山東省膠南市理務關鎮(zhèn)中心中學八年級物理《探究凸透鏡成像的規(guī)律》課件

上傳人:沈*** 文檔編號:51767097 上傳時間:2022-01-30 格式:PPT 頁數(shù):17 大?。?61.50KB
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1、探究凸透鏡成像的規(guī)律1、知識與技能、知識與技能 探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律 了解凸透鏡成像的應用了解凸透鏡成像的應用2、過程與方法、過程與方法 學習通過物理實驗探究科學規(guī)律的方法學習通過物理實驗探究科學規(guī)律的方法 能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征3、情感態(tài)度與價值觀、情感態(tài)度與價值觀 樂于探索生活中的物理規(guī)律,具有對科學的求知欲樂于探索生活中的物理規(guī)律,具有對科學的求知欲 建立將科學技術應用于實際的意識建立將科學技術應用于實際的意識 遠處的盆景離凸透鏡較遠處的盆景離凸透鏡較遠遠,成,成 縮小縮小 的像;的像; 書上的字離凸透

2、鏡較書上的字離凸透鏡較近近,成,成 放大放大 的像。的像。 可見,成像大小是否與物體離凸透鏡可見,成像大小是否與物體離凸透鏡 的的 有關有關? 板塊一:情景導入板塊一:情景導入 探究規(guī)律探究規(guī)律提出問題提出問題 猜想與假設猜想與假設 探究凸透鏡的成像規(guī)律探究凸透鏡的成像規(guī)律物體離凸透鏡的距離物體離凸透鏡的距離較遠較遠時,凸透鏡可能成時,凸透鏡可能成 的像。的像。物體距離凸透鏡物體距離凸透鏡較近較近時,凸透鏡可能成時,凸透鏡可能成 的像。的像。物體距離凸透鏡物體距離凸透鏡更近更近時,凸透鏡可能成時,凸透鏡可能成 的像。的像。探究凸透鏡的成像規(guī)律探究凸透鏡的成像規(guī)律設計實驗1、需要哪些器材?它們各

3、有什么用途?、需要哪些器材?它們各有什么用途?探究凸透鏡的成像規(guī)律探究凸透鏡的成像規(guī)律設計實驗2、怎樣設計、怎樣設計實驗實驗a、蠟燭、凸透鏡、光屏三者的橫向順序、蠟燭、凸透鏡、光屏三者的橫向順序應如何擺放應如何擺放,才能在光屏上得到像?才能在光屏上得到像?b、怎樣調節(jié)三者高度才能使燭焰的像成、怎樣調節(jié)三者高度才能使燭焰的像成在光屏中心?在光屏中心?c、主光軸上有哪、主光軸上有哪“三段兩點三段兩點”? 如何表達物體距離凸透鏡如何表達物體距離凸透鏡“較遠較遠”和和“較近較近”、“更近更近”?d、物距指的是什么?像距指的是什么、物距指的是什么?像距指的是什么?e、怎樣才能準確方便地讀出物距和像距、怎

4、樣才能準確方便地讀出物距和像距? 探究凸透鏡的成像規(guī)律探究凸透鏡的成像規(guī)律進行實驗進行實驗步驟步驟:1、將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,、將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,使它們的中心都在使它們的中心都在同一高度同一高度上。上。2、把蠟燭放在較遠處,使物距、把蠟燭放在較遠處,使物距u2f,調整光調整光屏到凸透鏡的距離,使屏上成清晰的實像,屏到凸透鏡的距離,使屏上成清晰的實像,觀察像的大小、倒正,測出像距。觀察像的大小、倒正,測出像距。3、把蠟燭移近透鏡,使、把蠟燭移近透鏡,使2fuf,重復實驗。重復實驗。4、把蠟燭繼續(xù)移近凸透鏡,使、把蠟燭繼續(xù)移近凸透鏡,使uuf 2u2f,調整光調

5、整光屏到凸透鏡的距離,使屏上成清晰的實像,屏到凸透鏡的距離,使屏上成清晰的實像,觀察像的大小、倒正,測出像距。觀察像的大小、倒正,測出像距。3、把蠟燭移近透鏡,使、把蠟燭移近透鏡,使2fuf,重復實驗。重復實驗。4、把蠟燭繼續(xù)移近凸透鏡,使、把蠟燭繼續(xù)移近凸透鏡,使uuf2uv像、物異側像、物異側f2v2f2fufUf倒立倒立 縮小縮小 實像實像 照相機照相機倒立倒立 放大放大 實像實像 幻燈機幻燈機正立正立 放大放大 虛像虛像 放大鏡放大鏡1、一個凸透鏡的焦距是、一個凸透鏡的焦距是7cm,物體在距凸透,物體在距凸透鏡鏡4cm處,通過凸透鏡所成的像是(處,通過凸透鏡所成的像是( )A、放大的實像、放大的實像 B、縮小的實像、縮小的實像C、放大的虛像、放大的虛像 D、縮小的虛像、縮小的虛像達標檢測達標檢測 2、在、在“探究凸透鏡成像探究凸透鏡成像”的實驗中,點燃的蠟燭分別的實驗中,點燃的蠟燭分別 放在放在a、b、c、d、e五個不同的位置,如圖所示,五個不同的位置,如圖所示, 其中蠟燭放在其中蠟燭放在_處所得到的實像最小;放處所得到的實像最?。环?在在_處得到正立的虛像;在處得到正立的虛像;在_處處 的成像規(guī)律是幻燈機的原理。的成像規(guī)律是幻燈機的原理。 2abcdo達標檢測達標檢測e 謝謝各位領導、謝謝各位領導、老師!謝謝各位同老師!謝謝各位同學!學!

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