《七年級(jí)語文上冊 斑羚飛渡課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊 斑羚飛渡課件 人教新課標(biāo)版（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、斑羚飛渡身陷絕境身陷絕境組織飛渡組織飛渡成功飛渡成功飛渡頭羊獻(xiàn)身頭羊獻(xiàn)身斑羚飛渡基本情節(jié)斑羚飛渡基本情節(jié) 勾畫出課文中勾畫出課文中你喜歡的你喜歡的語句或語段語句或語段,說說說你喜歡的說你喜歡的是什么？為什么喜歡它？當(dāng)是什么？為什么喜歡它？當(dāng)時(shí)的情境可能是怎樣的？時(shí)的情境可能是怎樣的？ 復(fù)述斑羚成功飛渡的過程，復(fù)述斑羚成功飛渡的過程， 在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。 半大斑羚朝前（半大斑羚朝前（），差不多同時(shí)，老斑羚也快速（），差不多同時(shí)，老斑羚也快速（），到懸崖邊緣，半大斑羚縱身一（），到懸崖邊緣，半大斑羚縱身一（），朝山澗對面（），朝山澗對面（）去，老年斑羚（去，老年斑羚（
2、）在后面，頭一（）在后面，頭一（），也從懸崖（），也從懸崖（ ），一老一少，一前一后，一高一低半大斑羚在老斑羚背），一老一少，一前一后，一高一低半大斑羚在老斑羚背上（上（）一下，在空中再度（）一下，在空中再度（ ），下墜的身體也再度），下墜的身體也再度（ ）輕巧地（）輕巧地（）在對面山峰上，而老斑羚則筆直（）在對面山峰上，而老斑羚則筆直（）山崖山崖飛奔飛奔起跳起跳躍躍跳跳緊跟緊跟鉤鉤躥躍出去躥躍出去猛蹬猛蹬起跳起跳升高升高落落墜落墜落理解下列句子的含義 山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。一座用死亡做橋墩架設(shè)
3、起來的橋。 因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說的橋，所以說“是用死亡做橋墩。是用死亡做橋墩。 在這群斑羚中，你對哪只斑在這群斑羚中，你對哪只斑羚的印象最深刻，為什么？羚的印象最深刻，為什么？ 富于智慧、有決斷力、遇富于智慧、有決斷力、遇事鎮(zhèn)定、臨難從容。事鎮(zhèn)定、臨難從容。鐮刀頭羊形象：鐮刀頭羊形象：鐮刀鐮刀 頭羊是這場飛渡的組織者，文頭羊是這場飛渡的組織者，文中重中重點(diǎn)點(diǎn)寫了它哪些表現(xiàn)？（三次咩叫寫了它哪些表現(xiàn)？（三次咩叫）分別）分別
4、有怎樣的含義？有怎樣的含義？ 1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時(shí)，鐮刀頭羊悲哀、當(dāng)發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時(shí)，鐮刀頭羊悲哀地咩叫了數(shù)聲，地咩叫了數(shù)聲，這是無能為力的表現(xiàn)。這是無能為力的表現(xiàn)。 2、在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹的斑斕光帶時(shí)，、在一頭母斑羚恍惚走進(jìn)彩虹的斑斕光帶時(shí)，鐮刀頭羊發(fā)出鐮刀頭羊發(fā)出“咩咩”的吼叫，的吼叫，招回母斑羚，同招回母斑羚，同時(shí)告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅時(shí)告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實(shí)施。速實(shí)施。 3、在老斑羚與年輕斑羚兩隊(duì)數(shù)量懸殊時(shí)，鐮、在老斑羚與年輕斑羚兩隊(duì)數(shù)量懸殊時(shí)，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了讓更年輕這表示為了讓更年輕的生命獲
5、救，只能犧牲正當(dāng)盛年的包括自己在的生命獲救，只能犧牲正當(dāng)盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也內(nèi)的同類了。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補(bǔ)充注定死亡隊(duì)伍的命令。是召喚補(bǔ)充注定死亡隊(duì)伍的命令。它它（鐮刀頭羊）走了上去，消失在一（鐮刀頭羊）走了上去，消失在一片燦爛中。片燦爛中。 不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。頭羊行為和精神的閃光。理解句子含義 課文中幾次寫到彩虹，有什么作用？課文中幾次寫到彩虹，有什么作用？ 文中寫彩虹的地方主要有三處:一是斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時(shí)彩虹相映，三是頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。 作用主要有三： 一是渲染一種神秘色彩； 二是烘托飛渡的氣勢渲染了飛渡的悲壯美； 三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。 學(xué)習(xí)完這個(gè)感人至深學(xué)習(xí)完這個(gè)感人至深的故事的故事, ,你有什么啟示或感你有什么啟示或感受受? ?作業(yè)：作業(yè)： 給狩獵者寫一封信，給狩獵者寫一封信，談?wù)勀銓@件事的看談?wù)勀銓@件事的看法。法。謝謝
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