《七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 第7課 親情之愛(ài) 第2框 愛(ài)在家人間課件 新人教版（道德與法治）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 第7課 親情之愛(ài) 第2框 愛(ài)在家人間課件 新人教版（道德與法治）（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第七課 親情之愛(ài)02PART ONE愛(ài)在家人間愛(ài)在家人間創(chuàng)景設(shè)情 媽媽在天國(guó)給我的力量媽媽在天國(guó)給我的力量 32歲的女子自由式摔跤運(yùn)動(dòng)員伊調(diào)馨歲的女子自由式摔跤運(yùn)動(dòng)員伊調(diào)馨 Kaori Icho，在，在里約奧運(yùn)里約奧運(yùn)58kg比賽中，最后比賽中，最后2秒憑借控制得分逆轉(zhuǎn)俄羅斯秒憑借控制得分逆轉(zhuǎn)俄羅斯選手瓦勒里亞選手瓦勒里亞卡布洛娃，艱難贏(yíng)得冠軍。成為卡布洛娃，艱難贏(yíng)得冠軍。成為4屆奧運(yùn)屆奧運(yùn)金牌獲得者。金牌獲得者。 我很想念媽媽?zhuān)抑浪恢痹谔靽?guó)守護(hù)著我，比我很想念媽媽?zhuān)抑浪恢痹谔靽?guó)守護(hù)著我，比賽最后兩分，是媽媽給予我力量。賽最后兩分，是媽媽給予我力量。 身高身高166的伊調(diào)馨出身在一
2、個(gè)青森縣東南方八戶(hù)市的伊調(diào)馨出身在一個(gè)青森縣東南方八戶(hù)市的摔跤家庭，從小受姐姐的伊調(diào)千春的影響，成為摔跤的摔跤家庭，從小受姐姐的伊調(diào)千春的影響，成為摔跤運(yùn)動(dòng)員。姐姐伊調(diào)千春同樣是一名奧運(yùn)名將，獲得過(guò)兩運(yùn)動(dòng)員。姐姐伊調(diào)千春同樣是一名奧運(yùn)名將，獲得過(guò)兩屆奧運(yùn)屆奧運(yùn)48kg級(jí)銀牌。級(jí)銀牌。2010年退役，返回家鄉(xiāng)擔(dān)任高中老年退役，返回家鄉(xiāng)擔(dān)任高中老師。師。 伊調(diào)馨則在一直上演傳奇，自伊調(diào)馨則在一直上演傳奇，自2003年被美國(guó)選手莎年被美國(guó)選手莎拉擊敗后，保持拉擊敗后，保持189場(chǎng)不敗的紀(jì)錄，獲得場(chǎng)不敗的紀(jì)錄，獲得10界世錦賽冠界世錦賽冠軍。統(tǒng)治力完爆喬丹、博爾特、林丹等明星運(yùn)動(dòng)員，百軍。統(tǒng)治力完爆喬
3、丹、博爾特、林丹等明星運(yùn)動(dòng)員，百萬(wàn)當(dāng)之無(wú)愧為摔跤女皇。萬(wàn)當(dāng)之無(wú)愧為摔跤女皇。 摔跤是古老的奧運(yùn)項(xiàng)目。女子摔跤是摔跤是古老的奧運(yùn)項(xiàng)目。女子摔跤是2004年雅典奧運(yùn)年雅典奧運(yùn)才成為正式競(jìng)賽項(xiàng)目。上世紀(jì)最偉大的運(yùn)動(dòng)員之一卡列才成為正式競(jìng)賽項(xiàng)目。上世紀(jì)最偉大的運(yùn)動(dòng)員之一卡列林，當(dāng)初也保持了林，當(dāng)初也保持了13年不敗的戰(zhàn)績(jī)，被稱(chēng)為摔跤之王。年不敗的戰(zhàn)績(jī)，被稱(chēng)為摔跤之王。 伊調(diào)馨完成了卡列林沒(méi)有完成的紀(jì)錄，保持了伊調(diào)馨完成了卡列林沒(méi)有完成的紀(jì)錄，保持了14年年189場(chǎng)連勝的戰(zhàn)績(jī)。無(wú)人能及。場(chǎng)連勝的戰(zhàn)績(jī)。無(wú)人能及。探究與分享體味親體味親情情1割舍不斷地情感 每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷額情感。這份情感
4、，或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂(yōu)傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻?，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兂砷L(zhǎng)的陪伴者和見(jiàn)證者這種情感是家庭中的親情之愛(ài)。學(xué)習(xí)新學(xué)習(xí)新知知探究與分享 找一位你認(rèn)為重要的家人，嘗試和他一起完成左邊任務(wù)。1 看看雙方對(duì)彼此的了解是否有差異。如果有，這說(shuō)明了什么？2 問(wèn)問(wèn)家人這樣做的原因。知道原因后，你的想法有變化嗎？3 分別統(tǒng)計(jì)彼此關(guān)心對(duì)方事情的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)對(duì)比中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？體味親體味親情情2 不論什么情況，親情仍陪伴左右1）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和有
5、時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。2）現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開(kāi)、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。學(xué)習(xí)新學(xué)習(xí)新知知探究與分享1類(lèi)似的類(lèi)似的“碰撞碰撞”，在你，在你的生活中有嗎？請(qǐng)選擇兩的生活中有嗎？請(qǐng)選擇兩三件，記錄下來(lái)。三件，記錄下來(lái)。2 想起這些，你心里的感想起這些，你心里的感受是怎樣的？受是怎樣的？愛(ài)的碰愛(ài)的碰撞撞1 與父母發(fā)生碰撞的表現(xiàn)1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像成人一樣尊重我們
6、，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。2）我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴隨著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。學(xué)習(xí)新學(xué)習(xí)新知知探究與分享結(jié)合下面的情境，填寫(xiě)內(nèi)容。結(jié)合下面的情境，填寫(xiě)內(nèi)容。1 放學(xué)回到家，父母常說(shuō)的一句話(huà)：放學(xué)回到家，父母常說(shuō)的一句話(huà)：2 告訴父母自己受到表?yè)P(yáng)時(shí)，父母通常會(huì)說(shuō)：告訴父母自己受到表?yè)P(yáng)時(shí)，父母通常會(huì)說(shuō)：3 說(shuō)起和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，父母通常的態(tài)度和語(yǔ)說(shuō)起和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，父母通常的態(tài)度和語(yǔ)言：言：4
7、 感冒發(fā)燒時(shí)，父母一般會(huì)這么說(shuō)：感冒發(fā)燒時(shí)，父母一般會(huì)這么說(shuō)：5 考試考試“考砸考砸”了，父母一般會(huì)這么說(shuō)：了，父母一般會(huì)這么說(shuō)：6 周末想和同學(xué)去看電影，父母的態(tài)度：周末想和同學(xué)去看電影，父母的態(tài)度：愛(ài)的碰愛(ài)的碰撞撞2 產(chǎn)生碰撞的原因、影響和化解方法 作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。學(xué)習(xí)新學(xué)習(xí)新知知探究與分享溝通傳溝通傳遞愛(ài)遞愛(ài) 我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，日常生活中的一件件小事構(gòu)成了我們與父母之
8、間最普通的“聯(lián)結(jié)”。正因?yàn)榕c父母的相處太平常，我們可能很少認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。學(xué)習(xí)新學(xué)習(xí)新知知 愛(ài)是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。溝通傳溝通傳遞愛(ài)遞愛(ài) 作為子女，我們無(wú)法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無(wú)法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但是我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。學(xué)習(xí)新學(xué)習(xí)新知知拓展空拓展空間間課后練習(xí)1 同學(xué)們正在同學(xué)們正在“愛(ài)在家人間愛(ài)在家人
9、間”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表達(dá)自的網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表達(dá)自己的看法。以下觀(guān)點(diǎn)中，你認(rèn)同的是（己的看法。以下觀(guān)點(diǎn)中，你認(rèn)同的是（ C ）（1）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)都是不同的）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)都是不同的（2）現(xiàn)實(shí)生活中，我們的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變之后，家中的親情就不在了）現(xiàn)實(shí)生活中，我們的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變之后，家中的親情就不在了（3）家庭中存在的親情之愛(ài)，都是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱冢┘彝ブ写嬖诘挠H情之愛(ài)，都是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱冢?）感受不到自己渴望的親情，并不說(shuō)明親情已經(jīng)消失）感受不到自己渴望的親情，并不說(shuō)明親情已經(jīng)消失A（1）（）（2）B（2）（）（3）C（1）（）（4
10、）D（3）（）（4）課后練習(xí)2 早上洗漱后，媽媽叮囑我要吃飽；出門(mén)前叮囑我要加早上洗漱后，媽媽叮囑我要吃飽；出門(mén)前叮囑我要加件衣服；騎車(chē)前，叮囑我要注意安全；我有些不耐煩地件衣服；騎車(chē)前，叮囑我要注意安全；我有些不耐煩地對(duì)媽媽說(shuō)對(duì)媽媽說(shuō) ,媽媽?zhuān)阏鎳Z叨。以下對(duì)媽媽的媽媽?zhuān)阏鎳Z叨。以下對(duì)媽媽的“嘮叨嘮叨”的的認(rèn)識(shí)中，你認(rèn)為正確的是（認(rèn)識(shí)中，你認(rèn)為正確的是（ B ）（1）這屬于母子之間愛(ài)的碰撞）這屬于母子之間愛(ài)的碰撞（2）這種親子沖突，是難以回避的）這種親子沖突，是難以回避的（3）對(duì)媽媽的）對(duì)媽媽的“嘮叨嘮叨”一概左耳進(jìn)，右耳出一概左耳進(jìn)，右耳出（4）我們要在媽媽的）我們要在媽媽的“嘮叨嘮叨”中體會(huì)媽媽的心情、期中體會(huì)媽媽的心情、期望和用意望和用意A（1）（）（2）（）（3）B（1）（）（2）（）（4）C（1）（）（3）（）（4）D（2）（）（3）（）（4）課后小課后小結(jié)結(jié)2 愛(ài)在家人間體味親情愛(ài)的碰撞1割舍不斷的情感割舍不斷的情感2 不論什么情況，不論什么情況，親情仍陪伴左右親情仍陪伴左右1與父母發(fā)生碰撞的表現(xiàn)2 產(chǎn)生碰撞的原因、影響和化解方法溝通傳遞愛(ài)
七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 第7課 親情之愛(ài) 第2框 愛(ài)在家人間課件 新人教版（道德與法治）
