加使土壤中的礦物質(zhì)顆粒增加 B.使土壤中的水分增加使土壤中的水分增加 C.使土壤中的空氣增加使土壤中的空氣增加 D.以上三種成分都可以增加以上三種成分都可以增加 C 小雨的爸爸給了她一些牽?；ǖ姆N子，小雨決定把它們種起來(lái)，可她小雨的爸爸給了她一些牽?；ǖ姆N子，小雨決定把它們種起來(lái)，可她發(fā)現(xiàn)土壤有三種類(lèi)型發(fā)現(xiàn)土壤有三種類(lèi)型砂土、壤土和黏土，她猶豫了，不知道該種在哪種砂土、壤土和黏土，她猶豫了，不知道該種在哪種土壤里，才可能開(kāi)出更多更美的花。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)比較砂
9、土、壤土和土壤里，才可能開(kāi)出更多更美的花。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)比較砂土、壤土和黏土對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，來(lái)幫助她選擇土壤。黏土對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，來(lái)幫助她選擇土壤。3.美國(guó)宇航局科學(xué)家不久前宣布，美國(guó)宇航局科學(xué)家不久前宣布，“機(jī)遇號(hào)機(jī)遇號(hào)”火星車(chē)已找到火星上火星車(chē)已找到火星上曾經(jīng)存在過(guò)液態(tài)水的強(qiáng)有力證據(jù)。有了水的存在，就可以進(jìn)一步探索火曾經(jīng)存在過(guò)液態(tài)水的強(qiáng)有力證據(jù)。有了水的存在，就可以進(jìn)一步探索火星上是否曾有過(guò)生命。下列不能作為星上是否曾有過(guò)生命。下列不能作為“進(jìn)一步探索進(jìn)一步探索”的理由是（的理由是（）水是生物呼吸作用的產(chǎn)物水是生物呼吸作用的產(chǎn)物各種生物體內(nèi)都含有大量的水各種生物體內(nèi)都含有大量的水有水的環(huán)境里才有生命有水的環(huán)境里才有生命生物體內(nèi)的生理活動(dòng)需要水的參與生物體內(nèi)的生理活動(dòng)需要水的參與“滴水石穿滴水石穿”在科學(xué)上的解釋正確的是（）在科學(xué)上的解釋正確的是（）地殼表面的礦物質(zhì)都是在水力作用下由巖石風(fēng)化形成的地殼表面的礦物質(zhì)都是在水力作用下由巖石風(fēng)化形成的土壤中的腐殖質(zhì)是在水的沖擊下形成的土壤中的腐殖質(zhì)是在水的沖擊下形成的土壤中的腐殖質(zhì)是在水的沖擊下埋入礦物質(zhì)中形成的土壤中的腐殖質(zhì)是在水的沖擊下埋入礦物質(zhì)中形成的演示在水力沖擊下可以風(fēng)化便成小碎塊演示在水力沖擊下可以風(fēng)化便成小碎塊
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