《四川省昭覺中學(xué)高考物理一輪復(fù)習(xí) 第一章 運(yùn)動的描述 勻變速直線運(yùn)動 第2節(jié) 勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律課件 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四川省昭覺中學(xué)高考物理一輪復(fù)習(xí) 第一章 運(yùn)動的描述 勻變速直線運(yùn)動 第2節(jié) 勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律課件 新人教版(36頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、這類問題需要考慮汽車的實(shí)際運(yùn)動過程,先利用這類問題需要考慮汽車的實(shí)際運(yùn)動過程,先利用速度和加速度求解汽車停下來所需要的時間。速度和加速度求解汽車停下來所需要的時間。利用初速度為利用初速度為 0、反方向的勻加速直線運(yùn)動處、反方向的勻加速直線運(yùn)動處理末速度為理末速度為 0 的勻減速直線運(yùn)動比較方便。的勻減速直線運(yùn)動比較方便。這類問題與汽車剎車過程不同,物體這類問題與汽車剎車過程不同,物體減速到減速到 0 后還會反向加速,即物體一后還會反向加速,即物體一直做勻變速直線運(yùn)動,所以只需將數(shù)直做勻變速直線運(yùn)動,所以只需將數(shù)據(jù)代入公式即可求解,但要注意規(guī)定據(jù)代入公式即可求解,但要注意規(guī)定正方向,即代入公式的
2、數(shù)據(jù)要包含正方向,即代入公式的數(shù)據(jù)要包含“”“”“” 。B基本公式法基本公式指速度公式、位移公式及速度位移關(guān)系式,它們均是矢量式,使用時要規(guī)定正方向基本公式指速度公式、位移公式及速度位移關(guān)系式,它們均是矢量式,使用時要規(guī)定正方向平均速度法(1)定義式vx/t對任何性質(zhì)的運(yùn)動都適用(2)v(v0v)/2只適用于勻變速直線運(yùn)動(1)定義式vx/t對任何性質(zhì)的運(yùn)動都適用(2)v(v0v)/2只適用于勻變速直線運(yùn)動中間時刻速度法利用“中間時刻的速度等于這段時間內(nèi)的平均速度”,即vt/2v,該式適用于任何勻變速直線運(yùn)動利用“中間時刻的速度等于這段時間內(nèi)的平均速度”,即vt/2v,該式適用于任何勻變速直線
3、運(yùn)動圖像法應(yīng)用vt圖像,可把較復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)變?yōu)檩^為簡單的數(shù)學(xué)問題解決,尤其是用圖像定性分析,可避開繁雜的計算,快速得出答案應(yīng)用vt圖像,可把較復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)變?yōu)檩^為簡單的數(shù)學(xué)問題解決,尤其是用圖像定性分析,可避開繁雜的計算,快速得出答案推論法勻變速直線運(yùn)動中,在連續(xù)相等的時間T內(nèi)的位移之差為一恒量,即xn1xnaT2,對一般的勻變速直線運(yùn)動問題,若出現(xiàn)相等的時間間隔,應(yīng)優(yōu)先考慮用xaT2求解勻變速直線運(yùn)動中,在連續(xù)相等的時間T內(nèi)的位移之差為一恒量,即xn1xnaT2,對一般的勻變速直線運(yùn)動問題,若出現(xiàn)相等的時間間隔,應(yīng)優(yōu)先考慮用xaT2求解 典例 (2013大綱卷)一客運(yùn)列車勻速行駛,其車輪在鐵
4、軌間的接縫處會產(chǎn)生周期性的撞擊。坐在該客車中的某旅客測得從第1次到第16次撞擊聲之間的時間間隔為10.0 s。在相鄰的平行車道上有一列貨車,當(dāng)該旅客經(jīng)過貨車車尾時,貨車恰好從靜止開始以恒定加速度沿客車行進(jìn)方向運(yùn)動。該旅客在此后的20.0 s內(nèi),看到恰好有30節(jié)貨車車廂被他連續(xù)超過。已知每根鐵軌的長度為25.0 m,每節(jié)貨車車廂的長度為16.0 m,貨車車廂間距忽略不計。求: (1)客車運(yùn)行速度的大??; (2)貨車運(yùn)行加速度的大小??瓦\(yùn)列車運(yùn)動15根鐵軌長的距離需要時間t10.0 s審題指導(dǎo)抓關(guān)鍵點(diǎn)找突破口旅客與貨車車尾二者從同一地點(diǎn)開始運(yùn)動,旅客勻速運(yùn)動,貨車做初速度v00的勻加速運(yùn)動兩車行駛
5、的位移差為30節(jié)貨車車廂長,即s1s230L確定客車勻速運(yùn)動通過一根鐵軌的長度所用的時間,由vl/t求客車速度??蛙囋趖20 s內(nèi)運(yùn)動的位移s1vt。貨車在t20 s內(nèi)運(yùn)動的位移s2at2/2。兩車運(yùn)動位移與貨車車廂長度的關(guān)系:s1s2nL。公式法圖像法AA此時小球相對于電梯內(nèi)的觀察者速度是多大?此時小球相對于電梯內(nèi)的觀察者速度是多大?相對于地面上的觀察者又是多大?相對于地面上的觀察者又是多大? 在運(yùn)動學(xué)問題的解題過程中,若按正常解法求解有困難時,往往可以通過變換思維方式、轉(zhuǎn)換研究對象,使解答過程簡單明了。思考:在哪些情況下可考慮應(yīng)用思維轉(zhuǎn)換法?轉(zhuǎn)換思維方式逆向思維法轉(zhuǎn)換研究對象將多物體運(yùn)動轉(zhuǎn)化為單物體運(yùn)動(一一)轉(zhuǎn)換思維方式轉(zhuǎn)換思維方式逆向思維法逆向思維法方法:將末速度為 0 的勻減速直線運(yùn)動轉(zhuǎn)化為反方向的初速度為 0 的勻加速直線運(yùn)動。(二二)轉(zhuǎn)換研究對象轉(zhuǎn)換研究對象將多物體運(yùn)動將多物體運(yùn)動轉(zhuǎn)化為單物體運(yùn)動轉(zhuǎn)化為單物體運(yùn)動把4個小球的運(yùn)動情形看做一個球在不同時刻的運(yùn)動