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1、笑話一：一天，某人去買菜，看見街上有好長一笑話一：一天，某人去買菜，看見街上有好長一條隊伍，以為有便宜可以撈，便排在后面，一個條隊伍，以為有便宜可以撈，便排在后面，一個多小時后，隊伍轉(zhuǎn)了一個彎，他發(fā)現(xiàn)前面有四個多小時后，隊伍轉(zhuǎn)了一個彎，他發(fā)現(xiàn)前面有四個字：公共廁所！字：公共廁所！ 笑話二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是笑話二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起頭來，旁邊的人看見他仰著頭，以為在找什仰起頭來，旁邊的人看見他仰著頭，以為在找什么東西，于是就跟著仰頭，又過了一會兒，更多么東西，于是就跟著仰頭，又過了一會兒，更多的人仰著頭往天上看，越來越多的人跟著仰的人仰著頭往天上看，越來越多
2、的人跟著仰頭頭 第三單元第三單元 走自己的路走自己的路第一框第一框 剖析從眾剖析從眾【學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道從眾的含義，了解導(dǎo)致從眾的原因，知道從眾的含義，了解導(dǎo)致從眾的原因， 明確從眾行為的利弊。明確從眾行為的利弊。 2.正確認(rèn)識從眾現(xiàn)象，避免盲目從眾的行為，正確認(rèn)識從眾現(xiàn)象，避免盲目從眾的行為， 培養(yǎng)獨(dú)立思考和明辨是非的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考和明辨是非的能力。3.把握從眾心理，學(xué)會獨(dú)立思考、正確選擇，把握從眾心理，學(xué)會獨(dú)立思考、正確選擇， 杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重難點【學(xué)習(xí)重難點】1.正確認(rèn)識從眾現(xiàn)心理，避免盲目從眾的行為。正確認(rèn)識從眾
3、現(xiàn)心理，避免盲目從眾的行為。2.認(rèn)識從眾的兩重性。認(rèn)識從眾的兩重性。3. 知識點總結(jié)知識點總結(jié)剖析從眾剖析從眾1.什么是從眾現(xiàn)象？它表現(xiàn)為哪兩類？什么是從眾現(xiàn)象？它表現(xiàn)為哪兩類？P532.從眾行為的積極作用有哪些？從眾行為的積極作用有哪些？P553.從眾的消極影響有哪些？從眾的消極影響有哪些？P574.如何正確看待從眾的積極作用和消極如何正確看待從眾的積極作用和消極作用？作用？P55+補(bǔ)充補(bǔ)充一一. .自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1.什么是從眾現(xiàn)象？它表現(xiàn)為哪兩類？P53第一段第一段3-4行：行：大家怎么認(rèn)為，自己大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做，自己就跟著就怎么認(rèn)為；大家怎么做，自己就跟著怎么做
4、。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為怎么做。心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱為“從眾從眾現(xiàn)象現(xiàn)象”。P53第二段第二段 從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為心理心理從從眾和眾和行為行為從眾。前一種是指多數(shù)人怎么從眾。前一種是指多數(shù)人怎么想，自己就想，自己就跟著怎么想跟著怎么想；后一種是指多數(shù)人；后一種是指多數(shù)人怎么做，自己就怎么做，自己就跟著怎么做跟著怎么做。小雯今天穿了一套新衣服，同學(xué)們個個都說小雯今天穿了一套新衣服，同學(xué)們個個都說不好看，她自己左看右看也覺得不好看了。不好看，她自己左看右看也覺得不好看了。走在校園中，小莉主動把地上的垃圾撿起來走在校園中，小莉主動把地上的垃圾撿起來放進(jìn)垃圾箱中，放進(jìn)垃圾箱中，幾個同
5、學(xué)幾個同學(xué)也跟著撿起了垃圾。也跟著撿起了垃圾。剛開始我認(rèn)為這首歌曲不好聽，后來聽見大剛開始我認(rèn)為這首歌曲不好聽，后來聽見大家都在唱，我也覺得好聽了。家都在唱，我也覺得好聽了。學(xué)校舉行運(yùn)動會，好多同學(xué)都報名參加了自學(xué)校舉行運(yùn)動會，好多同學(xué)都報名參加了自己的特長項目，小剛也報了自己擅長的跳遠(yuǎn)。己的特長項目，小剛也報了自己擅長的跳遠(yuǎn)。心理心理行為行為心理心理行為行為在學(xué)習(xí)和生活中，從眾現(xiàn)象隨處可見。在學(xué)習(xí)和生活中，從眾現(xiàn)象隨處可見。說說我們身邊哪些是從眾現(xiàn)象？說說我們身邊哪些是從眾現(xiàn)象？1.做作業(yè)盲目改答案做作業(yè)盲目改答案（學(xué)習(xí)）（學(xué)習(xí)）2.盲目追星盲目追星（愛好）（愛好）.搶購某種物品搶購某種物品
6、（消費(fèi)）（消費(fèi)）.穿某種衣服的款式穿某種衣服的款式（生活）（生活）從眾行為表現(xiàn) 原因 學(xué)習(xí)習(xí)慣業(yè)余愛好消費(fèi)方式生活習(xí)慣2.列舉發(fā)生在自己或同學(xué)身上的從眾列舉發(fā)生在自己或同學(xué)身上的從眾行為，分類填寫在表格中行為，分類填寫在表格中.看見別人專心學(xué)習(xí)，自己也認(rèn)真起來不甘落后不甘落后聽別人說什么歌曲好聽就去聽想合群想合群看見別人穿名牌，也要求父母買看見別人穿名牌，也要求父母買不想被比下去不想被比下去熄燈后，別人說話，自己也參與熄燈后，別人說話，自己也參與法不責(zé)眾法不責(zé)眾你怎么上車，你怎么上車，我也怎么上車。我也怎么上車。從眾的兩重性從眾的兩重性積極作用積極作用消極影響消極影響3.從眾行為的積極作用有哪
7、些？從眾行為的積極作用有哪些？P55黃色方框：(1)積極從眾有利于個人識大體、顧大局，保證團(tuán)隊成員統(tǒng)一認(rèn)識和行動，增強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和戰(zhàn)斗力.提高團(tuán)隊的活動效率。(2)有利于個體獲得一種安全感和自信心。(3)有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴(kuò)大視野、修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會等。 在國慶閱兵式中，各方陣人員整齊如一，這種從眾在國慶閱兵式中，各方陣人員整齊如一，這種從眾行為帶來哪些積極影響？行為帶來哪些積極影響？有助于個人識大體，顧大局，保證團(tuán)有助于個人識大體，顧大局，保證團(tuán)隊成員統(tǒng)一認(rèn)識和行動，增強(qiáng)團(tuán)隊凝隊成員統(tǒng)一認(rèn)識和行動，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力聚力 。有助于提高團(tuán)隊活動效率。有助于提高團(tuán)隊活動
8、效率。材材料料一一材材料料二二有助于個體獲得一種內(nèi)心的安有助于個體獲得一種內(nèi)心的安全感和自信心。全感和自信心?？炜荚嚵?，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)著。剛才在教快考試了，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)著。剛才在教室外還說說笑笑的小靜，一進(jìn)教室，趕緊安靜下來室外還說說笑笑的小靜，一進(jìn)教室，趕緊安靜下來投入了復(fù)習(xí)中。投入了復(fù)習(xí)中。小平特別不滿意自己小平特別不滿意自己周末剪周末剪的新發(fā)型，覺得難看的新發(fā)型，覺得難看極了。周一返校后，同學(xué)們都說小平的新發(fā)型很好極了。周一返校后，同學(xué)們都說小平的新發(fā)型很好看，小平心里也覺得美滋滋的?？?，小平心里也覺得美滋滋的。周五大掃除，兩位同學(xué)掃完地后，將掃把從遠(yuǎn)處周五大掃除，兩位同學(xué)
9、掃完地后，將掃把從遠(yuǎn)處扔向衛(wèi)生角。小東看見后，默默地將掃把擺放整齊。扔向衛(wèi)生角。小東看見后，默默地將掃把擺放整齊。兩位同學(xué)看見后，羞愧地低下了頭，在以后的勞動兩位同學(xué)看見后，羞愧地低下了頭，在以后的勞動中將勞動工具整齊歸位。中將勞動工具整齊歸位。有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗有助于獲得自信心。有助于獲得自信心。有助于提高團(tuán)隊活動效率。有助于提高團(tuán)隊活動效率。有利于提高團(tuán)隊活動效率。有利于提高團(tuán)隊活動效率。 有利于增強(qiáng)個人安全感和自信心。有利于增強(qiáng)個人安全感和自信心。 有利于學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗等。有利于學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗等。 4.從眾的消極影響從眾的消極影響/危害危害有哪些？有哪些？阻礙個人的發(fā)展
10、阻礙個人的發(fā)展，如弱化自我意識，如弱化自我意識，束縛獨(dú)立思考，抑制開放、競爭、開拓束縛獨(dú)立思考，抑制開放、競爭、開拓和進(jìn)取的意識，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒和進(jìn)取的意識，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力息個性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。等。 影響到集體的事業(yè)影響到集體的事業(yè)。 導(dǎo)致違法犯罪導(dǎo)致違法犯罪，不少青少年違法犯罪，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。就是從盲目從眾開始的。P57一、二段一、二段大家亂丟垃圾，我也亂丟。大家亂丟垃圾，我也亂丟。大家都不回答老師的提問大家都不回答老師的提問, ,我也不說。我也不說。阻礙個人的發(fā)展阻礙個人的發(fā)展影響集體衛(wèi)生和榮譽(yù)影響集體
11、衛(wèi)生和榮譽(yù)導(dǎo)致違法犯罪。導(dǎo)致違法犯罪。小明小明一年后的小明一年后的小明阻礙個人的發(fā)展。阻礙個人的發(fā)展。 影響集體的事業(yè)。影響集體的事業(yè)。容易導(dǎo)致違法犯罪。容易導(dǎo)致違法犯罪。 小小 結(jié)結(jié)從眾的兩面性從眾的兩面性積極作用：有助于完成群體的目積極作用：有助于完成群體的目標(biāo)；有助于增強(qiáng)內(nèi)心的安全感和標(biāo)；有助于增強(qiáng)內(nèi)心的安全感和自信心；有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗自信心；有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗等。等。消極影響：阻礙個人的發(fā)展；扼消極影響：阻礙個人的發(fā)展；扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力；影響集體殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力；影響集體的事業(yè)；甚至?xí)`法犯罪的事業(yè)；甚至?xí)`法犯罪二二.合作探究合作探究1.仔細(xì)觀看小品抽煙： 下課后，幾個同
12、學(xué)在教室外圍成一圈，興高采烈地談?wù)撝裁础Ｐ∶鞔藭r剛好路過，也好奇地湊了過去，想聽聽說些什么。只聽見他們在談?wù)撚嘘P(guān)抽煙的事情。同學(xué)甲：抽煙太有面子了，我出去只要抽煙，我就感覺到自己是一個成人了。同學(xué)乙說：抽煙還可以替身。同學(xué)丙說：抽煙嘛，現(xiàn)在流行。如果你不抽煙，你就OUT啦！ 晚上，小明無精打采地復(fù)習(xí)功課，困倦至極。忽然，他想起客廳里有煙，于是偷偷地拿了一只，剛點上，就一陣猛烈地咳嗽。爸爸聞聲進(jìn)來，見此情景大吃一驚，小明也驚呆了。思考：(1)小明為什么會抽煙？(2)如果遇到類似的情況，你會怎么做？ 因為他缺乏自制力，盲目從眾了。因為他缺乏自制力，盲目從眾了。我我不會不會盲目模仿。因為：抽煙是一
13、種盲目模仿。因為：抽煙是一種錯誤錯誤的行為，我會考慮這種的行為，我會考慮這種行為的行為的危害危害，增強(qiáng)，增強(qiáng)辨別辨別能力和能力和控制控制能力，不人云也云，盲目跟風(fēng)。能力，不人云也云，盲目跟風(fēng)。2.2.仔細(xì)閱讀教材仔細(xì)閱讀教材P56“P56“愚蠢的毛蟲愚蠢的毛蟲”的故事，的故事，思考：思考：(1)(1)從這個從這個“毛毛蟲實驗毛毛蟲實驗”中我們可以得到什么樣中我們可以得到什么樣的啟示？的啟示？毛毛蟲的行為是一種毛毛蟲的行為是一種盲目從眾盲目從眾的行為。消極從眾的行為。消極從眾會阻礙個人的發(fā)展甚至?xí)嗨臀覀兊纳鼤璧K個人的發(fā)展甚至?xí)嗨臀覀兊纳?。我們。我們要積極從眾要積極從眾不要盲目從眾不要盲
14、目從眾。(2)(2)盲目從眾會給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來什么危盲目從眾會給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來什么危害呢？害呢？它可能它可能抹殺抹殺我們的個性和創(chuàng)造性，使人放棄或我們的個性和創(chuàng)造性，使人放棄或者者喪失喪失獨(dú)立思考的能力，使人獨(dú)立思考的能力，使人變得變得無主見。無主見。補(bǔ)充：合作探究4如何理解從眾是一把“雙刃劍”？（1）從眾具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響。(P55是什么）（2）在某些場合下，有些從眾心里、行為有一定的積極意義。如：積極從眾有利于提高團(tuán)隊活動效率。有利于個體獲得一種安全感和自信心。有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗等。但是，如果盲目地跟從他人，不敢堅持自己的看法，這就是消極有害的。如：阻礙個
15、人的發(fā)展。影響集體的事業(yè)，更嚴(yán)重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的（P55-57P55-57為什么）為什么） 在學(xué)習(xí)和生活中，我們要揚(yáng)從眾的積極面，避從眾的消極面，努力培養(yǎng)和提高自己獨(dú)立思考和明辨是非的能力，遇事和看待問題，既要慎重考慮多數(shù)人的意見和做法，也要有自己的思考和分析，從而使判斷能夠正確，并以此來決定自己的行動。凡事都”從眾“或”反從眾“都是不對的。(怎么辦)知識點總結(jié)知識點總結(jié)剖析從眾剖析從眾1.什么是從眾現(xiàn)象？它表現(xiàn)為哪兩類？什么是從眾現(xiàn)象？它表現(xiàn)為哪兩類？P532.從眾行為的積極作用有哪些？從眾行為的積極作用有哪些？P553.從眾的消極影響有哪些？從眾的消極影響有哪些
16、？P574.如何正確看待從眾的積極作用和消極如何正確看待從眾的積極作用和消極作用？作用？P55+補(bǔ)充補(bǔ)充當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測1.B 2.C 3.C1.B 2.C 3.C課后作業(yè)課后作業(yè)1. A 2. A 3.B.1. A 2. A 3.B. 4.分析題請根據(jù)以上材料談?wù)勀銓谋妰芍匦缘恼J(rèn)識。/這兩則材料給了我們什么啟示？/如何理解從眾是一把“雙刃劍”？在某些場合下，有些從眾心里、行為有一定的積極意義。如：積極從眾有利于有助于完成群體目標(biāo)。有利于個體獲得一種安全感和自信心。有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗等。但是，如果盲目地跟從他人，不敢堅持自己的看法，這就是消極有害的。如：阻礙個人的發(fā)展。影響集體的事業(yè)，更嚴(yán)
17、重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的（P55-57為什么）為什么）材料一中小鐘的行為是積極從眾，材料二中小真的行為是盲目從眾。可見從眾具有兩重性，既有積極作用，也有消極影響。（是什么）從眾是一把“雙刃劍,既有積極意義，又有消極影響。在生活中，我們要揚(yáng)從眾的積極面，避從眾的消極面，努力培養(yǎng)和提高自己獨(dú)立思考和明辨是非的能力，遇事和看待問題，既要慎重考慮多數(shù)人的意見和做法，也要有自己的思考和分析，從而使判斷能夠正確，并以此來決定自己的行動。凡事都”從眾“或”反從眾“都是不對的。(怎么辦)5.5.辨析題辨析題這種觀點是這種觀點是錯誤錯誤的。的。因為從眾具有兩重因為從眾具有兩重性。從眾是一把
18、性。從眾是一把“雙刃劍雙刃劍, ,既有積極意義，又既有積極意義，又有消極影響。有消極影響。如果因為害怕從眾的消極影如果因為害怕從眾的消極影響而反對從眾，就響而反對從眾，就無法發(fā)揮從眾的積極作用無法發(fā)揮從眾的積極作用。在生活中，我們要在生活中，我們要揚(yáng)從眾的積極面，避從揚(yáng)從眾的積極面，避從眾的消極面眾的消極面，努力培養(yǎng)和提高自己，努力培養(yǎng)和提高自己獨(dú)立思考獨(dú)立思考和明辨是非和明辨是非的能力，遇事和看待問題，既要的能力，遇事和看待問題，既要慎重考慮多數(shù)人的意見和做法，也要有自己的慎重考慮多數(shù)人的意見和做法，也要有自己的思考和分析，從而使思考和分析，從而使判斷判斷能夠能夠正確正確，并以此來，并以此來
19、決定自己的行動。決定自己的行動。凡事都凡事都”從眾從眾“或或”反從眾反從眾“都是不對的。都是不對的。 從眾的心理是青少年正常的心理需要，從眾的心理是青少年正常的心理需要，因年齡經(jīng)驗等因素，他們對人對事缺乏評因年齡經(jīng)驗等因素，他們對人對事缺乏評價和鑒別能力，缺乏主見，容易出現(xiàn)盲目價和鑒別能力，缺乏主見，容易出現(xiàn)盲目從眾、從眾、“隨大流隨大流”的現(xiàn)象。如看到別的同的現(xiàn)象。如看到別的同學(xué)吸煙，自己也吸；看到別的同學(xué)染紅頭學(xué)吸煙，自己也吸；看到別的同學(xué)染紅頭發(fā)，自己也染；看到別人發(fā)，自己也染；看到別人“為朋友兩肋插為朋友兩肋插刀刀”，自己也積極參與等。這些活動不是，自己也積極參與等。這些活動不是高雅情
20、趣的表現(xiàn)，也與培養(yǎng)高雅生活情趣高雅情趣的表現(xiàn)，也與培養(yǎng)高雅生活情趣相背離。所以，相背離。所以，從眾、從眾、“隨大流隨大流”要有選要有選擇，有分析，有比較，不能盲目擇，有分析，有比較，不能盲目 。王某剛上初中時是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，經(jīng)常王某剛上初中時是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，經(jīng)常受到老師父母的夸獎。但從初二年級起開始跟受到老師父母的夸獎。但從初二年級起開始跟著幾個無業(yè)青年，沾上了抽煙、賭博的惡習(xí)，著幾個無業(yè)青年，沾上了抽煙、賭博的惡習(xí)，班主任多次批評教育他，他卻認(rèn)為班主任多次批評教育他，他卻認(rèn)為“賭博無處賭博無處不在，無時不有，跟著大家賭，才有好前途。不在，無時不有，跟著大家賭，才有好前途?！备改附?/p>
21、育他，他就和父母頂撞，譏笑父母父母教育他，他就和父母頂撞，譏笑父母“太太古板，趕不上時代潮流古板，趕不上時代潮流”。終于在初三下學(xué)期，。終于在初三下學(xué)期，因參與賭博和吸毒，被公安機(jī)關(guān)拘留。因參與賭博和吸毒，被公安機(jī)關(guān)拘留。 【案例分析【案例分析】小小 結(jié)結(jié)從眾的兩面性從眾的兩面性積極作用：有助于完成群體的目積極作用：有助于完成群體的目標(biāo)；有助于增強(qiáng)內(nèi)心的安全感和標(biāo)；有助于增強(qiáng)內(nèi)心的安全感和自信心；有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗自信心；有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗等。等。消極影響：阻礙個人的發(fā)展；扼消極影響：阻礙個人的發(fā)展；扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力；影響集體殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力；影響集體的事業(yè)；甚至?xí)`法犯罪的事業(yè)；甚
22、至?xí)`法犯罪第六課從眾與自主第六課從眾與自主 第三單元第三單元 走自己的路走自己的路第一框第一框 剖析從眾剖析從眾20112011年年3 3月月1111日，日本日，日本東北地區(qū)宮城縣北部東北地區(qū)宮城縣北部發(fā)生里氏發(fā)生里氏9.09.0級特大地級特大地震，并引發(fā)海嘯以及震，并引發(fā)海嘯以及核危機(jī)。在核泄漏沒核危機(jī)。在核泄漏沒有得到及時有效控制有得到及時有效控制的情況下，一股的情況下，一股吃鹽吃鹽防輻射防輻射的謠言在我國的謠言在我國盛行，引發(fā)了中國的盛行，引發(fā)了中國的搶鹽風(fēng)波。搶鹽風(fēng)波。 材料一：小蘭是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)刻苦，材料一：小蘭是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)刻苦，工作負(fù)責(zé)，備受班主任的鐘愛。小蘭工
23、作認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)，備受班主任的鐘愛。小蘭工作認(rèn)真， 難免在班上得罪了一些同學(xué)和引起一些人的嫉妒。難免在班上得罪了一些同學(xué)和引起一些人的嫉妒。這些同學(xué)在班上有意與她作對，對她采取冷嘲熱這些同學(xué)在班上有意與她作對，對她采取冷嘲熱諷的態(tài)度。小蘭被這些同學(xué)嚇怕了，她變得懶散諷的態(tài)度。小蘭被這些同學(xué)嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時對違紀(jì)同學(xué)網(wǎng)開一面，起來，不但在處理工作時對違紀(jì)同學(xué)網(wǎng)開一面，甚至有意與這些同學(xué)玩在一起、違反紀(jì)律。老師甚至有意與這些同學(xué)玩在一起、違反紀(jì)律。老師批評時，她覺得委屈。批評時，她覺得委屈。1、小蘭前后變化是受什么影響？、小蘭前后變化是受什么影響？從眾的消極影響從眾的消極影
24、響 2 2、從眾心理對小蘭有什么消極影響？、從眾心理對小蘭有什么消極影響？ 影響小蘭的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，影響到整個班影響小蘭的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，影響到整個班集體的利益。集體的利益。 從眾的主要從眾的主要表現(xiàn)表現(xiàn)心理從眾心理從眾：多數(shù)人怎么想，多數(shù)人怎么想，自己就自己就跟著跟著怎么怎么想想。行為從眾行為從眾：多數(shù)人怎么做，多數(shù)人怎么做，自己就自己就跟著跟著怎么怎么做做。 指的是在社會群體的影響和壓力指的是在社會群體的影響和壓力下，個體不知不覺或不由自主下，個體不知不覺或不由自主地地與多與多數(shù)人保持一致意見或行為的現(xiàn)象。數(shù)人保持一致意見或行為的現(xiàn)象。大大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家家怎么認(rèn)為，自己
25、就怎么認(rèn)為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。怎么做，自己就跟著怎么做。通俗地通俗地解釋就是解釋就是“人云亦云人云亦云”、“隨大流隨大流”。從眾：從眾： 有的人對有的人對“從眾從眾”持否定態(tài)度。其實它具有持否定態(tài)度。其實它具有兩重兩重性性：消極的一面是抑制個性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)：消極的一面是抑制個性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人變得無主見和墨守陳規(guī)；但也有積極的一造力，使人變得無主見和墨守陳規(guī)；但也有積極的一面，即有助于學(xué)習(xí)他人的智慧經(jīng)驗，擴(kuò)大視野，克服面，即有助于學(xué)習(xí)他人的智慧經(jīng)驗，擴(kuò)大視野，克服固執(zhí)己見、盲目自信，修正自己的思維方式、減少不固執(zhí)己見、盲目自信，修正自己的思維方式、減少不必
26、要的煩惱如誤會等。必要的煩惱如誤會等。（從眾是一把（從眾是一把“雙刃劍雙刃劍”） 因此，對因此，對“從眾從眾”這一社會心理和行為，要具體這一社會心理和行為，要具體問題具體分析，不能認(rèn)為問題具體分析，不能認(rèn)為“從眾從眾”就是無主見，就是無主見，“墻墻上一棵草，風(fēng)吹一邊倒上一棵草，風(fēng)吹一邊倒”。生活中，我們要揚(yáng)。生活中，我們要揚(yáng)“從眾從眾”的積極面，避的積極面，避“從眾從眾”的消極面，努力培養(yǎng)和提高自的消極面，努力培養(yǎng)和提高自己獨(dú)立思考和明辨是非的能力；遇事和看待問題，既己獨(dú)立思考和明辨是非的能力；遇事和看待問題，既要慎重考慮多數(shù)人的意見和做法，也要有自己的思考要慎重考慮多數(shù)人的意見和做法，也要有自己的思考和分析，從而使判斷能夠正確，并以此來決定自己的和分析，從而使判斷能夠正確，并以此來決定自己的行動。凡事或都行動。凡事或都“從眾從眾”或都或都“反從眾反從眾”都是要不得都是要不得的。的。溫馨提示：溫馨提示： 全面、客觀地認(rèn)識從眾全面、客觀地認(rèn)識從眾現(xiàn)象，理性地分析，揚(yáng)現(xiàn)象，理性地分析，揚(yáng)“從眾從眾”的積的積極面，避極面，避“從眾從眾”的消極面，克服消的消極面，克服消極從眾，不斷完善自我。極從眾，不斷完善自我。 走向清醒，告別瘋狂，走向理智，走向清醒，告別瘋狂，走向理智，學(xué)會主宰自己。學(xué)會主宰自己。 告別幼稚，走向成熟，走向自主獨(dú)告別幼稚，走向成熟，走向自主獨(dú)立的人生！立的人生！
八年級政治上冊 第三單元 第六課 第一框 剖析從眾課件 教科版
